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小學(xué)體育與健康人教版原地各種姿勢(shì)拍球與游戲教案

來(lái)源：泰然健康網(wǎng) 時(shí)間：2024年12月29日 09:31

資源簡(jiǎn)介

教學(xué)內(nèi)容：原地拍球年級(jí)：二年級(jí) 任課老師：
＿｀指導(dǎo)思想
“
本課以健康第一
“ 為指導(dǎo)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為活動(dòng)與游戲內(nèi)容為載體，激
發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，提高學(xué)生實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生在體育活動(dòng)中，體驗(yàn)主動(dòng)參與
并獲得成功的樂(lè)趣，在游戲?qū)嵺`活動(dòng)中掌搓學(xué)習(xí)動(dòng)作的方法，從而培養(yǎng)學(xué)生自
學(xué)自練、自評(píng)及合作學(xué)習(xí)的能力，使 “健康第一，以學(xué)生發(fā)展為本？落到實(shí)
處。
二教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)習(xí)體驗(yàn)和熟悉小籃球的球性和特點(diǎn) ，了解籃球的初步知識(shí) ，體驗(yàn)
和初步學(xué)習(xí)籃球拍球的動(dòng)作方法和技術(shù)技能，感受活動(dòng)樂(lè)趣。
2、通過(guò)各種形式的練習(xí) ， 90%以上的能學(xué)會(huì)原地拍球?qū)⑶蚩刂圃谏砬埃?發(fā)
展靈敏、協(xié)調(diào)、力量等素質(zhì)。
3, 積極參與練習(xí) ，培養(yǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鍛煉以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作的良好作風(fēng)和行
為習(xí)慣。
三、教材分析
籃球是小學(xué)生十分喜愛(ài)的體育活動(dòng)，小學(xué)二年級(jí)球類(lèi)活動(dòng)，根據(jù)學(xué)齡初期
兒童的身心特點(diǎn)和課程標(biāo)準(zhǔn)要求，以小籃球?yàn)橹饕獌?nèi)容，以游戲形式為載體，
把熟悉球性和學(xué)習(xí)籃球的簡(jiǎn)單動(dòng)作方法融于活動(dòng)之中，具有很強(qiáng)的趣味注競(jìng)
爭(zhēng)性、對(duì)抗性和全面鍛煉身心的價(jià)值。籃球活動(dòng)是小學(xué)二年級(jí)的主要教材內(nèi)容
之一。主要培養(yǎng)小學(xué)生從小對(duì)籃球活動(dòng)的興趣愛(ài)好并為今后的學(xué)習(xí)打下初步基
礎(chǔ)。
四學(xué)情分析
由于二年級(jí)的學(xué)生，年齡小、注意力不集中，活潑好動(dòng)，興趣難待久，自
原地各種姿勢(shì)拍球與游戲教學(xué)設(shè)計(jì)
年級(jí)：二年級(jí) 任課教師：授課人數(shù)： 24人
課 I、原地各種姿勢(shì)拍球與游戲教學(xué) 重點(diǎn)：拍躋部位
題 2、游戲：運(yùn)躋接力重難點(diǎn) 難點(diǎn)：前臂隨球上下屈伸壓按躋，抬頭拍躋
學(xué) I、通過(guò)學(xué)習(xí)體驗(yàn)和熟悉小籃躋的躋性和特點(diǎn)，了解籃躋的初步知識(shí) ，體驗(yàn)和初步學(xué)習(xí)籃躋拍躋的動(dòng)作方法
習(xí) 和技術(shù)技能，忌受活動(dòng)樂(lè)趣。
目 2、通過(guò)各種形式的練習(xí) ， 90%以上的能學(xué)會(huì)原地拍躋將躋控制在身前，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)、速度、力量等素質(zhì)．
