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人教版七下人體生理與健康【新舊課標(biāo)對(duì)比與大單元整體教學(xué)分析】課件

來源：泰然健康網(wǎng) 時(shí)間：2024年12月03日 01:25

資源簡(jiǎn)介

(共45張PPT)
大單元教學(xué)設(shè)計(jì)（2022新課標(biāo)）
人體生理與健康
七年級(jí)下冊(cè)
第一部分
2022年義務(wù)教育生物新課標(biāo)
新舊課標(biāo)對(duì)比
【目錄】對(duì)比
2022版 2011版
一、課程性質(zhì) 二、課程理念三、課程目標(biāo) （一）核心素養(yǎng)內(nèi)涵（新增）（二）目標(biāo)要求四、課程內(nèi)容（一）生物體的結(jié)構(gòu)層次（二）生物的多樣性（三）生物與環(huán)境（四）植物的生活（五）人體生理與健康（六）遺傳與進(jìn)化（七）生物學(xué)與社會(huì) 跨學(xué)科實(shí)踐（新增）五、學(xué)業(yè)質(zhì)量（新增）（一）學(xué)業(yè)質(zhì)量?jī)?nèi)涵（二）學(xué)業(yè)質(zhì)量描述六、課程實(shí)施（一）教學(xué)建議（二）評(píng)價(jià)建議（三）教材編寫建議（四）課程資源開發(fā)與利用（五）教學(xué)研究與教師培訓(xùn)（新增）附錄教學(xué)與評(píng)價(jià)案例第一部分前言
一、課程性質(zhì)
二、課程基本理念
三、課程設(shè)計(jì)思路
第二部分課程目標(biāo)
第三部分課程內(nèi)容
一、科學(xué)探究
二、生物體的結(jié)構(gòu)層次
三、生物與環(huán)境
四、生物圈中的綠色植物
五、生物圈中的人
六、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為
七、生物的生殖、發(fā)育與遺傳
八、生物的多樣性
九、生物技術(shù)
十、健康地生活
第四部分實(shí)施建議
一、教學(xué)建議
二、評(píng)價(jià)建議
三、教材編寫建議
四、課程資源開發(fā)與利用建議
附錄
附錄1 教學(xué)與評(píng)價(jià)實(shí)例
附錄2 學(xué)習(xí)目標(biāo)的說明
2022版課程理念包含的主要內(nèi)容與2011版對(duì)比如下表：
2022版新增理念有：
1.課程設(shè)計(jì)要注重與小學(xué)和高中階段的學(xué)習(xí)有效銜接、循序漸進(jìn)、連貫一致。
2.設(shè)置“生物學(xué)與社會(huì) 跨學(xué)科實(shí)踐”學(xué)習(xí)主題，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用生物學(xué)、化學(xué)、物理、地理、數(shù)學(xué)等學(xué)科的相關(guān)知識(shí)和方法，嘗試分析和解決實(shí)際問題。
3.課程設(shè)計(jì)和實(shí)施追求少而精的原則，力求學(xué)生有相對(duì)充裕的時(shí)間主動(dòng)學(xué)習(xí)。
4.高度關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的實(shí)踐經(jīng)歷，通過實(shí)踐、探究類學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生加深對(duì)生物學(xué)概念的理解。
5.將評(píng)價(jià)重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)上，特別要注重對(duì)探究和實(shí)踐過程的評(píng)價(jià)。
【課程理念】對(duì)比
2022版 2011版
1、核心素養(yǎng)為宗旨面向全體學(xué)生
提高生物科學(xué)素養(yǎng)
倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)
2、課程設(shè)計(jì)重銜接 3、學(xué)習(xí)主題為框架 4、內(nèi)容聚焦大概念 5、教學(xué)過程重實(shí)踐 6、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)促發(fā)展 2022年版 2021年版
概念5人體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)，各系統(tǒng)協(xié)調(diào)統(tǒng)一，共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng) 重要概念7 人體各個(gè)系統(tǒng)相互聯(lián)系、相互協(xié)調(diào)，以完成生命活動(dòng)。
5.1 人體通過消化系統(tǒng)從外界獲取生命活動(dòng)所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) 1.人的食物來源于環(huán)境
5.1.1 水、無機(jī)鹽、糖類、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)和維生素是人體生命活動(dòng)所需的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) 1.1 說出人體需要的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
