一年級(jí)原地踏步教案

一年級(jí)原地踏步教案 一年級(jí)原地踏步教案篇一：妙教一年級(jí)新生原地踏步 妙教一年級(jí) 原地踏步 原地踏步練習(xí)看似簡單，可對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的、左右都不怎么分得清的小學(xué)一年級(jí)新生來說，是有一定難度的。在教學(xué)中，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣，采取適合他們的練習(xí)方法，融趣味性、技術(shù)性于一體，把原地踏步教好、教實(shí)。 在教學(xué)實(shí)踐中，我是這樣進(jìn)行原地踏步教學(xué)的： 當(dāng)我發(fā)出口令“左”時(shí)，學(xué)生跺左腳，發(fā)出口令右時(shí)，學(xué)生跺右腳?？芍貜?fù)喊“左”或“右”，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，提高其注意力。當(dāng)學(xué)生對(duì)左、右腳都能基本分清之后，再慢速地進(jìn)行“左”、“右”的跺腳練習(xí)，最后逐步過渡到原地踏步的正常速度。在練習(xí)的過程中，可以在提示學(xué)生的前提下，把“左”的口令換成“１”，把“右”的口令換成“２”，進(jìn)行游戲形式的反復(fù)練習(xí)。 在最初的練習(xí)中，我們還可以結(jié)合鏡面示范，在動(dòng)令“走！”的后迅速加上一個(gè)“左！”或“１！”字，并專門強(qiáng)化練習(xí)這一個(gè)動(dòng)原地踏步的結(jié)束動(dòng)作“立定”也不可小視。這個(gè)動(dòng)作應(yīng)該是在聽到口令“立定！”之后，左右腳再各落地一次，可我們的學(xué)生在做這個(gè)動(dòng)作的常見錯(cuò)誤是隨著口令“立定！”的音落，動(dòng)作也同時(shí)停止。我們可以在學(xué)生基本學(xué)會(huì)原地踏步之后，專門練習(xí)這個(gè)動(dòng)作。即聽口令“立定！”學(xué)生齊聲喊“1、2”的同時(shí)，相應(yīng)的腳落地，并還原成立正的姿勢。在學(xué)生基本掌握之后，可讓他們聽到口令“立定！”后，輕聲喊“1、2”完成動(dòng)作，逐步過渡到在心中喊，直至不需要再喊總之，對(duì)于一年級(jí)新生，只要我們善于觀察、肯動(dòng)腦筋，就一定能巧妙地解決教學(xué)中難題。 一年級(jí)原地踏步教案篇二：小學(xué)一年級(jí)體育與健康《原地踏步走》教學(xué)設(shè)計(jì) 小學(xué)一年級(jí)體育與健康《原地踏步走》教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)水平：水平一 教學(xué)內(nèi)容：趣味跳躍接力游戲 教學(xué)目標(biāo)： 1、采用情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的體育熱情，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生形成良好的參與運(yùn)動(dòng)的態(tài)度和行為。 2、能掌握跳躍的基本動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)、力量等素質(zhì)和彈跳能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作、奮力拼搏、勇于創(chuàng)新的優(yōu)良品質(zhì)。 教學(xué)過程： 一、課前準(zhǔn)備： 1、體育委員整隊(duì)，匯報(bào)人數(shù)。 2、師生問好，安排見習(xí)生。 3、宣布本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 二、情景導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情景去郊外“郊游”，在音樂伴奏下跟隨教師進(jìn)行各種趣味跑。目的：預(yù)熱機(jī)體，增強(qiáng)體育活動(dòng)興趣。 三、自主學(xué)習(xí)： 1、動(dòng)物模仿操 2、跳躍練習(xí)： （1）游戲：模仿青蛙跳躍過小河 （2）游戲：模仿兔跳 （3）游戲：模仿袋鼠跳 （3）分組練習(xí)：根據(jù)個(gè)體差異自行選擇不同的遠(yuǎn)度進(jìn)行練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的熱情。 四、興趣活動(dòng)： 1、接力游戲：鉆山洞前滾翻組合練習(xí) 2、分組創(chuàng)設(shè)游戲 五、放松身心：利用第二套廣播體操《雛鷹起飛》的整理運(yùn)動(dòng)來進(jìn)行放松活動(dòng)，調(diào)節(jié)心身。 六、課的結(jié)束：（1）師生相互評(píng)價(jià)本課，教師總結(jié)。 （2）師生再見，歸還器材。 運(yùn)動(dòng)場地：籃球場、墊子、呼啦圈、錄音機(jī)、塑料瓶 運(yùn)動(dòng)負(fù)荷強(qiáng)度：中等強(qiáng)度以上 平均心率預(yù)計(jì)（HR）：115次╱分 課的設(shè)想 本課主要通過創(chuàng)設(shè)多種活動(dòng)情景，讓學(xué)生經(jīng)歷自主學(xué)習(xí)，自我發(fā)現(xiàn)，自我體驗(yàn)，自我評(píng)價(jià)，自我完善的學(xué)習(xí)過程。在這一過程中充分培養(yǎng)學(xué)生的敢于探索，勇于模仿，積極創(chuàng)新的能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的自尊自強(qiáng)、與人協(xié)作的體育精神，充分體現(xiàn)新課改“以人為本，以學(xué)生可持續(xù)發(fā)展”的指導(dǎo)思想。 通過創(chuàng)設(shè)情景和組織各種游戲活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。在跳躍教學(xué)過程中，依據(jù)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，給學(xué)生充足的時(shí)間和空間，通過相互模仿、觀察思維、創(chuàng)設(shè)、交流等實(shí)踐性活動(dòng)，讓學(xué)生真正掌握跳躍的動(dòng)作要領(lǐng)，使之在生理、心理、個(gè)性得到較好的鍛煉。在自行創(chuàng)設(shè)活環(huán)節(jié)動(dòng)中，充分利用學(xué)生愛玩，愛模仿，愛表現(xiàn)的心理特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)想，勇于實(shí)踐，以取得成功的喜悅，使學(xué)生課后 有一種生理，心理的滿足感。在游戲過程中，本人積極鼓勵(lì)學(xué)生相互合作，默契配合，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。在課的過程性評(píng)價(jià)時(shí)，采用互動(dòng)式評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)為主，讓學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生自我完善，鼓勵(lì)學(xué) 生大膽創(chuàng)新，讓學(xué)生在不斷進(jìn)行感性、理性的學(xué)習(xí)實(shí)踐中既獲得正確的學(xué)習(xí)方法，又培養(yǎng)了熱愛體育的情感，使整個(gè)教學(xué)過程中有一種和諧，合作的良好氛圍。 一年級(jí)原地踏步教案篇三：原地踏步走與立定教學(xué)設(shè)計(jì) 原地踏步走與立定教學(xué)設(shè)計(jì) 城內(nèi)學(xué)校 趙艷紅 一、教學(xué)內(nèi)容： 原地踏步走與立定 游戲: 老鷹捉小雞 二、教學(xué)任務(wù): 1、 進(jìn)一步學(xué)習(xí)原地踏步走與立定動(dòng)作,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。 2、 通過本課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢,促進(jìn)身體各器官的正常發(fā)育。 3、 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)能力、組織能力及相互合作的樂

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