正念行為干預(yù)在肺結(jié)核合并慢性阻塞性肺疾病病人健康教育中的應(yīng)用（醫(yī)學心理學論文資料） 文檔信息 ： 文檔作為關(guān)于“醫(yī)學心理學”中“內(nèi)科學”的參考范文，為解決如何寫好實用應(yīng)用文、正確編寫文案格式、內(nèi)容素材摘取等相關(guān)工作提供支持。正文4788字，doc格式，可編輯。質(zhì)優(yōu)實惠，歡迎下載！ 目錄 TOC o 1-9 h z u 目錄 1 正文 1 文1：正念行為干預(yù)在肺結(jié)核合并慢性阻塞性肺疾病病人健康教育中的應(yīng)用 2 1.資料與方法 2 1.1臨床資料 2 1.2方法 2 1.3觀察指標 4 1.4統(tǒng)計學分析 4 2.結(jié)果 4 2.1兩組患者的治療效果 4 3.討論 4 文2：健康教育在骨結(jié)核中的應(yīng)用 5 1資料與方法 6 2結(jié)果 7 3討論 7 參考文摘引言： 8 原創(chuàng)性聲明（模板） 9 正文 正念行為干預(yù)在肺結(jié)核合并慢性阻塞性肺疾病病人健康教育中的應(yīng)用（醫(yī)學心理學論文資料） 文1：正念行為干預(yù)在肺結(jié)核合并慢性阻塞性肺疾病病人健康教育中的應(yīng)用 結(jié)核病合并慢性阻塞性肺疾病病人在治療過程中極易因多種原因影響治療依從性，導(dǎo)致臨床療效欠佳。故而采用正確的健康教育方式能夠有效減輕患者的心理負擔，提高治療效果。而正念行為干預(yù)是以正念為基礎(chǔ)的心理療法，它能夠使人們對生命有新的認識，提升生活境界，從而達到全面健康的目的，已成為心理治療中的一項新的發(fā)展趨勢[1]?，F(xiàn)筆者將正念行為干預(yù)應(yīng)用于肺結(jié)核合并慢性阻塞性肺疾病病人中，探討其在健康教育中的臨床應(yīng)用情況。 1.資料與方法 1.1臨床資料 選擇2014年5月至2016年6月間肺結(jié)核合并慢性阻塞性肺疾病病人88例，所有患者均符合肺結(jié)核合并慢性阻塞性肺疾病的診斷標準；經(jīng)結(jié)核菌素試驗及肺功能證實，排除嚴重心肺功能障礙，同意加入本次研究，并簽署知情同意書[2]。將兩組患者隨機分為實驗組和對照組，每組44例，實驗組男性29例，女性15例，年齡49～78歲，平均年齡（61.3±3.5）歲；對照組男性31例，女性13例，年齡51～79歲，平均年齡（62.1±2.7）歲；兩組患者的性別、年齡等臨床資料錄入SPSS18.0進行檢驗，P＞0.05，結(jié)果對本次實驗無影響。 1.2方法 兩組患者均進行抗結(jié)核治療，其原則為全程、低劑量、規(guī)律等，依據(jù)其病原及藥物敏感性選擇抗生素進行治療，還需增強機體免疫力，調(diào)節(jié)酸堿失衡，并同時施以下述健康教育方式。 對照組實施系統(tǒng)健康教育，具體包括知識宣教（可采用一對一、集中授課或展板宣教等方式），包括肺結(jié)核疾病（傳播方式、預(yù)防措施及治療）及抗結(jié)核藥物的種類、用法及可能會出現(xiàn)的不良反應(yīng)；并向患者介紹結(jié)核病和慢性阻塞性肺疾病的相關(guān)性，合理休息及運動、增強營養(yǎng)，在進行健康知識宣教時需依據(jù)病人的理解程度選擇適當?shù)姆绞?；由營養(yǎng)師依據(jù)患者的營養(yǎng)狀況制定個性化的營養(yǎng)指導(dǎo)；針對患者的實際情況，合理安排肺康復(fù)鍛煉，包括呼吸訓練、有氧運動等，運動強度應(yīng)逐漸增加。 實驗組在上述系統(tǒng)健康教育的基礎(chǔ)上實施正念行為干預(yù)，具體如下：（1）第一階段：宣傳、指導(dǎo)病人認識肺結(jié)核疾病，使其認識到肺結(jié)核疾病對機體及生活的影響，向病人滲透正念訓練的宗旨、內(nèi)容及要點，講述在進行實施過程中應(yīng)該注意的事項，時間為1周。（2）第二階段：指導(dǎo)患者感知身體各個部位的感受，時間為1周。（3）正念行為干預(yù)措施：正念行為干預(yù)主要包括正念呼吸、正念運動、正念放松、漸進性肌肉松弛及正念五官訓練等，其各項詳細訓練如下，正念呼吸訓練是將患者的注意力集中在呼吸上感覺，在進行呼吸時需注意其帶動的腹部起伏；正念運動訓練是在進行運動時，需將注意力專注于運動，培養(yǎng)集中、靈活的注意力；正念放松訓練是指導(dǎo)患者進行半微笑訓練，保持良好的情緒；漸進性肌肉松弛是指導(dǎo)患者在進行治療的過程中將注意力集中在肌肉松緊上，學會感受肌肉松緊的敏感度；正念五官訓練是指導(dǎo)患者從視、觸、味、聽、嗅等方面客觀地感受身邊的事物更少地受外界影響，接受所處環(huán)境。上述訓練方式至少需集中訓練5～6次，每次時間為120min，訓練學習以小組的形式進行，訓練后還可鼓勵患者自行訓練，在進行聯(lián)系時需觀察自身的內(nèi)心活動，諸如思維、沖動、情緒等，但不進行評價，持續(xù)4周。（4）第四階段：強化鞏固訓練，3次/周，90mi次，還需對交流成果進行總結(jié)，持續(xù)8周。 1.3觀察指標 觀察兩組患者的治療效果，依據(jù)結(jié)核病灶控制情況，如病灶縮小30％以上則為治療有效；經(jīng)過2個月的治療后，如連續(xù)3次痰涂片檢查抗酸桿菌陰性為痰菌陰性；依據(jù)呼吸困難指數(shù)判斷呼吸困難程度[3]。正念水平測評，通過正念注意覺知量表（MAAS）進行判斷，分數(shù)越高，個體在日常生活中對當下的注意和覺知水平越高[4] 1.4統(tǒng)計學分析 數(shù)據(jù)錄入統(tǒng)計學軟件SPSS18.0

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