性侵害（sexual assault）

性侵害泛指違反他人意愿，對(duì)其做出與性有關(guān)的行為 [1]。通常包括未經(jīng)受害者明確同意或其缺乏同意能力時(shí)發(fā)生的性接觸或性行為，也包括違反他人意愿的性暗示等非身體接觸形式。身體接觸的性侵害形式包括強(qiáng)奸未遂（attemptedrape）；不必要的撫摸或性接觸；強(qiáng)迫受害者進(jìn)行性交，包括口交、肛交和陰莖-陰道性交等 [2] [6]。

防性侵教育

防性侵教育（Educationto Prevent Sexual Assault）即旨在預(yù)防性侵害的性教育，其主要教育目標(biāo)就是降低個(gè)體受到性侵害的風(fēng)險(xiǎn)，而對(duì)于性的其他方面較少涉及。隨著各國(guó)政府對(duì)于預(yù)防針對(duì)婦女與兒童的性暴力和其他形式的暴力的關(guān)注度增高，防性侵教育的重要性隨之突出。提升這一領(lǐng)域的共識(shí)需要政策和教育共同作用，認(rèn)真對(duì)待性暴力在社會(huì)上的影響。由澳大利亞西悉尼大學(xué)擬定的《制定最佳做法：通過(guò)教育初步預(yù)防性侵害的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》（FramingBest Practice: National standards for the primary prevention of sexual assaultthrough education）指出，防性侵教育應(yīng)采取包容的做法，用相互關(guān)聯(lián)的概念進(jìn)行教案設(shè)計(jì)，對(duì)教育者進(jìn)行全面培訓(xùn)，并加以有效的評(píng)估策略 [7]。

性同意

性同意（affirmative consent）是性活動(dòng)參與者之間明確的、自愿的性行為協(xié)議?？梢酝ㄟ^(guò)言辭或行動(dòng)給予同意，只要這些言辭或行動(dòng)明確許可參與性活動(dòng)的意愿即可。沉默或缺乏抵抗本身并不表示同意。同意的定義不會(huì)因參與者的性別、性別認(rèn)同、性別表達(dá)或性傾向的不同而有所不同。獲得性同意的性行為必須得到對(duì)方的知情和認(rèn)同，在對(duì)方有清醒意識(shí)的前提下自愿參與，并且是可撤銷的 [8]。

需注意的是，在某些情況下，即便個(gè)體表達(dá)同意，仍然不能算作給予性行為或性接觸合法許可，即不構(gòu)成性同意。常見(jiàn)情況如下：

? 個(gè)體是在他人威脅、強(qiáng)迫、脅迫或操縱下而表示同意；

? 身體條件不足以做出清醒的性決策，如喝醉、吸毒、失去知覺(jué)，或者睡著；

? 由于疾病等原因，精神上無(wú)法做出合理決策 [2]。

此外，在一些國(guó)家或地區(qū)，不滿一定年齡的個(gè)體做出的性同意不被認(rèn)為具有法律效應(yīng)，與其發(fā)生性行為仍屬于違法行為?！吨腥A人民共和國(guó)刑法》（2020修正）規(guī)定，奸淫不滿十四周歲的幼女的，以強(qiáng)奸論，從重處罰 [9]。

強(qiáng)奸（rape）

強(qiáng)奸是性侵害的一種形式，但并不是所有的性侵害都是強(qiáng)奸?！皬?qiáng)奸”一詞通常被用作法律定義，特別包括未經(jīng)同意的性行為。依據(jù)中國(guó)法律，強(qiáng)奸是指行為人違背被害人意愿，采用暴力強(qiáng)制手段，強(qiáng)迫被害人進(jìn)行性行為而構(gòu)成的犯罪。《中華人民共和國(guó)刑法》（2020修正）第二百三十六條規(guī)定，以暴力、脅迫或者其他手段強(qiáng)奸婦女的，處三年以上十年以下有期徒刑。奸淫不滿十四周歲的幼女的，以強(qiáng)奸論，從重處罰 [9]。美國(guó)聯(lián)邦調(diào)查局將強(qiáng)奸定義為：在未經(jīng)受害人同意的情況下，無(wú)論多么輕微，用身體的任何部分或物體插入陰道或肛門，或?qū)α硪粋€(gè)人的性器官進(jìn)行口交 [10]。