5.1.2 消化系統(tǒng)由消化道和消化腺組成 1.2 描述人體消化系統(tǒng)的組成。
5.1.3 消化系統(tǒng)能夠?qū)⑹澄锵?，并通過吸收將營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)到血液中 1.3 概述食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程。
5.1.4 不合理的飲食習(xí)慣和飲食結(jié)構(gòu)可能導(dǎo)致營(yíng)養(yǎng)不良或肥胖 1.4 設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)合理的食譜。
5.1.5 食品安全對(duì)人體健康至關(guān)重要，良好的飲食、衛(wèi)生等習(xí)慣對(duì)人體健康有積極的影響 1.5 關(guān)注食品安全。
5.2 人體通過循環(huán)系統(tǒng)進(jìn)行體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸 2.人體生命活動(dòng)的能量供給
5.2.1 血液循環(huán)系統(tǒng)包括心臟、血管和血液 2.1 描述人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成。
5.2.2 血液循環(huán)包括體循環(huán)和肺循環(huán)，其功能是運(yùn)輸氧氣、二氧化碳、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、代謝廢物和激素等物質(zhì) 2.2 概述血液循環(huán)。
5.3 人體通過呼吸系統(tǒng)與外界進(jìn)行氣體交換 2.人體生命活動(dòng)的能量供給
5.3.1 呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺構(gòu)成，其主要功能是從大氣中攝取代謝所需要的氧氣，排出代謝產(chǎn)生的二氧化碳 2.3 描述人體呼吸系統(tǒng)的組成。
【課程內(nèi)容】具體變化內(nèi)容對(duì)比
5.3.2 呼吸運(yùn)動(dòng)可以實(shí)現(xiàn)肺與外界的氣體交換 2.4 概述發(fā)生在肺部及組織細(xì)胞處的氣體交換過程。
5.3.3 肺泡與周圍毛細(xì)血管內(nèi)的血液、毛細(xì)血管內(nèi)的血液與組織細(xì)胞進(jìn)行氣體交換
5.4人體主要通過泌尿系統(tǒng)排出代謝廢物和多余的水 3.人體代謝廢物的排出
5.4.1 泌尿系統(tǒng)包括腎臟、輸尿管、膀胱和尿道等結(jié)構(gòu) 3.1 描述人體泌尿系統(tǒng)的組成。
5.4.2 血液經(jīng)過腎小球和腎小囊的濾過作用及腎小管的重吸收作用形成尿液 3.2 概述尿液的形成和排出過程。
5.4.3 人體可以通過汗腺排出部分尿素、無機(jī)鹽和水等物質(zhì) 3.3 描述其他排泄途徑。
5.5人體各系統(tǒng)在神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下，相互聯(lián)系和協(xié)調(diào)，共同完成各項(xiàng)生命活動(dòng)，以適應(yīng)機(jī)體內(nèi)外環(huán)境的變化 4．人體通過神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)調(diào)節(jié)生命活動(dòng)
5.5.1 神經(jīng)系統(tǒng)由腦、脊髓及它們相連的神經(jīng)構(gòu)成 4.1 描述人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成。
5.5.2 反射是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，反射弧是反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) 4.2 概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。
【課程內(nèi)容】具體變化內(nèi)容對(duì)比
5.5.6 性激素能促進(jìn)生殖器官的發(fā)育，對(duì)第二性征的發(fā)育和維持具有重要作用
5.5.7 人在青春期會(huì)出現(xiàn)一些顯著的生理變化，如身高和體重迅速增加、出現(xiàn)第二性征、各項(xiàng)生理功能增強(qiáng)等主題十 1.1 描述青春期的發(fā)育特點(diǎn)。
5.5.8 青春期的衛(wèi)生保健和良好的心理狀態(tài)有利于青少年順利地度過青春期主題十 1.2 養(yǎng)成青春期的衛(wèi)生保健習(xí)慣。
概念6人體健康受傳染病、心血管疾病、癌癥及外部傷害的威脅，良好的生活習(xí)慣和醫(yī)療措施是健康的重要保障主題十 2．傳染病和免疫
6.1 人體具有免疫功能，通過計(jì)劃免疫等措施能夠預(yù)防傳染病主題十 2.3 描述人體的免疫功能。
6.1.1 人體能夠通過特異性免疫和非特異性免疫抵抗病原微生物的侵染主題十 2.4 區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫。
6.1.2 常見的寄生蟲?。ㄈ缪x病、腸道蠕蟲病等）、細(xì)菌性傳染?。ㄈ缌懿。?、病毒性傳染?。ㄈ鐕?yán)重急性呼吸綜合征、新型冠狀病毒肺炎、艾滋病、乙型肝炎、丙型肝炎等）是人體健康的威脅主題十 2.2 列舉常見的寄生蟲病、細(xì)菌性傳染病（包括淋?。⒉《拘詡魅静。òò滩。?br>6.1.3 傳染病可通過空氣、食物、血液、接觸等多種途徑傳播主題十 2.1 說明傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施。