標(biāo) 3、積極參與練習(xí) ，培養(yǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鍛煉以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作的良好作風(fēng)和行為習(xí)慣．
教 I、原地各種姿勢(shì)拍躋與游戲
材 2、游戲：運(yùn)球接力
順教學(xué)過(guò)程時(shí)
序間
教學(xué)內(nèi)容組織與要求設(shè)計(jì)恁圖
時(shí) 教師行為學(xué)生活動(dòng) 強(qiáng)
間度
一、課竺簾規(guī)； I、師生問(wèn)好、宜布本 I、體委整隊(duì)、報(bào)告人數(shù) 要求：栝祚飽滿，開(kāi)課時(shí)把游戲和節(jié) 5
二、準(zhǔn)備活動(dòng) 課任務(wù) 2、按照教師提得要求有認(rèn)真到位，注怠安奏明快、動(dòng)作舒展
準(zhǔn) I 、慢跑，熱身 2 、領(lǐng)敬示范，語(yǔ)言提序練習(xí) 全的房力墊橾融入其
備小游戲示 3、在教師的帶領(lǐng)下隨音組織：中，使學(xué)生在緊張小
部 2 ～、籃躋橾 3、語(yǔ)言講解、提示并樂(lè)練習(xí) 分成 4組，每組6 又快樂(lè)的氛圍中，
分 3、躋性練習(xí) 領(lǐng) 做人完成身體和心理上中
的準(zhǔn)備。
一、原地各種教法：講解、示范啟學(xué)法：觀察極仿、分組要求：體驗(yàn)、探究，本階段的設(shè)計(jì)體現(xiàn)
姿勢(shì) 拍球與游發(fā)設(shè)疑、糾正指導(dǎo)、語(yǔ) 練習(xí)、目主體驗(yàn)探究、大膽發(fā)言，注怠安了教師教學(xué)方法
戲言激勵(lì)、分組、評(píng)價(jià) 目評(píng)互評(píng) 全教學(xué)策略以及學(xué)生
重點(diǎn)：拍躋部 I、組織學(xué)生在圖內(nèi)拍 I、學(xué)生按教師要求練組織：學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
位躋并提出問(wèn)題一：拍躋習(xí)，思考教師提出的問(wèn) ＊改變了以往
“先教
難點(diǎn)：前營(yíng)隨什么位置使躋穩(wěn)穩(wěn)地題，目已體驗(yàn)拍躋的位后實(shí)踐 ” 的傳統(tǒng)方
球上下屈伸壓拍在圖內(nèi)？蛋女女女女式．學(xué)生在練中樂(lè)、
基按躋，抬頭拍 2、教師選憂生示范 2、觀察憂生動(dòng)作總結(jié)出樂(lè)中學(xué)、學(xué)中悟， 20
0 口口口本躋 3
～
、組織學(xué)生繼續(xù)練習(xí) 擊躋的正上方女女女女從而逐步體會(huì)動(dòng)
部 I、拍躋正上方提出問(wèn)題二：拍躋時(shí)五 3、體驗(yàn)出拍躋時(shí)五指要作。通過(guò)問(wèn)題化教 21
O 口 O 口
分 2、五指張開(kāi) 指張開(kāi)還是并攏？分開(kāi) 女女女女學(xué)給學(xué)生設(shè)疑，讓
3、前營(yíng)上下屈 4、組織學(xué)生手包躋地 4、從游戲中有所啟發(fā)五學(xué)生帶若問(wèn)題去練
ODO 口
伸，用力按壓滾球游戲指張開(kāi)包住球女女女女習(xí)去思考，最終解
5、躋教師組織學(xué)生繼續(xù) 5、學(xué)生觀察并確定拍躋決本課的重難點(diǎn)。中
4、抬頭拍躋練習(xí) ，巡視指導(dǎo)、糾正的位置和手型。教師的教法體現(xiàn)循
6、利用小墊子上拍躋 5、學(xué)生踉隨教師進(jìn)行極序漸進(jìn)的原則，同
找出與地面拍躋的區(qū) 仿練習(xí)。時(shí)巧妙地融進(jìn)了指
別，引出問(wèn)題三：如何 6、根據(jù)教師提出的問(wèn)題導(dǎo) 、糾正、評(píng)價(jià)等
將躋拍起？說(shuō)出拍躋時(shí)前營(yíng)要用
7 教師低頭做示范引要求：認(rèn)真聽(tīng)講
方法．評(píng)價(jià)中給學(xué)
，
、
出問(wèn)題四：老師的球?yàn)?力，上下屈伸按壓躋生提供了一個(gè)目我
什么袚搶走了？ 7、仔細(xì)觀察教師示范動(dòng)
有效練習(xí) 評(píng)價(jià)、目我發(fā)展的
0 4口,a芯.l ...口＋人下衫作向笭：-'l'llili. 古-,a:斗鈣臺(tái) ，結(jié)會(huì)同伴百