成都學(xué)院心理健康教育中心, 四川成都 610106

數(shù)字出版日期: 2015-12-14 8:19

基金項(xiàng)目: 教育部人文社會(huì)科學(xué)研究西部和邊疆地區(qū)規(guī)劃基金(11XJA190001);2013年度四川省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地(心理健康教育)重點(diǎn)課題(XLJKJY1301A)

作者簡(jiǎn)介: 亢旭東(1985-),男,天津人,助理研究員,碩士,研究方向:性別角色與心理健康教育。

通訊聯(lián)系人: 盧勤,E-mail:luqin@cdu.edu.cn

摘要: 目的 了解男性青少年性別角色沖突和心理亞健康狀況,探討性別角色沖突對(duì)心理亞健康的影響,為制定預(yù)防和干預(yù)男性青少年心理亞健康的措施提供參考。 方法 于2014年4-6月采用男性青少年性別角色沖突問(wèn)卷和心理亞健康問(wèn)卷對(duì)四川省成都市和綿陽(yáng)市的809名男性青少年進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,運(yùn)用逐步回歸分析法探討男性青少年性別角色沖突對(duì)心理亞健康的影響。 結(jié)果 男性青少年心理亞健康狀況檢出率為34.4%;男性青少年性別角色沖突中對(duì)成功和成就的需求、限制性情感表達(dá)、同性間限制性親密行為、工作學(xué)業(yè)與家庭的沖突、父母期待得分分別為(12.20±4.59)、(18.28±6.63)、(17.08±6.62)、(14.99±6.29)、(24.38±8.54)分;男性青少年性別角色沖突各維度與心理亞健康均呈明顯正相關(guān);逐步回歸分析結(jié)果顯示,對(duì)成功和成就的需求、限制性情感表達(dá)、同性間限制性親密行為和工作學(xué)業(yè)與家庭的沖突、父母期待5個(gè)因子能夠解釋11.10%的心理亞健康變異量。 結(jié)論 男性青少年性別角色沖突對(duì)心理亞健康有一定的預(yù)測(cè)作用。

Association of gender role conflict with sub-mental health among male adolescents

Abstract: Objective To study the association of gender role conflict with sub-mental health among male adolescents to provide evidences for promoting mental health in male adolescents. Methods Using Chinese Version Gender Role Conflict Scale-Adolescents and Sub-Mental Health Questionnaire for Adolescents,we surveyed 809 male students selected with random cluster sampling from three junior and three senior high schools in Chengdu city in 2014. Results The detection rate of psychological sub-health in the male adolescents was 34.4%.The average scores were 12.20±4.59 for the need for success and achievement(NSA),18.28±6.63 for restrictive emotionality(RE),17.08±6.62 for restrictive affectionate behavior between males(RABM),14.99±6.29 for conflict between study and family relations(CBSF),and 24.38±8.54 for parent expectation(PE),respectively.All the domains of gender role conflict were positively associated with sub-mental health and the results of stepwise regression showed that the five domains(NSA,RE,RABM,CBSF and PE)could explain 11.10% of variation of sub-mental health among the male adolescents. Conclusion Gender role conflict has positive effect on sub-mental health among male adolescents.

心理亞健康是介于心理健康與精神疾病之間的一種持續(xù)消極的心理狀況，嚴(yán)重制約個(gè)體社會(huì)功能和身心潛能的充分發(fā)揮[1, 2, 3, 4]。性別角色是個(gè)體社會(huì)化的重要內(nèi)容，而性別角色沖突則反映了傳統(tǒng)性別角色模式對(duì)個(gè)體的限制和約束等負(fù)面影響情況。性別角色沖突最初專用于成年男性群體，是指?jìng)€(gè)體性別角色行為模式對(duì)自己或他人產(chǎn)生消極影響的心理狀況[5]。近期對(duì)男性青少年群體的研究發(fā)現(xiàn)，性別角色沖突水平高的男性青少年更易體驗(yàn)到壓力，積累抑郁等負(fù)面情緒[6, 7, 8]，而情緒困擾和對(duì)壓力的敏感性是心理亞健康的重要表現(xiàn)。為此，本研究于2014年4—6月對(duì)四川省成都市和綿陽(yáng)市的809名男學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解男性青少年心理亞健康和性別角色沖突狀況，為提高男性青少年心理健康水平和促進(jìn)男性青少年的健康成長(zhǎng)提供參考?，F(xiàn)將結(jié)果報(bào)告如下。

1 對(duì)象與方法 1.1 對(duì)象

采取整群隨機(jī)抽樣法在四川省成都市錦江區(qū)、龍泉驛區(qū)和綿陽(yáng)市涪城區(qū)、游仙區(qū)選取農(nóng)村和城市的初中和高中各3所，每所學(xué)校隨機(jī)抽取初一到高三各2個(gè)班，以抽取班級(jí)全部在讀男生為研究對(duì)象。本次調(diào)查發(fā)放問(wèn)卷850份，收回有效問(wèn)卷809 份，有效回收率為95.2%。

