“綠色評(píng)價(jià)”體系改變中小學(xué)教育指揮棒
考高分就是“好學(xué)生”、升學(xué)率高就是“好學(xué)?!钡臅r(shí)代,有望成為歷史。
6月18日上午,教育部召開新聞發(fā)布會(huì),介紹了《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革的意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》),通過(guò)品德發(fā)展水平、學(xué)業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、興趣特長(zhǎng)養(yǎng)成、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況等5個(gè)方面20個(gè)關(guān)鍵性指標(biāo),建立一套全新的“綠色評(píng)價(jià)”體系,希望切實(shí)扭轉(zhuǎn)評(píng)學(xué)生看分?jǐn)?shù)、評(píng)學(xué)??瓷龑W(xué)率的傾向?!兑庖?jiàn)》的出臺(tái),意味著我國(guó)中小學(xué)教育進(jìn)入“綠色GDP”時(shí)代。
新指揮棒:由單一評(píng)價(jià)變綜合評(píng)價(jià),改分?jǐn)?shù)獨(dú)大為全面發(fā)展
為了高分,中國(guó)學(xué)生不僅學(xué)習(xí)壓力沉重,更是付出了高分低能、體質(zhì)下滑、缺乏創(chuàng)新精神等慘重代價(jià)。什么是“綠色評(píng)價(jià)”?教育部基礎(chǔ)教育二司司長(zhǎng)鄭富芝引入了“效益”的概念:“學(xué)習(xí)不能不計(jì)成本”。
“教育質(zhì)量評(píng)價(jià)具有重要的導(dǎo)向作用,是教育綜合改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?!编嵏恢フf(shuō)。
如今,基礎(chǔ)教育教學(xué)體系是以高考為龍頭,層層相連、環(huán)環(huán)相扣,在升學(xué)率指揮棒下,素質(zhì)教育步履維艱?!艾F(xiàn)在,我們要打造以學(xué)生發(fā)展為龍頭的教育體系?!编嵏恢フf(shuō),“既關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)水平,又關(guān)注品德發(fā)展和身心健康;既關(guān)注共同基礎(chǔ),又關(guān)注興趣特長(zhǎng);既關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果,又關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效益。由單一評(píng)價(jià)變?yōu)榫C合評(píng)價(jià)?!?/p>
翻開《中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)框架(試行)》可以看到,珍愛(ài)生命、自尊自信、愛(ài)國(guó)情感、獨(dú)立思考、批判質(zhì)疑、師生關(guān)系、睡眠時(shí)間、學(xué)習(xí)狀態(tài)……都納入其中。即使是“學(xué)業(yè)發(fā)展水平”一項(xiàng),也重在考查學(xué)生對(duì)基本知識(shí)技能的理解掌握,關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這個(gè)新型“指揮棒”,把“分?jǐn)?shù)獨(dú)大”的龍頭,換成了人的全面發(fā)展。
教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹,“綠色評(píng)價(jià)”的變化體現(xiàn)在三方面:一是將評(píng)價(jià)建立在大量數(shù)據(jù)的科學(xué)分析基礎(chǔ)上,改變主要依靠經(jīng)驗(yàn)和觀察進(jìn)行評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀;二是注重考察學(xué)生進(jìn)步和學(xué)校努力,不再只看結(jié)果不看過(guò)程;三是注重促進(jìn)學(xué)校質(zhì)量?jī)?nèi)控機(jī)制,不再過(guò)于依賴外部評(píng)價(jià)。
如今,在試行“綠色評(píng)價(jià)”的上海,成果正在凸顯。據(jù)介紹,一些原先不引人注目的學(xué)校,學(xué)業(yè)質(zhì)量比較好,學(xué)生負(fù)擔(dān)比較輕;而一些熱門學(xué)校則被發(fā)現(xiàn)潛在不足,如學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同度不理想等,還有改進(jìn)和提高的空間?!熬G色指標(biāo)既在一定程度上改變了家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)?!貌睢闹饔^評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),又幫助每一所學(xué)校尋找持續(xù)發(fā)展的方向,從而不斷推進(jìn)育人目標(biāo)的有效落實(shí)?!鄙虾J薪涛惨晢T尹后慶說(shuō)。