1991年，一直致力于第一時(shí)間阻止性暴力的國(guó)際反強(qiáng)奸運(yùn)動(dòng)在這一年嘗試為受害者提供幫助，同時(shí)試圖通過(guò)公眾教育活動(dòng)提升大眾對(duì)于性暴力的認(rèn)知。

從2003年開(kāi)始，澳大利亞在學(xué)校開(kāi)展防暴力的教育項(xiàng)目，這些項(xiàng)目被認(rèn)為是澳大利亞國(guó)內(nèi)預(yù)防性暴力和家庭暴力最流行的教育形式。

2004年，世界衛(wèi)生組織繼2002年發(fā)布的《世界暴力與健康報(bào)告（The World Report on Violence and Health）》之后，發(fā)表了《世界暴力與健康實(shí)施指南報(bào)告（The Guide to Implementing the World Report on Violence & Health）》，強(qiáng)調(diào)預(yù)防可能發(fā)生在熟人之間的有預(yù)謀的暴力行為。

2006年，在澳大利亞境內(nèi)，平權(quán)主義者認(rèn)為，防性侵教育應(yīng)更加關(guān)注對(duì)女性實(shí)施的性暴力。澳大利亞婦女辦公室認(rèn)定，性侵暴力是對(duì)婦女施加例如強(qiáng)奸、性暴力、基于性別的暴力等形式的暴力行為。

2007年，澳大利亞維多利亞健康促進(jìn)基金會(huì)參考世界衛(wèi)生組織的上述報(bào)告提出婦女預(yù)防性暴力侵害的公共衛(wèi)生舉措和性暴力刑事司法框架 [10]。

一些防性侵教育注重初級(jí)預(yù)防，即在性侵害和性暴力開(kāi)始前就阻止其發(fā)生。這種教育項(xiàng)目通常包括以下指導(dǎo)原則：減少與性暴力實(shí)施和受害相關(guān)的風(fēng)險(xiǎn)因素并加強(qiáng)保護(hù)因素；使用最佳可用證據(jù)來(lái)規(guī)劃、實(shí)施和評(píng)估預(yù)防計(jì)劃；實(shí)施針對(duì)個(gè)人、關(guān)系、社區(qū)和社會(huì)因素的綜合戰(zhàn)略 [11]。

具體而言，防性侵教育的主要內(nèi)容包含性安全策略、性同意、性強(qiáng)迫、約會(huì)暴力、健康關(guān)系、拒絕技巧和幸存者支持策略等 [12-13]。

培養(yǎng)性安全防范意識(shí)

以預(yù)防性侵害為目標(biāo)的家庭和學(xué)校教育應(yīng)培養(yǎng)學(xué)習(xí)者對(duì)性侵害的認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)策略 [12]。應(yīng)告知學(xué)習(xí)者，當(dāng)一些情況出現(xiàn)時(shí)，需要引起高度警惕：如有人做出具有性暗示的動(dòng)作；引誘或強(qiáng)迫觀看色情物品；故意看或觸摸隱私部位；讓看或觸摸TA的隱私部位等。

除了特別強(qiáng)調(diào)上述情形之外，還應(yīng)該提醒學(xué)習(xí)者，性侵害的實(shí)施者可能是任何人。施害人可能是大人或是年齡更大的孩子；可能是看上去普通的叔叔阿姨；可能是男性也可能是女性；可能是陌生人也可能是熟悉的人；可能是異性也可能是同性 [14]。