1.2 方法

在征得任課教師同意后，以班級(jí)為單位進(jìn)行集體施測(cè)。施測(cè)前由研究人員統(tǒng)一宣讀指導(dǎo)語(yǔ)，統(tǒng)一發(fā)放問(wèn)卷。調(diào)查工具包括：(1)男性青少年性別角色沖突問(wèn)卷[9]：共28個(gè)條目，包括對(duì)成功和成就的需求、限制性情感表達(dá)、同性間限制性親密行為和工作、學(xué)業(yè)與家庭的沖突、父母期待5個(gè)維度。采用6級(jí)計(jì)分，從1-完全不同意到6-完全同意，得分越高表示性別角色沖突水平越高。該問(wèn)卷具有較好的信效度，問(wèn)卷模型各項(xiàng)擬合指數(shù)良好。本研究中該問(wèn)卷的內(nèi)部一致性信度為0.816。(2)心理亞健康分問(wèn)卷[10]：共39個(gè)條目，采用6級(jí)計(jì)分。1為沒(méi)有或持續(xù)不到1周，2為持續(xù)1周以上，3為持續(xù)2周以上，4為持續(xù)1個(gè)月以上，5為持續(xù)2個(gè)月以上，6為持續(xù)3個(gè)月以上。項(xiàng)目的設(shè)置均為反向，得分越高表示亞健康癥狀持續(xù)時(shí)間越長(zhǎng)。心理亞健康癥狀持續(xù)時(shí)間≥1個(gè)月的項(xiàng)目數(shù)即為陽(yáng)性條目數(shù)，作為評(píng)價(jià)指標(biāo)。參照全國(guó)青少年學(xué)生亞健康癥狀項(xiàng)目數(shù)第90百分位數(shù)(P90)作為心理亞健康狀態(tài)的界定標(biāo)準(zhǔn)，即心理亞健康癥狀項(xiàng)目數(shù)≥8項(xiàng)的個(gè)體被認(rèn)為處于心理亞健康狀態(tài)[11]。該分問(wèn)卷信效度較好。本研究中該問(wèn)卷的內(nèi)部一致性信度為0.825。

1.3 統(tǒng)計(jì)分析

使用SPSS 17.0中文版對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)分析、t檢驗(yàn)、Pearson相關(guān)分析以及逐步回歸分析。

2 結(jié) 果 2.1 一般情況

809名男性青少年中，城市332人(41.04%)，農(nóng)村477人(59.06%)；年齡范圍13~17歲，平均年齡(14.71±1.72)歲；留守188人(23.24%)，非留守621人(76.76%)；獨(dú)生子女579人(71.57%)，非獨(dú)生子女230人(28.43%)。

2.2 不同人口學(xué)特征男性青少年性別角色沖突得分比較(表 1)

男性青少年性別角色沖突各維度中父母期待維度得分最高(24.38±8.53)分，對(duì)成功和成就需要維度得分最低(12.20±4.59)分。不同生源地的男性青少年限制性情感表達(dá)、父母期待得分差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)；不同留守經(jīng)歷的男性青少年對(duì)成功和成就的需要、父母期待得分差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)；是否為獨(dú)生子女的男性青少年性別角色沖突各因子得分差異均無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＞0.05)；不同重大創(chuàng)傷經(jīng)歷的男性青少年工作、學(xué)業(yè)與家庭沖突得分差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。

2.3 男性青少年心理亞健康檢出率及分布特征(表 2)

男性青少年心理亞健康總體檢出率為34.4%(278/809)；農(nóng)村男性青少年心理亞健康檢出率高于城市，經(jīng)歷重大創(chuàng)傷的男性青少年心理亞健康檢出率高于無(wú)重大創(chuàng)傷經(jīng)歷者，差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.01)；是否留守和是否獨(dú)生的男性青少年心理亞健康檢出率差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＞0.05)。

2.4 男性青少年性別角色沖突與心理亞健康關(guān)系 2.4.1 男性青少年性別角色沖突與心理亞健康相關(guān)分析

男性青少年心理亞健康(2.14±0.89)分，性別角色沖突中對(duì)成功和成就的需求(12.20±4.59)分，限制性情感表達(dá)(18.28±6.63)分，同性間限制性親密行為(17.08±6.62)分，工作、學(xué)業(yè)與家庭的沖突(14.99±6.29)分，父母期待(24.38±8.54)分；男性青少年心理亞健康與對(duì)成功和成就的需求、限制性情感表達(dá)、同性間限制性親密行為、工作學(xué)業(yè)與家庭的沖突、父母期待均呈明顯正相關(guān)(r=0.228、0.227、0.129、0.232、0.249，P<0.01)。