如何落實(shí):運(yùn)用現(xiàn)代評(píng)價(jià)方法,細(xì)化標(biāo)準(zhǔn),協(xié)同推進(jìn)相關(guān)改革
評(píng)價(jià)重點(diǎn)的轉(zhuǎn)移、評(píng)價(jià)內(nèi)容的豐富,對(duì)《意見(jiàn)》的具體實(shí)施提出了新要求?!耙饤墏鹘y(tǒng)單一的‘知識(shí)本位’評(píng)價(jià)方式,建立全面綜合的‘能力本位’的評(píng)價(jià)新理念。對(duì)于學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展方面的評(píng)價(jià),不僅要涉及所學(xué)科目的知識(shí)和內(nèi)容,更要重視對(duì)學(xué)生問(wèn)題解決能力、創(chuàng)新思維等方面的評(píng)價(jià)?!苯逃炕A(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心副主任辛濤說(shuō)。
“正確的評(píng)價(jià)可以變‘揭短’為‘揚(yáng)長(zhǎng)’,讓每一個(gè)學(xué)生都能自信而有尊嚴(yán)地成長(zhǎng)?!北本┬W(xué)校長(zhǎng)李明新說(shuō)。
專家認(rèn)為,一是要強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用,主要是通過(guò)測(cè)試和問(wèn)卷調(diào)查等方法進(jìn)行評(píng)價(jià),輔之以必要的現(xiàn)場(chǎng)觀察、個(gè)別訪談等,提高評(píng)價(jià)的科學(xué)性;二是強(qiáng)調(diào)采取科學(xué)抽樣的辦法,避免統(tǒng)考統(tǒng)測(cè)加重學(xué)校和學(xué)生負(fù)擔(dān)。
《意見(jiàn)》初步建立了綜合評(píng)價(jià)的指標(biāo)框架,但還需按照中小學(xué)教育的不同性質(zhì)和特點(diǎn),進(jìn)一步研究細(xì)化。在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中,有些在國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)政策中有明確的量化要求,如體質(zhì)健康、作業(yè)時(shí)間等,但有的只是原則性要求,還缺乏具體標(biāo)準(zhǔn),如學(xué)生品德發(fā)展等。而對(duì)一些抽象指標(biāo),如理想信念、求知欲等,還需開發(fā)有效的測(cè)量工具。
“教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心和有關(guān)高校已經(jīng)做好準(zhǔn)備,為《意見(jiàn)》的落實(shí)提供專業(yè)支持與技術(shù)指導(dǎo)?!毙翝硎?,教育部下一步將建立評(píng)價(jià)資源平臺(tái),組織專業(yè)機(jī)構(gòu)制定評(píng)價(jià)操作指南,開發(fā)科學(xué)的評(píng)價(jià)工具,促進(jìn)評(píng)價(jià)資源共享。
此外,還需要協(xié)同推進(jìn)相關(guān)改革。一是深化課程改革,豐富校園文化活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。二是深化考試招生制度改革,加快建立分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的考試招生制度,使評(píng)價(jià)和升學(xué)的要求相一致,形成推進(jìn)素質(zhì)教育的合力。
“目前推出的中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)框架,只是邁出了第一步,我們將在實(shí)踐中不斷探索完善?!?鄭富芝說(shuō),“教育質(zhì)量評(píng)價(jià)是世界性難題。但為了孩子們的全面發(fā)展健康成長(zhǎng),我們必須迎難而上?!?/p>
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網(wǎng)址: “綠色評(píng)價(jià)”體系改變中小學(xué)教育指揮棒 http://m.u1s5d6.cn/newsview790060.html
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