6.1.4 控制傳染源、切斷傳播途徑和保護(hù)易感人群等措施可以控制傳染病的流行
6.1.5 接種疫苗能夠提高人體對(duì)特定傳染病的免疫力主題十 2.5 說明計(jì)劃免疫的意義。
【課程內(nèi)容】具體變化內(nèi)容對(duì)比
6.1.6 某些傳染病，如新型冠狀病毒肺炎，會(huì)對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展產(chǎn)生嚴(yán)重影響（新增）
6.2 生活習(xí)慣與行為選擇能夠影響人體健康主題十重要概念4個(gè)人的生活習(xí)慣與行為選擇能對(duì)一生的健康產(chǎn)生積極或消極影響3．威脅人體健康的當(dāng)代主要疾病
6.2.1 心血管疾病、癌癥等疾病嚴(yán)重危害人體健康主題十3.1 關(guān)注心血管疾病的危害。3.2 關(guān)注癌癥的危害。
6.2.2 酗酒、吸煙等不良嗜好和吸毒等違法行為對(duì)人體健康具有危害作用主題十 4．酗酒、吸煙和吸毒的危害4.1 說明酗酒對(duì)人體健康的危害。4.2說明吸煙對(duì)人體健康的危害。4.3 拒絕毒品。
6.2.3 藥物可分為處方藥和非處方藥，遵從醫(yī)囑，按照藥物使用說明合理用藥，避免藥物誤用和濫用主題十 5.1 說出一些常用藥物的名稱和作用。5.2 概述安全用藥的常識(shí)。
6.2.4 在特定的情況下，人工呼吸、心肺復(fù)蘇、包扎止血等一些急救方法能減少傷害或挽救生命主題十重要概念5 了解基本的急救方法，能減少傷害或挽救生命。5.3 運(yùn)用一些急救的方法。
6.1.6 某些傳染病，如新型冠狀病毒肺炎，會(huì)對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展產(chǎn)生嚴(yán)重影響（新增）
6.2 生活習(xí)慣與行為選擇能夠影響人體健康主題十重要概念4個(gè)人的生活習(xí)慣與行為選擇能對(duì)一生的健康產(chǎn)生積極或消極影響3．威脅人體健康的當(dāng)代主要疾病
6.2.1 心血管疾病、癌癥等疾病嚴(yán)重危害人體健康主題十3.1 關(guān)注心血管疾病的危害。3.2 關(guān)注癌癥的危害。
【課程內(nèi)容】具體變化內(nèi)容對(duì)比
【課程內(nèi)容】具體變化內(nèi)容對(duì)比
【學(xué)業(yè)要求】（新增）
（1）描述消化、循環(huán)、呼吸、泌尿、神經(jīng)、內(nèi)分泌等系統(tǒng)的構(gòu)成和功能，初步形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀念。
（2）能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，探究有關(guān)人體生理與健康的問題。
（3）運(yùn)用食物中的營(yíng)養(yǎng)成分、消化與吸收、均衡膳食等知識(shí)，設(shè)計(jì)一份合理的食譜。
（4）從結(jié)構(gòu)與功能的角度，說明動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能方面的差別，說明體循環(huán)和肺循環(huán)的相互聯(lián)系。
（5）學(xué)會(huì)根據(jù)血常規(guī)、尿常規(guī)等化驗(yàn)的主要結(jié)果初步判斷身體的健康狀況。
（6）描述眼和耳的結(jié)構(gòu)與功能，闡明視覺和聽覺的形成過程。學(xué)會(huì)科學(xué)用眼和用耳，保護(hù)眼和耳的健康。
（7）結(jié)合具體的實(shí)例，分析人體的神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫功能對(duì)機(jī)體內(nèi)外環(huán)境變化所作出的反應(yīng)，闡明其重要意義。
（8）運(yùn)用結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀念，分析由于機(jī)體特定結(jié)構(gòu)受損可能導(dǎo)致的機(jī)體功能障礙或異常行為表現(xiàn)，提出相應(yīng)的預(yù)防措施。
（9）說出性激素對(duì)第二性征的影響，正確認(rèn)識(shí)青春期生理和心理發(fā)生的變化，形成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，健康地度過青春期。
（10）關(guān)注有關(guān)傳染病的社會(huì)性科學(xué)議題，舉例說明傳染病的危害，辨別信息的科學(xué)性和可靠性，作出合理判斷，并與他人進(jìn)行交流討論。嘗試提出可有效預(yù)防傳染病的方法。
（11）關(guān)注常見疾病對(duì)人體和社會(huì)產(chǎn)生的危害，模擬展示特定情況下的急救方法（如人工呼吸、心肺復(fù)蘇、包扎止血）；拒絕吸煙、飲酒和毒品；學(xué)會(huì)科學(xué)、合理地用藥；養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣，增強(qiáng)機(jī)體健康。
【課程內(nèi)容】具體變化內(nèi)容對(duì)比
2.情境素材建議（新增）
1.教學(xué)策略建議
（新增）