2.4.2 男性青少年性別角色沖突與心理亞健康多元逐步回歸分析(表 3)

以性別角色沖突各因子為自變量，心理亞健康為因變量，進(jìn)行逐步回歸發(fā)現(xiàn)，除同性間限制性親密行為外其他4個(gè)因子均進(jìn)入回歸方程且均對(duì)心理亞健康有正向預(yù)測(cè)作用，并能解釋心理亞健康總分變異量的11.10%。

3 討 論

本研究結(jié)果顯示，男性青少年性別角色沖突中的父母期待維度得分最高(24.38±8.53)分，這可能與中國(guó)男性青少年的性別角色更易受到父母期待的影響有關(guān)。對(duì)不同人口特征的男性青少年性別角色沖突各維度得分進(jìn)行比較，結(jié)果顯示，農(nóng)村男性青少年在限制性情感表達(dá)、父母期待因子的得分明顯高于城市男性青少年(P<0.05)。農(nóng)村家庭的父母更多地將男性表達(dá)情感與脆弱相聯(lián)系，這使男性青少年更傾向壓抑自身情感。同時(shí)，農(nóng)村家庭對(duì)子女成長(zhǎng)的期望較高，這使農(nóng)村青少年更易體驗(yàn)到自身成長(zhǎng)與父母期望間的沖突；有留守經(jīng)歷的男性青少年在對(duì)成功和成就的需要、父母期待因子的得分明顯高于無(wú)留守經(jīng)歷者(P<0.05)。留守家庭的父母常年外出務(wù)工，改變家庭經(jīng)濟(jì)狀況的觀念強(qiáng)烈，這也使有留守經(jīng)歷的男性青少年將注意力更多的關(guān)注在經(jīng)濟(jì)方面的成功上，對(duì)成功和成就的需要的沖突也較高；有重大創(chuàng)傷經(jīng)歷的男性青少年在工作、學(xué)業(yè)與家庭沖突的得分明顯高于無(wú)重大創(chuàng)傷經(jīng)歷者(P<0.05)。有重大創(chuàng)傷經(jīng)歷的男性青少年對(duì)學(xué)校、家庭中成人情感支持的需求較高。在初高中時(shí)期，父母和教師對(duì)男性青少年學(xué)習(xí)的期望陡然增加，這也加劇了男性青少年對(duì)工作、學(xué)業(yè)與家庭之間沖突的體驗(yàn)。

本研究結(jié)果還顯示，男性青少年心理亞健康的檢出率為34.4%，略低于全國(guó)常模的水平[11]。但農(nóng)村男性青少年心理亞健康檢出率明顯高于城市男性青少年。我國(guó)城市與農(nóng)村間的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、教育資源都不均衡，這也加劇了農(nóng)村男性青少年的學(xué)習(xí)和生活壓力。因此，農(nóng)村男性青少年心理亞健康水平更高。有重大創(chuàng)傷經(jīng)歷的男性青少年心理亞健康檢出率明顯高于無(wú)重大創(chuàng)傷經(jīng)歷者，這與以往的研究結(jié)果基本一致[12, 13]。這在一定程度上說(shuō)明創(chuàng)傷經(jīng)歷對(duì)個(gè)體的長(zhǎng)久影響，創(chuàng)傷會(huì)影響個(gè)體情緒調(diào)節(jié)的能力，使個(gè)體更難從焦慮、抑郁等負(fù)面情緒中復(fù)原，也更容易處于心理亞健康狀態(tài)[14]。

相關(guān)分析表明，男性青少年心理亞健康得分與性別角色沖突各因子得分均呈明顯正相關(guān)，具體表現(xiàn)為男性青少年所體驗(yàn)到的性別角色沖突水平越低，心理亞健康水平越低。反之，則心理亞健康水平越高。同時(shí)，逐步回歸分析表明，性別角色沖突中的同性間限制性親密行為并非影響男性青少年心理亞健康的因素。這可能與我國(guó)對(duì)男同性戀逐漸寬容的態(tài)度有關(guān)：現(xiàn)今社會(huì)對(duì)男性青少年間的親密行為更為寬容和接納，對(duì)男性青少年心理健康的影響逐漸削弱。而其他4個(gè)因子是影響男性青少年心理亞健康的重要因素，可以解釋心理亞健康總變異的11.10%。

綜上所述，男性青少年的心理亞健康狀態(tài)不容忽視，而性別角色沖突是影響男性青少年心理亞健康的重要因素。在學(xué)校教育中應(yīng)著重調(diào)整男性青少年對(duì)成功和成就的認(rèn)識(shí)，努力平衡個(gè)體在工作、學(xué)業(yè)和家庭間的關(guān)系，并鼓勵(lì)男性青少年表達(dá)自身的情緒和情感，協(xié)調(diào)自身發(fā)展與父母期待間的差異，鼓勵(lì)青少年健康成長(zhǎng)。

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