【課程編號】（可選項）

【所屬模塊】（必備項）√

學科基礎課/

【學分數(shù)】（必備項）3

【適用專業(yè)】（必備項）

心理學專業(yè)

【學時數(shù)】（必備項）32+32

【開設學期（春季、秋季、夏季小學期）】

（必備項）春季

【已開設次數(shù)】（必備項）

5以上

【建議選課人數(shù)】（必備項）

100-200……(需配備助教)

【授課教師姓名】（必備項）王孟元

【授課教師職稱】（必備項）講師

【授課教師聯(lián)系方式】

（必備項）Email：wangmengyuan@bnu.edu.cn

【授課教師所屬單位】（必備項）

北京師范大學心理學院

【先修課要求】（必備項）

普通心理學，人體解剖生理學

一、課程簡介（必備項）

當代生理心理學結合了傳統(tǒng)的心理行為神經科學領域與行為進化和動物行為學（比較心理學）這兩門學科。這是一門研究怎樣將心理過程與大腦和進化相關聯(lián)的學科。行為神經科學研究大腦如何處理引起的心理過程和行為，以及心理活動如何在大腦中編碼。比較心理學研究心理過程的進化和人類心理其他動物相比較的心理過程。這門3學分的課程涵蓋了諸如行為進化、腦神經系統(tǒng)、大在行為動作中、感覺、動機和認知等方面的腦功能系統(tǒng)。課程的目的是為心理學入門的學生提供一個更寬廣的探索領域，對生物學的概念有一些基本的要求了解（高中或大學入門級），但是學過生物學課程不是本課程的必要條件。

二、課程目標（必備項）

1.     使學生了解生理心理學的歷史與發(fā)展趨勢。

2.     使學生準確理解和掌握生理心理學中的一些基本名詞和術語。

3.     使學生全面了解生理心理學的研究方法，思考生理心理學的研究策略。

4.     使學生理解有關感覺、知覺、注意、睡眠與覺醒，攝食、學習與記憶、情緒等行為與心理現(xiàn)象的生理機制。

5.     培養(yǎng)學生認真的科學態(tài)度和嚴謹?shù)倪壿嬎季S能力，將基礎知識和基本技能結合起來去分析、解決新問題。

三、教學內容和學時分配（必備項）

（一）第一章緒論 11學時（課堂講授3學時+課程實踐8學時）

主要內容：①生理心理學的歷史；②生理心理學的研究方法常規(guī)解剖學檢查方法（干預腦功能的手段，腦功能的電磁記錄技術，常用的腦成像技術）

教學要求：生理心理學的學科性質，腦研究的歷史回顧，當代主流與發(fā)展趨勢；各種技術的基本原理:常規(guī)組織學方法，組織化學技術；手術損傷法，刺激法，腦立體定位技術；腦電圖，腦磁圖；計算機斷層掃描技術，正電子放射掃描技術，核磁共振顯影技術。

重點、難點：學科性質、當代的主流及發(fā)展趨勢。腦電及腦成像技術的基本原理，各自的優(yōu)勢和局限性。

其它教學環(huán)節(jié)：（討論及實踐）①討論生理心理學的研究倫理問題；②參觀相關實驗室（ERP、fMRI、生理心理學實驗室等）

（二）第二章神經系統(tǒng)細胞的結構和功能7學時（課堂講授3學時+課程實踐4學時）

主要內容：①神經系統(tǒng)的細胞；②神經元內的信息傳遞；③神經元間的信息傳遞其他感知覺

教學要求：神經系統(tǒng)細胞的分類，神經元的結構和功能，神經膠質細胞的結構和功能，動作電位的產生和傳遞

重點、難點：動作電位的產生和傳遞

其它教學環(huán)節(jié)：（實驗課）測量神經元膜內外電勢差，激發(fā)并記錄其動作電位

（三）第三章神經系統(tǒng)的結構和功能9學時（課堂講授3學時+課程實踐6學時）

主要內容：①神經系統(tǒng)的基本結構；②中樞神經系統(tǒng)；③外周神經系統(tǒng)

教學要求：神經系統(tǒng)的基本結構，大腦皮層分區(qū)，大腦皮層下結構，脊髓

重點、難點：大腦各個結構的分區(qū)及其功能

其它教學環(huán)節(jié)：（實驗課）①利用神經系統(tǒng)的模型熟悉神經系統(tǒng)的基本結構和功能；②觀察大鼠、小鼠、兔、猴及人類的神經系統(tǒng)標本

