今天是第33個世界精神衛(wèi)生日。聯(lián)合國兒童基金會和世界衛(wèi)生組織聯(lián)合發(fā)布的調(diào)研結(jié)果顯示，目前全球12億10至19歲青少年群體中，約20%存在心理健康問題。

關(guān)注青少年心理健康，需要家庭、學(xué)校、社會、專業(yè)機構(gòu)的共同努力。10月10日下午，山東省暨濟南市未成年人心理劇展演巡演和2024心理劇網(wǎng)絡(luò)展播活動在濟南藝術(shù)學(xué)校舉辦，主題為“以德潤心 陽光成長——‘劇’青春，心飛‘Young’”。七部心理劇輪番登場，通過七個故事，配合專家點評，揭示了當(dāng)下普遍存在的青少年心理問題，并提供了解決辦法。

濟南市緯十路小學(xué)《我是李承歡》，講述了一個外來務(wù)工人員的孩子如何融入校園、個人成長的心路歷程。

山東教育電視臺特邀心理專家張海霞在點評時認(rèn)為，李承歡是外來務(wù)工子女的縮影，這些孩子隨父母輾轉(zhuǎn)各地，看到父母為了生計奔波勞作，他們也顯得格外懂事，甚至?xí)シ謸?dān)父母的工作。但人們?nèi)菀缀雎裕焊改概惆榈娜笔Аπ颅h(huán)境的不適應(yīng)，以及同學(xué)的偏見和誤解，讓這些孩子更封閉。劇中，班主任主動溝通，同學(xué)們主動來到李承歡媽媽的早餐攤點幫忙，讓李承歡敞開心扉?！跋Ｍ议L用欣賞接納鼓勵的眼光去看待孩子，老師用尊重發(fā)現(xiàn)期許的眼光看待學(xué)生，同學(xué)們用珍惜包容肯定的眼光看到自己，發(fā)現(xiàn)生命成長的力量。”

濟南藝術(shù)學(xué)?！稅鄣暮徒狻?，講述了來自單親家庭的孩子小圓的故事。她熱愛唱歌，卻因為母親的反對不得不退出合唱團。通過溝通，最終母女兩人達成和解，小圓也終于圓夢。

山東師范大學(xué)心理學(xué)院準(zhǔn)聘教授趙衛(wèi)國表示，看完劇，既心疼小圓，也心疼小圓的媽媽。通過對母女倆在小圓的興趣愛好和學(xué)業(yè)之間沖突的解決，傳達了理解和溝通在家庭關(guān)系中的重要性。在孩子成長的過程中，親子雙方都需要不斷學(xué)習(xí)適應(yīng)。趙衛(wèi)國認(rèn)為，單親家庭可利用的社會資源比雙親家庭要少一些，現(xiàn)實中，我們還有更豐富的解決沖突的方式，比如學(xué)校舉辦的家長課堂、父母與朋友的溝通等。這部劇在主題選擇上非常符合高中生的心理現(xiàn)狀，也提供了一個如何理解高中生心理需求的有益視角。

山東農(nóng)業(yè)大學(xué)《奶奶的相冊》講述了男孩小想的成長和與患病奶奶之間的溫情。

中國抗挫力訓(xùn)練體系開拓者泰祺認(rèn)為，這部劇充滿溫暖的力量，用三個關(guān)鍵詞可以概括。第一個關(guān)鍵詞，逆境。人生面對各種逆境，比如，劇中的小想為了逃避學(xué)業(yè)的壓力，沉迷游戲。第二個關(guān)鍵詞，支持。小想的人生發(fā)生改變，是因為他找到了生命中的力量，比如和奶奶在一起的時光。找到生命中的支持，對每個人都非常重要。第三個關(guān)鍵詞，轉(zhuǎn)逆為勝。劇中并沒有詳解小想后來是如何奮斗的，但觀眾可以腦補，小想找到了人生的力量，主動探求目標(biāo)規(guī)劃，提高解決問題的能力，培養(yǎng)出自己的核心競爭力。

濟南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院《誰在欺凌》，講述了女孩靜茹在面對欺凌時如何突破困境的故事。

濟南市精神衛(wèi)生中心綜合八科主任史高巖表示，欺凌不只是肢體語言攻擊，還涉及情感虐待、社交孤立等。劇中的靜茹十分敏感多慮脆弱，甚至不敢跟室友說喜歡吃蘋果，只是把自己買來的蘋果分給別人，跟室友的生活方式形態(tài)形成鮮明對比。每個生命都有怒放的本能，靜茹壓抑了自己的本能，不敢做真實的自己，不僅阻礙了她的個人成長，而且面對困難的時候她會更加脆弱，容易成為被欺凌者。

