說起書法，我們都知道，它是我國瑰寶，如果孩子能夠從小學書法的話，不僅對他校園階段的文化課學習是有幫助的，豐富他的學習生活，使原本枯燥無味的學習生活變得豐富多彩了一些，更重要的是，書法是一種文化，在孩子的書法學習過程中，會對孩子做人做事的態(tài)度，以及心性上起到潛移默化的影響，從而影響到他們的未來發(fā)展。既然孩子學書法有這么大的作用，孩子就應該從小學習。只是，在孩子的書法學習過程中，很多家長和孩子都會遇到這樣一個疑問：書法不就是寫字嗎？我會寫字是不是就已經(jīng)掌握了書法學習技巧？但是，大家要知道的是，書法和寫字之間既有聯(lián)系，更多的是區(qū)別。那么，書法和寫字的聯(lián)系是什么？書法和寫字的區(qū)別又是什么？下面，鑄翰教育就來跟大家聊聊書法和寫字的關系。

寫字這簡單的兩個字就給我們暴露了兩個信息，一個是寫，寫的對象是字，這和書法的基本要求是一樣的，對于傳統(tǒng)書法的定義就是使用毛筆書寫漢字的藝術(shù)。從這就可以看出，書法其實就是寫字，是寫字的一種高尚的表現(xiàn)形式，是書寫的藝術(shù)化。雖說書法的本質(zhì)是寫字，但書法又不僅僅是寫字。大家是不是被小編給說暈了呢，給說糊涂了呢？我們該怎么理解這句話？其實，“書法的本質(zhì)是寫字，但書法又不僅僅是寫字”很好理解，就比如：走路，我們每一個四肢健全的人都會走路，但是，并不是每一個人都能成為模特在T臺上走秀；我們手里的智能手機都可以拍照錄像，卻不是每一個人拍的照片都是藝術(shù)品；我們大部分人都會做飯，但是只有一少部分人會成米其林大廚……書法也是同樣的道理，大部分人都會寫字，但是只有一部分人寫的可以叫做書法作品。

因為書法這兩個字除了“書”，還有一個“法”字，書法的“法”包含了筆法（運筆法和執(zhí)筆法）、字法（漢字拼接方法）、章法（漢字通篇安排的方法），墨法（用水和用墨的方法（干、濕、濃、淡、焦）），通俗來講，這種“法”是基于被大眾所認同的基本的字根組合，個人的書寫規(guī)律和書寫法則；同時，隨著人們的生活品質(zhì)的提高，對美的審美追求也提高，對寫字的要求不僅僅是寫（傳遞信息），而且是要寫得規(guī)范、端正（大眾所認同的法），那么也就是說字要有法可依地寫好。這個規(guī)律和法則是書法這門藝術(shù)在發(fā)展過程中由歷代書法家總結(jié)而成的，要想掌握這個法則需要長期的不斷的訓練。只有經(jīng)過這種長期的不斷的法度的訓練，才能從普通的寫字變成書法的寫字。

此外，書法和寫字的目的也是不同的。寫字的意義很簡單，它的目的就是為了傳達信息，只要能夠把字寫出來即可；而書法則不然，基于字的結(jié)構(gòu)組合對表達形式進行潤色，因其個性的展現(xiàn)與表達者的心胸、審美思考和表達方式等不同，所以，它的表達是帶有藝術(shù)性的，而且每人展現(xiàn)出來的書法藝術(shù)性都會有所不同，也可以稱之為個人風格。

好了，以上就是書法和寫字的關系，既有聯(lián)系，也有區(qū)別，所以，孩子在學習書法的時候，一定要注意這一點，要虛心學習。返回搜狐，查看更多

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