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心理健康C證自我分析及申請(qǐng)的理由.docx

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1、心理健康C證自我分析及申請(qǐng)的理由一、 自我分析 我是一個(gè)普通的教育工作者,這幾年來(lái)一直從事著這份樸實(shí)而讓我倍感充實(shí)的工作。自認(rèn)為是個(gè)熱愛(ài)生活的人,為人樂(lè)觀向上。工作中我比較注重知識(shí)的積累,并能夠?qū)⒋诉\(yùn)用到教學(xué)中去。我也喜歡并熱愛(ài)我的學(xué)生,并力求能在教學(xué)和管理中盡可能地發(fā)揮自己的個(gè)性和聰明才智,同樣讓學(xué)生也喜歡我。 我在氣質(zhì)方面是憂郁質(zhì)和多血質(zhì)的結(jié)合,情感反應(yīng)強(qiáng)烈,但是變化有時(shí)快,有時(shí)慢。富有自我體驗(yàn),精力充沛,堅(jiān)韌執(zhí)著。我在氣質(zhì)方面是綜合型的,也可能是血型的關(guān)系,我是AB血型,兼有A型血和B型血的氣質(zhì)特點(diǎn)。 我心境良好,能控制自己的情緒。會(huì)下意識(shí)地控制自己的消極情緒,轉(zhuǎn)換自己的消極情緒。在快樂(lè)

2、的時(shí)候,會(huì)把自己的快樂(lè)傳達(dá)給周?chē)娜?,帶給周?chē)耐乱环萦鋹偟男那?。情緒較穩(wěn)定,能設(shè)身處地地為他人著想,能與他人產(chǎn)生同理心,獲得同感,與人交往態(tài)度溫和細(xì)致。 二、申請(qǐng)理由 我喜歡學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí),因?yàn)槲蚁胪ㄟ^(guò)“心理健康教育”這面鏡子全面了解自身,知其足知其不足,以科學(xué)的方法進(jìn)行不良心理區(qū)域的優(yōu)化與改造,進(jìn)行心理的自我控制與調(diào)節(jié),不斷提高自已的心理健康水平,不斷提高自身素質(zhì)與修養(yǎng),以提高自己的生活水平和幸福指數(shù)。 畢業(yè)八年中,有五年都從事班主任工作,心理學(xué)技巧給班主任工作帶來(lái)巨大地促進(jìn)作用。與學(xué)生的溝通與交流中,恰當(dāng)?shù)男睦韺W(xué)方法與技巧能更好地開(kāi)啟學(xué)生的心扉,能更有效地培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。在教學(xué)中,了解學(xué)生的心理,把握好學(xué)生的心理,才會(huì)有高質(zhì)量的課堂教學(xué),能更好地實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的有效性。 服務(wù)于家庭社會(huì),保障家人朋友的心理健康。當(dāng)今社會(huì)生活節(jié)奏快、生活壓力大,有些心理問(wèn)題雖然看不見(jiàn),但是囤積在人們內(nèi)心深處,長(zhǎng)時(shí)間壓抑下,終究會(huì)積少成多,引發(fā)各種問(wèn)題。掌握心理健康教育疏導(dǎo)方法,可以適當(dāng)用心理暗示法、實(shí)踐體驗(yàn)法、動(dòng)機(jī)增加法等方法進(jìn)行疏通引導(dǎo),讓我們的家人朋友更加和諧向上。

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