如何幫助她走出困境？首先家長要做到支持鼓勵孩子。家長不希望孩子在外面受欺負(fù)，首先不要讓孩子在家里受欺負(fù)。父母對孩子出于愛的一些保護、約束，如果使用不當(dāng)，可能會被孩子內(nèi)化為自我否定、自我壓抑甚至自我攻擊、自我欺凌，引發(fā)內(nèi)在強烈的痛苦感。家人要幫助孩子增加自信，慢慢學(xué)會保護自己的邊界，維護自己的權(quán)益，有信心去交流、交友，形成資源，喚醒內(nèi)在動力，讓自己成為自己的保護神。

商河縣春暉實驗學(xué)?！厄滉査莆摇?，讓觀眾通過一幕幕故事，看到了一個自認(rèn)為沒什么優(yōu)點的小西同學(xué)覺醒、蛻變、成長的過程。

心理健康教育碩士李哲認(rèn)為，小西看不到自己的優(yōu)秀，是因為我們的眼睛往往總追隨別人，拿別人的能力、成績、財富來苛求自己，卻忘了不完美就是人生的常態(tài)。人生是用來體驗的，并不是用來演繹完美，接納不完美才是健全人格的開始。要換一個視角來看問題，比如，玻璃心的另一面往往意味著很強的情緒覺察力，行事魯莽的人可能是一個執(zhí)行力王者。

從這部劇中我們也能看到，對孩子人生重要性的排序上，一個溫暖的家一定是排第一位的。所以家長一定要努力為孩子們營造好的家庭氛圍，用溫暖的親子關(guān)系來助力青少年成長。

濰坊中學(xué)《向心而舞》中，小南熱愛舞蹈，但在成長過程中慢慢忘記了初心，最終，她通過與自己“初心”的對話，重新找回了對舞蹈的熱愛和堅持。

濟南廣播電視臺首席廣播節(jié)目主持人嘉麗表示，紅衣少女是小南，白衣少女是她的初心，通過比照，讓觀眾清楚看到主人公的自我救贖和成長的心理歷程。熱愛有強大的驅(qū)動力，讓一個人迸發(fā)出人生潛能。興趣+熱愛+堅持=成功，家長們要支持孩子們尋找自己的熱愛，鼓勵他們堅持下去。

山東科技職業(yè)學(xué)院《脫癮而出》中，大學(xué)生李安然沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲世界，喜歡看賽博夕陽，有自己的賽博男友，她的網(wǎng)癮不僅讓自己損失錢財，還嚴(yán)重影響了周圍同學(xué)的生活。

山東師范大學(xué)心理學(xué)院準(zhǔn)聘教授趙衛(wèi)國表示，作為高校教師看到李安然的故事，覺得有點熟悉感。這個心理劇說明，許多大學(xué)生缺乏明確的人生目標(biāo)和對人生意義的認(rèn)知，這是導(dǎo)致他們沉迷網(wǎng)絡(luò)世界的重要原因。大學(xué)階段一個重要的人生課題就是如何應(yīng)對孤獨感。在李安然受到網(wǎng)絡(luò)世界誘惑時，輔導(dǎo)員及時對她進行了引導(dǎo)，展示了學(xué)校、老師在幫助孩子找到人生意義中所發(fā)揮的作用。最后，李安然在師生幫助下脫離網(wǎng)癮，開始做志愿者，走進真實的生活。

山東省暨濟南市未成年人心理劇展演巡演和2024心理劇網(wǎng)絡(luò)展播活動是2024年山東省全環(huán)境立德樹人心理健康宣傳教育活動的重要組成部分。本次活動由省文明辦、省委網(wǎng)信辦、大眾報業(yè)集團、團省委、省婦聯(lián)、省檢察院、省教育廳、省民政廳、省衛(wèi)健委、山東廣播電視臺主辦，濟南市委宣傳部（市文明辦）、市委網(wǎng)信辦、濟南日報報業(yè)集團、團市委、市婦聯(lián)、市檢察院、市教育局、市民政局、市衛(wèi)生健康委承辦。

此外，為進一步普及心理健康和精神衛(wèi)生知識，活動現(xiàn)場，濟南市教育局、濟南市衛(wèi)生健康委、市中區(qū)舜東社區(qū)、市中區(qū)舜玉社區(qū)、歷城二中、濟南外國語學(xué)校、天橋區(qū)官扎營小學(xué)等單位分別設(shè)立展位，通過設(shè)立青少年心理健康篩查咨詢臺、AI心靈驛站，展覽展示心理漫畫易拉寶、“21天關(guān)心計劃”卡片，發(fā)放心理健康書籍及宣傳冊，讓未成年人在參與中了解心理健康的重要性。

（大眾新聞記者 趙琳）

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