（1）結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，通過模型或?qū)嵨镎故尽⒉牧戏治?、探究?shí)驗(yàn)等活動(dòng)形式，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別和推斷人體各系統(tǒng)相應(yīng)結(jié)構(gòu)的功能，幫助其初步形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀念。
（2）結(jié)合具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生分析在青春期所發(fā)生的身體和心理方面的變化。
（3）通過對(duì)新型冠狀病毒肺炎等傳染病的具體應(yīng)對(duì)舉措的分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)有效預(yù)防傳染病的重要性，幫助學(xué)生在實(shí)踐過程中掌握傳染病預(yù)防、特定情況下的急救等措施，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。
（4）針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生自己提出探究課題，開展學(xué)習(xí)活動(dòng)（如通過調(diào)查研究或?qū)嶒?yàn)，認(rèn)識(shí)吸煙、酗酒等不良生活習(xí)慣和行為對(duì)身體健康的傷害，或吸毒對(duì)人體的危害），引導(dǎo)學(xué)生形成健康的生活習(xí)慣。
【教學(xué)提示】
中國(guó)居民平衡膳食寶塔；學(xué)校的營(yíng)養(yǎng)餐食譜；肺部纖維化疾病（如塵肺?。┑姆乐?；澄清石灰水與二氧化碳反應(yīng)變渾濁實(shí)驗(yàn)；劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)脈搏、血壓的變化；血常規(guī)和尿常規(guī)的化驗(yàn)單；人工心肺機(jī)（ECMO,體外膜肺氧合機(jī)）原理；血液透析機(jī)原理；血液、原尿和尿液的成分；眼球和耳的結(jié)構(gòu)模型；蠟燭等物體的凸透鏡成像裝置；縮手反射、膝跳反射、條件反射的演示；青春期身體變化的資料；全球新型冠狀病毒肺炎疫情和防疫材料，我國(guó)在抗疫中的成就和經(jīng)驗(yàn)，我國(guó)科學(xué)家報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)人民的事跡；我國(guó)古代傳染病預(yù)防與治療方面的成就，如東晉葛洪的《肘后救卒方》、唐代孫思邈的《千金方》中關(guān)于傳染病治療的描述，以及用人痘預(yù)防天花、利用艾葉預(yù)防瘟疫等；有關(guān)食品安全、流行病預(yù)防方面的法律法規(guī)。
2022年版 2022年版
實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng) 探究唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用探究發(fā)生在口腔內(nèi)的化學(xué)消化。
制作小腸壁結(jié)構(gòu)模型制作小腸壁結(jié)構(gòu)的模型。
驗(yàn)證人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳驗(yàn)證人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。
探究幾種食物能量的差異探究幾種食物熱價(jià)的差異。
觀察血涂片觀察血涂片。
觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)現(xiàn)象觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)現(xiàn)象。
觀察哺乳動(dòng)物心臟、腎臟的形態(tài)與結(jié)構(gòu)（新增）
觀察某種脊椎動(dòng)物的肌肉、骨骼、關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu) 觀察某種脊椎動(dòng)物的肌肉、骨骼、關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)。
觀察人或動(dòng)物的某些反射活動(dòng) 觀察人或動(dòng)物的某些反射活動(dòng)，說明其意義。
探究酒精對(duì)水蚤心率或成活率的影響探究酒精對(duì)水蚤心率的影響。
制作可調(diào)節(jié)的眼球成像模型（新增）
【課程內(nèi)容】具體變化內(nèi)容對(duì)比
3.學(xué)習(xí)活動(dòng)建議
2022年版 2022年版
調(diào)查與交流活動(dòng) 調(diào)查當(dāng)?shù)厥欠翊嬖谑称钒踩珕栴} 調(diào)查當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)食品安全問題的實(shí)例。
收集和分享有關(guān)腎透析、腎移植方面的資料收集有關(guān)腎透析、腎移植方面的資料。
調(diào)查班級(jí)學(xué)生的近視率，分析其原因調(diào)查班級(jí)學(xué)生的近視率，分析其原因。
收集糖尿病或地方性甲狀腺腫的資料收集糖尿病或地方性甲狀腺腫病的資料。
調(diào)查當(dāng)?shù)氐闹饕獋魅静?調(diào)查當(dāng)?shù)氐闹饕獋魅静　?br>收集新型冠狀病毒肺炎、艾滋病等傳染病及預(yù)防資料；參與預(yù)防新型冠狀病毒肺炎、艾滋病等傳染病的宣傳收集（包括從報(bào)紙、書刊、網(wǎng)絡(luò)）有關(guān)艾滋病的資料或參與預(yù)防艾滋病的宣傳。