拒絕技巧

首先，學(xué)習(xí)者應(yīng)了解關(guān)于自己身體和界限信息的詞語(yǔ)，能夠準(zhǔn)確、坦誠(chéng)、順利地表達(dá)對(duì)自己身體的認(rèn)識(shí)、感受，以及他們認(rèn)為不舒服的身體接觸。學(xué)習(xí)者應(yīng)當(dāng)知道當(dāng)他們感到不舒服的時(shí)候，是可以說(shuō)“不”的。例如，在家庭聚會(huì)上孩子不想擁抱某人或被某人擁抱，父母應(yīng)尊重孩子的決定，并鼓勵(lì)孩子禮貌告知對(duì)方，不希望進(jìn)行某些身體接觸。這種信號(hào)不僅能夠保護(hù)孩子，也讓對(duì)方尊重孩子的感受。有助于孩子在遇到讓自己不舒服的身體接觸時(shí)，可以勇敢拒絕 [14]。

培養(yǎng)健康關(guān)系

教育者應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)情緒學(xué)習(xí)，包括溝通和解決問(wèn)題策略、同理心、情緒調(diào)節(jié)技巧、沖突管理和旁觀技能等。這些學(xué)習(xí)有利于兒童青少年改變對(duì)暴力的感受和思考方式，降低個(gè)體對(duì)他人施加性暴力與性侵害的可能。

另外，應(yīng)向兒童青少年傳授健康、安全的約會(huì)和親密關(guān)系技巧，并促進(jìn)其健康的性行為，力求減少親密伴侶暴力和約會(huì)強(qiáng)奸等事件的發(fā)生。在發(fā)生性行為前，做出理性的性決策，不在服用藥物、酒精或其他影響精神狀態(tài)的物質(zhì)時(shí)與他人發(fā)生性接觸。性交時(shí)積極使用安全套，預(yù)防性傳播感染和非意愿妊娠 [15]。

促進(jìn)防性侵的社會(huì)規(guī)范形成

該教學(xué)內(nèi)容鼓勵(lì)教授學(xué)習(xí)者旁觀者策略，教會(huì)學(xué)習(xí)者在觀察到性侵害時(shí)應(yīng)如何行動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在生活中勇于站出來(lái)反對(duì)性別歧視的語(yǔ)言，強(qiáng)化積極社會(huì)規(guī)范，為受到語(yǔ)言暴力或肢體暴力的個(gè)體提供幫助與支持 [16]。2015年，一項(xiàng)在美國(guó)大學(xué)中實(shí)施的教育項(xiàng)目評(píng)估發(fā)現(xiàn)，通過(guò)積極旁觀者策略的學(xué)習(xí)，校園中的性騷擾和跟蹤率下降了19% [17]。

此外，也需要?jiǎng)訂T男性力量，鼓勵(lì)男性展示自己在預(yù)防暴力與性侵害方面的作用，培育其健康、積極的社會(huì)規(guī)范，幫助其建立起積極的性別氣質(zhì)觀念，并表現(xiàn)出尊重他人的積極特點(diǎn) [15]。

意義

關(guān)于性同意、性決策和隱私部位保護(hù)等內(nèi)容的性教育有利于降低個(gè)體遭受性侵害的風(fēng)險(xiǎn)，幫助降低性暴力發(fā)生率。美國(guó)羅格斯大學(xué)（Rutgers University）的全國(guó)性教育組織ANSWER的性教育專家、性教育平臺(tái)AMAZE的顧問(wèn)露辛達(dá)·霍爾特（LucindaHolt）認(rèn)為，孩子們應(yīng)該從小就接受關(guān)于同意和許可的教育，即使他們的年齡還不夠從性同意和性決策的方面進(jìn)行學(xué)習(xí) [18]。預(yù)防兒童性侵害還可以從家庭教育做起。父母幫助孩子盡早形成自我保護(hù)意識(shí)，讓孩子明白人與人身體接觸的界限，讓他們身心健康地成長(zhǎng)。