（四）第四章視覺 8學時（課堂講授5學時+課程實踐3學時）

主要內容：視覺的生理心理學

教學要求：視覺通路，視覺的形成，視覺失認癥

重點、難點：視覺信息的加工與傳遞，視覺失認癥的分類、特征及其神經機制。

其它教學環(huán)節(jié)：（討論）觀看視知覺、視覺錯覺相關科教影片，討論生活中的視覺錯覺和現(xiàn)象產生背后的生理心理學機制

（五）第五章聽覺、身體感覺及化學感覺6學時（課堂講授3學時+課程實踐3學時）

主要內容：①聽覺；②軀體感覺和前庭覺；③味覺與嗅覺

教學要求：聽覺通路，聽覺的形成，聲源的空間定位，聽覺失認癥；軀體感覺通路；前庭通路；味覺的神經機制，味覺通路；嗅覺的神經機制，嗅覺通路

重點、難點：聽覺信息的加工機理，聲源空間定位的神經基礎；軀體感覺皮層的拓撲分布；各個感覺系統(tǒng)的通路

其它教學環(huán)節(jié)：（實踐）參觀聽覺實驗室

（六）第六章睡眠及生理節(jié)律 3學時（課堂講授）

主要內容：①睡眠的生理和行為描述；②睡眠障礙；③睡眠的功能；④睡眠和覺醒的生理機制；⑤生物鐘

教學要求：睡眠類型，睡眠的生理學特點，睡眠障礙，睡眠與覺醒的生理基礎；睡眠的生理心理學研究方法

重點、難點：睡眠的階段及其生理特性；睡眠的功能；覺醒的生理機制

（七）第七章生殖行為3學時（課堂講授）

主要內容：①性別發(fā)展；②性行為的激素控制；③性行為的神經控制；④養(yǎng)育行為

教學要求：個體性別發(fā)展的過程，激素對性行為的影響，性行為的神經控制，養(yǎng)育后代的行為及其生理心理學特點

重點、難點：激素對性行為的影響，性行為的神經機制

（八）第八章情緒 6學時（課堂講授3學時+課程實踐3學時）

主要內容：①情緒的應答模式功能；②情緒的交流功能；③情緒的情感功能

教學要求：情緒、自主神經反應與詹姆士-蘭格理論，與情緒有關的腦區(qū)，情緒的功能；應激，應激的生理反應，應激與健康；生物反饋；情感障礙，焦慮障礙。

重點、難點：情緒的腦機制，應激。

其它教學環(huán)節(jié)：（實踐）參觀情緒研究實驗室

（九）第九章學習和記憶3學時（課堂講授3學時+課程實踐5學時）

主要內容：①學習的本質；②突觸可塑性；③知覺學習；④經典條件反射；⑤工具性條件反射

教學要求：學習，記憶類型；學習的腦機制；短時記憶的生理機制，長時記憶的生理機制，長時記憶的分子生物學基礎；長時程增強效應的建立與突觸的可塑性，學習和記憶能力與發(fā)育的關系，環(huán)境、教育與腦；記憶障礙，智能障礙。

重點、難點：學習和記憶的腦機制、學習與突觸可塑性的關系。學習和記憶的神經及分子生物學基礎。

其它教學環(huán)節(jié)：（實驗）觀摩小鼠Morris水迷宮實驗

（十）第十章神經障礙3學時（課堂講授）

主要內容：①腫瘤；②癲癇；③腦血管疾??；④外傷性腦損傷；⑤發(fā)展障礙；⑥退行性障礙；⑦感染疾病導致的障礙

教學要求：了解不同類型的神經障礙的特點、致病因素、腦機制等

重點、難點：利用前面章節(jié)中所涉及的生理心理學內容，對本章所涉及的各類神經障礙的成因和特點等進行理解與解釋。

四、教材與學習資源（必備項）

1.     主要參考教材：

蘇彥捷等譯：（第六版），Carlson N.R.生理心理學，北京：中國輕工業(yè)出版社，2007.

Neil R. Carlson，F(xiàn)oundations of Physiological psychology, (6thedition),2005

Neil R. Carlson，F(xiàn)oundations of Behavioral Neuroscience（9thedition）, 2014

2.     其他參考教材：

J.W. Kalat, Biological Psychology, (8thedition), Thomson Wadsworth, 2004.

J.T. Caccioppo et al. Handbook of psychophysiology, Cambridge University Press, 2007

沈政，林庶之：《生理心理學》,北京大學出版社，2007

張衛(wèi)東:《生物心理學》，上海社會科學院出版社，2007.

王立新:《心理的生物學基礎》，北京大學醫(yī)學出版社，2008.

肖健主編：《現(xiàn)代生理心理學實驗教程》，北京大學出版社，2006

3.     主要網上學習資源Websites：

a.     http://www.prenhall.com/~bookbind/pubbooks/carlsonpob/

This is a website created by Allyn & Bacon Company who published the book Physiology of Behavior，it provides the summary of contents and learning objectives, you can even put your questions and discuss at message board.

b.     http://faculty.washington.edu/chudler/ehceduc.html

This website which created by Dr. Eric H. Chudler (U. Washington, Seattle) is about neural science。

c.     http://epub.org.br/cm

You can find some of physiological psychology experiments。

d.     http://www.iop-world.org/mainbrain.htm

五、考核方式

1.     課堂出勤率和參與度（10%）

記分主要參考：1）證明他們已經閱讀或思考過材料；2）形成有利于理解材料的關于討論的問題和評論；3）對他人的尊重和態(tài)度和行為。

2.     每月作業(yè)及思想論文(30%)

每個月準備的論文應該反映自己關于課程內容的思考，應該提出至少一個問題或者是自己不太明白的想法，或者是一個新的研究問題。

3.     隨堂測驗(20%)

隨堂測驗會縱貫整個學期。隨堂測驗以章節(jié)為單位進行，形式為單選、多選題。

4.     期末考試(40%)

閉卷考試?？荚嚪秶鸀樗兄v授內容。

百分比會換算成績系統(tǒng)

成績等級               百分比

A+         98%–100%

A            98%–100%

A-           90%–92.5%

B+           87%-89.5%

B             83%-86.5%

B-           80%-82.5%

C+          77%-79.5%

C           73%-76.5%

C-            70%-72.5%

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