收集心血管疾病及其防治的資料并討論心血管疾病與生活習(xí)慣的關(guān)系收集心血管疾病及其防治的資料并討論心血管疾病和生活習(xí)慣的關(guān)系。
收集有關(guān)癌癥防治研究進(jìn)展的資料有條件的地方收集有關(guān)癌癥防治研究進(jìn)展的資料。
參觀禁毒展覽，或觀看有關(guān)影像資料有條件的地方可以參觀禁毒展覽，或觀看有關(guān)影像資料。
收集家庭常備藥品的說明書，分析藥品說明書包含的信息收集家庭常備藥品的說明書，分析藥品說明書包含的信息。
【課程內(nèi)容】具體變化內(nèi)容對(duì)比
2022年版 2022年版
項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng) 制訂合理的膳食計(jì)劃收集食物營(yíng)養(yǎng)成分的資料，制訂合理的膳食計(jì)劃。
開展人工呼吸、心肺復(fù)蘇、包扎止血的模擬實(shí)踐活動(dòng)（新增）
針對(duì)當(dāng)?shù)啬撤N傳染病，通過小組合作學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)和制作社區(qū)海報(bào)，宣傳傳染病預(yù)防的科普知識(shí)（新增）
【課程內(nèi)容】具體變化內(nèi)容對(duì)比
2022年版課程標(biāo)準(zhǔn)刪除的內(nèi)容：
活動(dòng)建議：
5.2.1 解讀血常規(guī)化驗(yàn)的主要數(shù)據(jù)。
模擬“血型鑒定”，有條件的學(xué)校觀看血型鑒定的錄像，理解血型與輸血的關(guān)系。
10.1.2設(shè)計(jì)青春期教育的板報(bào)并展示，有條件的地方可以參觀性教育展覽。
10.5.1列出外出郊游時(shí)自備藥箱中的藥品名錄。
10.5.3模擬練習(xí)老年突發(fā)性疾?。ㄈ缧难懿。┑募本?。
第二部分
單元教學(xué)設(shè)計(jì)與分析
概念5、概念6教學(xué)模式
舊教材
七年級(jí)下學(xué)期
新課標(biāo)
+
概念5：（人體綜合大單元）
人體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)，各系統(tǒng)協(xié)調(diào)統(tǒng)一，共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng)
概念5整體知識(shí)框架
單元總體學(xué)業(yè)要求：
能夠描述消化、循環(huán)、呼吸、泌尿、神經(jīng)、內(nèi)分泌等系統(tǒng)的構(gòu)成和功能，初步形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀念。
能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，探究有關(guān)人體生理與健康的問題。
單元教學(xué)內(nèi)容目錄
5.1
5.2
5.3
5.4
5.5
人體通過消化系統(tǒng)從外界獲取生命活動(dòng)所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
人體通過循環(huán)系統(tǒng)進(jìn)行體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸
人體主要通過泌尿系統(tǒng)排出代謝廢物和多余的水
人體通過呼吸系統(tǒng)與外界進(jìn)行氣體交換
人體各系統(tǒng)在神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下，相互聯(lián)系和協(xié)調(diào)，共同完成各項(xiàng)生命活動(dòng)，以適應(yīng)機(jī)體內(nèi)外環(huán)境的變化
5.1人體通過消化系統(tǒng)從外界獲取生命活動(dòng)所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
5.1.1水、無機(jī)鹽、糖類、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)和維生素是人體生命活動(dòng)所需的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
5.1.2消化系統(tǒng)由消化道和消化腺組成
5.1.3消化系統(tǒng)能夠?qū)⑹澄锵⑼ㄟ^吸收將營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)到血液中
5.1.4不合理的飲食習(xí)慣和飲食結(jié)構(gòu)可能導(dǎo)致營(yíng)養(yǎng)不良或肥胖
5.1.5食品安令對(duì)人體健康至關(guān)重要.良好的飲食、衛(wèi)牛等習(xí) 慣對(duì)人體健康有積極的影響
5.1 學(xué)業(yè)要求：（新增）
運(yùn)用食物中的營(yíng)養(yǎng)成分、消化與吸收、均衡膳食等知識(shí)，設(shè)計(jì)一份合理的食譜。
5.2人體通過循環(huán)系統(tǒng)進(jìn)行體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸
5 2.1 血液循環(huán)系統(tǒng)包括心臟、血管和血液5. 2.2 血液循環(huán)包括體循環(huán)和肺循環(huán)，其功能是運(yùn)輸氧氣、二氧化碳、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、代謝廢物和激素等物質(zhì)