弊端

只對(duì)學(xué)生進(jìn)行防性侵教育，而不進(jìn)行其他方面的性教育，可能存在一定風(fēng)險(xiǎn)。這種教育過(guò)于注重對(duì)性的消極面向的展示，往往不能將更大的性健康概念交織在一起，包括性愉悅的權(quán)利、性自我安慰和減輕性內(nèi)疚 [19]。把性和嚴(yán)重的后果聯(lián)系起來(lái)，以鼓勵(lì)禁欲，這會(huì)使學(xué)習(xí)者產(chǎn)生對(duì)性的懼怕、緊張、厭惡，不利于受教育者對(duì)性形成一個(gè)完整的認(rèn)知，也會(huì)進(jìn)一步加重社會(huì)對(duì)性的污名化 [20-21]。有研究報(bào)告了預(yù)防性虐待的教育項(xiàng)目對(duì)參與者的負(fù)面影響，主要分為以下七個(gè)方面：焦慮和依賴、對(duì)陌生人的恐懼、被侵略感、尷尬或不安、對(duì)觸摸的警惕、加深受傷程度、風(fēng)險(xiǎn)感知的降低。預(yù)防性虐待的教育項(xiàng)目還可能會(huì)引發(fā)部分孩子的糟糕記憶，產(chǎn)生負(fù)面情感體驗(yàn) [22]。

在全面性教育理念中，性是積極而美好的，無(wú)需過(guò)多擔(dān)憂和害怕。在性教育中，教師需要對(duì)孩子傳達(dá)對(duì)性積極美好的態(tài)度和價(jià)值觀，包括性別平等，通過(guò)教育，讓孩子愉悅地接納自己的身體、珍視身體、建立身體尊嚴(yán)、知道自己的權(quán)利、尊重他人的權(quán)利 [21]。

防性侵同伴教育

防性侵同伴教育（Sexual Assault Peer Education，SAPE）是由美國(guó)布朗大學(xué)學(xué)生負(fù)責(zé)和管理的社團(tuán)活動(dòng)，致力于圍繞性、人際關(guān)系和社會(huì)性別視角塑造校園文化。在同伴教育項(xiàng)目中，由同齡人主持討論，為同齡人社群提供防性侵教育，以促進(jìn)健康的關(guān)系形成，消除性侵迷思。防性侵同伴教育能夠幫助同伴建立知情同意觀念，提供旁觀者干預(yù)策略、幸存者支持和互助康復(fù)服務(wù) [23]。

預(yù)防性侵害教育項(xiàng)目

美國(guó)《暴力侵害婦女法案》（ViolenceAgainst Women Act）中提出了強(qiáng)奸預(yù)防和教育計(jì)劃（Rape Prevention & Education Program，RPE），由美國(guó)疾病控制與預(yù)防中心管理，并向全美50個(gè)州的性暴力初級(jí)預(yù)防系列活動(dòng)提供獨(dú)立的資金支持 [24]。在實(shí)際性暴力實(shí)施中，性別歧視或個(gè)人偏見(jiàn)常常成為事件的起因。因此，預(yù)防性侵害教育項(xiàng)目的重點(diǎn)就在于改變由于性別歧視或個(gè)人偏見(jiàn)而形成的強(qiáng)奸迷思，糾正個(gè)體在性與性別問(wèn)題上的錯(cuò)誤態(tài)度 [25]。

中國(guó)的一些法律法規(guī)與政策文件涉及到了與預(yù)防性侵害相關(guān)的內(nèi)容。其中，《中華人民共和國(guó)刑法》（2020修正）從刑法定罪角度闡述了強(qiáng)迫性行為的定罪標(biāo)準(zhǔn)；《中華人民共和國(guó)民法典》（2020）更廣泛地對(duì)與性接觸相關(guān)的性騷擾進(jìn)行了民事責(zé)任的說(shuō)明；《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》（2020修訂）、《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》（2021）、《未成年人學(xué)校保護(hù)規(guī)定》（2021）和《中國(guó)兒童發(fā)展綱要（2021—2030年）》（2021）則以未成年人保護(hù)為目的，對(duì)性侵害行為、性保護(hù)措施作了說(shuō)明，要求開(kāi)展性教育。這些法律法規(guī)和政策文件共同規(guī)定了性接觸及其相關(guān)行為的定罪標(biāo)準(zhǔn)和防止性侵害的法律措施，鼓勵(lì)開(kāi)展性教育，維護(hù)公民權(quán)利。