5.2 學(xué)業(yè)要求：（新增）
從結(jié)構(gòu)與功能的角度，說明動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能方面的差別；
說明體循環(huán)和肺循環(huán)的相互聯(lián)系。
5. 3人體通過呼吸系統(tǒng)與外界進(jìn)行氣體交換
5. 3.1呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺構(gòu)成，其主要功能是從大氣中攝取代謝所需要的氧氣，排出代謝產(chǎn)生的二氧化碳5. 3.2呼吸運(yùn)動(dòng)可以實(shí)現(xiàn)肺與外界的氣體交換5. 3.3肺泡與周圍毛細(xì)血管內(nèi)的血液、毛細(xì)血管內(nèi)的血液與組織細(xì)胞進(jìn)行氣體交換
5. 4人體主要通過泌尿系統(tǒng)排出代謝廢物和多余的水（同舊課標(biāo)）
5.4.1泌尿系統(tǒng)包括腎臟、輸尿管、膀胱和尿道等結(jié)構(gòu)5. 4. 2血液經(jīng)過腎小球和腎小襄的濾過作用及腎小管的重吸收作用形成尿液5.4.3人體可以通過汗腺排出部分尿素、無機(jī)鹽和水等物質(zhì)
5.4 學(xué)業(yè)要求：（新增）
學(xué)會(huì)根據(jù)血常規(guī)、尿常規(guī)等化驗(yàn)的主要結(jié)果初步判斷身體的健康狀況。
5.5人體各系統(tǒng)在神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下，相互聯(lián)系和協(xié)調(diào)，共同完成各項(xiàng)生命活動(dòng)，以適應(yīng)機(jī)體內(nèi)外環(huán)境的變化
5. 5.1神經(jīng)系統(tǒng)由腦、脊髓及與它們相連的神經(jīng)構(gòu)成5. 5.2反射是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，反射弧是反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)5. 5.3人體的運(yùn)動(dòng)是在神經(jīng)系統(tǒng)支配下，由肌肉牽拉著骨圍繞關(guān)節(jié)進(jìn)行的（八年級(jí)的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)內(nèi)容）5. 5.4人體通過眼、耳等感覺器官獲取外界信息，科學(xué)用眼和用耳能夠保護(hù)眼和耳的健康5. 5.5甲狀腺激素、胰島素等激素參與人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)5. 5.6性激素能促進(jìn)生殖器官的發(fā)育，對(duì)第二性征的發(fā)育和維持具有重要作用（整合七上人類生殖的順序）5. 5.7人在青春期會(huì)出現(xiàn)--磐顯著的牛囹變化，如身高和體重迅速增加、出現(xiàn)第二性征、各項(xiàng)生理功能增強(qiáng)等（整合七上人類生殖的順序）5. 5. 8青春期的衛(wèi)生保健和良好的心理狀態(tài)有利于青少年順利地度過青春期（整合七上人類生殖的順序）
5.5 學(xué)業(yè)要求：
描述眼和耳的結(jié)構(gòu)與功能，闡明視覺和聽覺的形成過程；學(xué) 會(huì)科學(xué)用眼和用耳，保護(hù)眼和耳的健康。
結(jié)合具體實(shí)例，分析人體的神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫功能對(duì)機(jī)體內(nèi)外環(huán)境變化所作出的反應(yīng)，闡明其重要意義。
運(yùn)用結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀念，分析由于機(jī)體特定結(jié)構(gòu)受損可能導(dǎo)致的機(jī)體功能障礙或異常行為表現(xiàn)，提岀相應(yīng)的預(yù)防措施。
說出性激素對(duì)第二性征的影響，正確認(rèn)識(shí)青春期生理和心理發(fā)生的變化，形成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，健康地度過青春期。
概念6：
（大單元：如何健康地生活？）
人體健康受傳染病、心血管疾病、癌癥及外部傷害的威脅，良好的生活習(xí)慣和醫(yī)療措施是健康的重要保障
概念6整體知識(shí)框架
單元總體學(xué)業(yè)要求：
關(guān)注有關(guān)傳染病的社會(huì)性科學(xué)議題，舉例說明傳染病的危害.辨別信息的科學(xué)性和可靠性，作出合理判斷，并與他人進(jìn)行交流討論。嘗試提出可有效預(yù)防傳染病的方法。
關(guān)注常見疾病對(duì)人體和社會(huì)產(chǎn)生的危害，模擬展示特定情況下的急救方法（如人工呼吸、心肺匆:蘇、包扎止血）；拒絕吸煙、飲酒和毒品；學(xué)會(huì)科學(xué)、合理地用藥；養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣，増強(qiáng)機(jī)體健康。
單元教學(xué)內(nèi)容目錄
6.1
6.2
人體具有免疫功能，通過計(jì)劃免疫等措施能夠預(yù)防傳染病
生活習(xí)慣與行為選擇能夠影響人體健康
6.1人體具有免疫功能，通過計(jì)劃免疫等措施能夠預(yù)防傳染病
6.1.1人體能夠通過特異性免疫和非特異性免疫抵抗病原微生物的侵染6.1.2常見的寄生蟲?。ㄈ缪x病、腸道蠕蟲病等）、細(xì)菌性傳染病（如淋?。?、病毒性傳染病（如嚴(yán)重急性呼吸綜合征、新型冠狀病毒肺炎、艾滋病、乙型肝炎、丙型肝炎等）是人體健康的威脅6.1.3傳染病可通過空氣、食物、血液、接觸等多種途徑傳播6.1.4控制傳染源、切斷傳播途徑和保護(hù)易感人群等措施可以控制傳染病的流行6. 1.5接種疫苗能夠提高人體對(duì)特定傳染病的免疫力6. 1.6某些傳染病，如新型冠狀病毒肺炎，會(huì)對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展產(chǎn)生嚴(yán)重影響（新增）
6. 2生活習(xí)慣與行為選擇能夠影響人體健康
6. 2.1心血管疾病、癌癥等疾病嚴(yán)重危害人體健康6.2.2酗酒、吸煙等不良嗜好和吸毒等違法行為對(duì)人體健康具有危害作用6.2.3藥物可分為處方藥和非處方藥，遵從醫(yī)囑、按照藥物使用說明合理用藥，避免藥物誤用和濫用6.2.4在特定的情況下，人工呼吸、心肺復(fù)蘇、包扎止血等一些急救方法能減少傷害或挽救生命
教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生形成以下的重要概念。
·按照是否有傳染性，可將疾病分為傳染性疾病和非傳染性疾病。
·免疫系統(tǒng)可抵抗能引起疾病的微生物、異己物質(zhì)等。它包括免疫器官、免疫細(xì)胞和免疫物質(zhì)?！€(gè)人的生活習(xí)慣與行為選擇能夠?qū)σ簧慕】诞a(chǎn)生積極或消極影響?！ち私飧镜募本确椒?，能減少傷害或挽救生命。教師可以針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，也可讓學(xué)生自己提出探究的課題開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，如通過調(diào)查研究或?qū)嶒?yàn)，認(rèn)識(shí)吸煙、酗酒等不良生活習(xí)慣和行為有損自身或他人的健康，以及吸毒對(duì)自身、他人和社會(huì)的危害。
【教學(xué)提示】
1.教學(xué)策略建議
（1）結(jié)合學(xué)生的?；罱?jīng)驗(yàn).通過模型或?qū)嵨镎故?、材料分析、?究實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)形式，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別和推斷人體各系統(tǒng)相應(yīng)結(jié)構(gòu)的功能，幫助其初步形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀念。（2）結(jié)合具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生分析在青春期所發(fā)生的身體和心理方面的變化。（3）通過對(duì)新型冠狀病毒肺炎等傳染病的具體應(yīng)對(duì)舉措的分析, 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)有效預(yù)防傳染病的匝要性，幫助學(xué)生在實(shí)踐過程中掌握傳染病預(yù)防、特定情況下的急救等措施，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。（4）針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生自己提出探究課題，開展學(xué)習(xí)活動(dòng)（如通過調(diào)查研究或?qū)嶒?yàn)，認(rèn)識(shí)吸煙、酗酒等不良生活習(xí)慣和行為對(duì)身體健康的傷害，或吸毒對(duì)人體的危害），引導(dǎo)學(xué) 生形成健康的生活習(xí)慣。
2.情境素材建議
中國(guó)居民平衡膳食寶塔；學(xué)校的營(yíng)養(yǎng)餐食譜；肺部纖維化疾病（如塵肺?。┑姆乐?；
澄清石灰水與二軾化碳反應(yīng)變渾濁實(shí)驗(yàn)；劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)脈搏、血壓的變化；
血常規(guī)和尿常規(guī)的化驗(yàn)單；
人工心肺機(jī)（ECMO,體外膜肺氣合機(jī)）原理；血液透析機(jī)原理；
血液、原尿和尿液的成分；
眼球和耳的結(jié)構(gòu)模型；蠟燭等物體的凸透鏡成像裝置；縮手反射、膝跳反射、條件反射的演示；
青春期身體變化的資料；
全球新型冠狀病毒肺炎疫情和防疫材料，我國(guó)在抗疫中的成就和經(jīng)驗(yàn)，我國(guó)科學(xué)家報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)人民的事跡；我國(guó)古代傳染病預(yù)防與治療方面的成就，如東晉葛洪的《肘后救卒方》、唐代孫思邈的《千金方》中關(guān)于傳染病治療的描述，以及用人痘預(yù)防天花、利用艾葉預(yù)防瘟疫等；有關(guān)食品安全、流行病預(yù)防方面的法律法規(guī)。
3.學(xué)習(xí)活動(dòng)建議
實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)：
探究唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用，制作小腸壁結(jié)構(gòu)模型.
驗(yàn)證人體呼岀的氣體中含有較多的二氣化碳.
探究幾種食物能量的差異，觀察血涂片，觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)現(xiàn)象，觀察哺乳動(dòng)物心臟、腎臟的形態(tài)與結(jié)構(gòu)，
觀察某種脊椎動(dòng)物的肌肉、骨骼、關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)，
觀察人或動(dòng)物的某些反射活動(dòng)，
探究酒精對(duì)水蚤心率或成活率的影響，
制作可調(diào)節(jié)的眼球成像模型。
3.學(xué)習(xí)活動(dòng)建議
調(diào)査與交流活動(dòng)：
調(diào)査當(dāng)?shù)厥欠翊嬖谑称钒踩珕栴}；收集和分享有關(guān)腎透析、腎移植方面的資料；調(diào)査班級(jí)學(xué)生的近視率，分析其原因；收集糖尿病或地方性甲狀腺腫的資料；調(diào)査當(dāng)?shù)氐闹饕獋魅静。?收集新型冠狀病毒肺炎、艾滋病等傳染病及預(yù)防資料；參與預(yù)防新型冠狀病毒肺炎、艾滋病等傳染病的宣傳；收集心血管疾病及其防治的資料并討論心血管疾病與生活習(xí)慣的關(guān)系；收集有關(guān)癌癥防治研究進(jìn) 展的資料；參觀禁毒展覽，或觀看有關(guān)影像資料；收集家庭常備藥品的說明書，分析藥品說明書包含的信息。
項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)：
制訂合理的膳食計(jì)劃；
開展人工呼吸、心肺復(fù) 蘇、包扎止血的模擬實(shí)踐活動(dòng)；
針對(duì)當(dāng)?shù)啬撤N傳染病，通過小組合作學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)和制作社區(qū)海報(bào)，宣傳傳染病預(yù)防的科普知識(shí)。
3.學(xué)習(xí)活動(dòng)建議
學(xué)業(yè)質(zhì)量是學(xué)生在完成課程學(xué)習(xí)后的學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)，反映核心素養(yǎng)的要求。
2022年版初中生物學(xué)課標(biāo)以核心素養(yǎng)為主要維度，結(jié)合課程內(nèi)容，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成就具體表現(xiàn)特征進(jìn)行了整體刻畫，強(qiáng)調(diào)真實(shí)的生物學(xué)問題情境，凸顯學(xué)生在分析和解決實(shí)際問題過程中的真實(shí)素養(yǎng)表現(xiàn)。
生物學(xué)課程學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)業(yè)水平考試命題及評(píng)價(jià)的重要依據(jù)，同時(shí)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施也具有一定的指導(dǎo)作用
2022年版課標(biāo)新增了對(duì)“學(xué)業(yè)質(zhì)量”的描述
2022年版初中生物學(xué)課標(biāo)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)沒有分成四級(jí)，而是從學(xué)科核心素養(yǎng)的角度結(jié)合四種具體的、真實(shí)的生物學(xué)問題情境分別提出了相應(yīng)的要求。
四種情境領(lǐng)域分別是：與健康和疾病相關(guān)的問題情境、與生物資源開發(fā)和利用有關(guān)的問題情境、與生物和環(huán)境有關(guān)的問題情境和與生物技術(shù)有關(guān)的問題情境。
學(xué)業(yè)質(zhì)量明確規(guī)定了學(xué)生在完成初中階段生物學(xué)課程學(xué)習(xí)后，面對(duì)不同真實(shí)的生物學(xué)問題情境時(shí)應(yīng)具備的素養(yǎng)和能力表現(xiàn)，將課程目標(biāo)進(jìn)一步細(xì)化為可操作的教學(xué)要求，便于在課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和評(píng)價(jià)之間形成內(nèi)在統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)和評(píng)價(jià)的指導(dǎo)作用。
學(xué)業(yè)質(zhì)量作為義務(wù)教育生物學(xué)學(xué)業(yè)水平考試的命題依據(jù)，力圖使教學(xué)實(shí)踐及考試評(píng)價(jià)更加準(zhǔn)確地反映學(xué)生生物學(xué)核心素養(yǎng)發(fā)展要求，使評(píng)價(jià)充分發(fā)揮診斷、激勵(lì)和教育作用。對(duì)學(xué)業(yè)質(zhì)量的描述是課程標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)顯著變化，教師應(yīng)給予充分關(guān)注。2022年版課標(biāo)對(duì)評(píng)價(jià)原則、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)方式以及義務(wù)教育階段學(xué)業(yè)水平考試命題的規(guī)劃、流程等進(jìn)行了更為詳細(xì)的闡述，并在附錄中提供了以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的評(píng)價(jià)案例，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了評(píng)價(jià)對(duì)教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)向作用，增強(qiáng)了課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)性。
優(yōu)化作業(yè)，診斷反饋，以學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)促進(jìn)發(fā)展
精心設(shè)計(jì)課時(shí)與單元作業(yè)，充分發(fā)揮作業(yè)的診斷評(píng)價(jià)功能，突出診斷性、表現(xiàn)性和激勵(lì)性。
創(chuàng)設(shè)的作業(yè)以診斷課時(shí)目標(biāo)和單元目標(biāo)的達(dá)成度為主要目的，作業(yè)設(shè)計(jì)要求教師在認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求、課程內(nèi)容和學(xué)業(yè)質(zhì)量后進(jìn)行的，要能夠充分反映核心素養(yǎng)要求。
設(shè)計(jì)的作業(yè)要控制好總量，根據(jù)“雙減”要求，不額外占用學(xué)生太多的時(shí)間，可以單獨(dú)設(shè)計(jì)3－5分鐘的課堂練習(xí)板塊，也可以將課堂練習(xí)融入到具體的教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)活動(dòng)中。
精選作業(yè)內(nèi)容，不僅有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的練習(xí)，還要有應(yīng)用知識(shí)技能開展的實(shí)踐活動(dòng)。豐富作業(yè)形式，既要有書面作業(yè)，又要有實(shí)踐活動(dòng)類作業(yè)，如養(yǎng)殖、栽培、調(diào)查、制作模型，以及社會(huì)性科學(xué)議題討論等。充分運(yùn)用反饋調(diào)節(jié)機(jī)制，圍繞教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生發(fā)展目標(biāo)，特別是學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合課堂實(shí)際適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)程、教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)情境，達(dá)成核心素養(yǎng)目標(biāo)。增加小組學(xué)生的交流、分享和評(píng)價(jià)。