《中華人民共和國(guó)刑法》（2020修正）

第二百三十六條

【強(qiáng)奸罪】

以暴力、脅迫或者其他手段強(qiáng)奸婦女的，處三年以上十年以下有期徒刑。

奸淫不滿十四周歲的幼女的，以強(qiáng)奸論，從重處罰。

強(qiáng)奸婦女、奸淫幼女，有下列情形之一的，處十年以上有期徒刑、無(wú)期徒刑或者死刑：

（一）強(qiáng)奸婦女、奸淫幼女情節(jié)惡劣的；

（二）強(qiáng)奸婦女、奸淫幼女多人的；

（三）在公共場(chǎng)所當(dāng)眾強(qiáng)奸婦女、奸淫幼女的；

（四）二人以上輪奸的；

（五）奸淫不滿十周歲的幼女或者造成幼女傷害的；

（六）致使被害人重傷、死亡或者造成其他嚴(yán)重后果的。

第二百三十六條之一

對(duì)已滿十四周歲不滿十六周歲的未成年女性負(fù)有監(jiān)護(hù)、收養(yǎng)、看護(hù)、教育、醫(yī)療等特殊職責(zé)的人員，與該未成年女性發(fā)生性關(guān)系的，處三年以下有期徒刑；情節(jié)惡劣的，處三年以上十年以下有期徒刑。

有前款行為，同時(shí)又構(gòu)成本法第二百三十六條規(guī)定之罪的，依照處罰較重的規(guī)定定罪處罰。

第二百三十七條

【強(qiáng)制猥褻、侮辱罪、猥褻兒童罪】

以暴力、脅迫或者其他方法強(qiáng)制猥褻他人或者侮辱婦女的，處五年以下有期徒刑或者拘役。

聚眾或者在公共場(chǎng)所當(dāng)眾犯前款罪的，或者有其他惡劣情節(jié)的，處五年以上有期徒刑。

猥褻兒童的，處五年以下有期徒刑；有下列情形之一的，處五年以上有期徒刑：

（一）猥褻兒童多人或者多次的；

（二）聚眾猥褻兒童的，或者在公共場(chǎng)所當(dāng)眾猥褻兒童，情節(jié)惡劣的；

（三）造成兒童傷害或者其他嚴(yán)重后果的；

（四）猥褻手段惡劣或者有其他惡劣情節(jié)的。

第二百五十九條

【破壞軍婚罪；強(qiáng)奸罪】

明知是現(xiàn)役軍人的配偶而與之同居或者結(jié)婚的，處三年以下有期徒刑或者拘役。

利用職權(quán)、從屬關(guān)系，以脅迫手段奸淫現(xiàn)役軍人的妻子的，依照本法第二百三十六條的規(guī)定定罪處罰。

第三百零一條

【聚眾淫亂罪；引誘未成年人聚眾淫亂罪】

聚眾進(jìn)行淫亂活動(dòng)的，對(duì)首要分子或者多次參加的，處五年以下有期徒刑、拘役或者管制。

引誘未成年人參加聚眾淫亂活動(dòng)的，依照前款的規(guī)定從重處罰 [9]。

《中華人民共和國(guó)民法典》（2020）

第一千零一十條

違背他人意愿，以言語(yǔ)、文字、圖像、肢體行為等方式對(duì)他人實(shí)施性騷擾的，受害人有權(quán)依法請(qǐng)求行為人承擔(dān)民事責(zé)任 [26]。

《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》

第二十二條

未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人因外出務(wù)工等原因在一定期限內(nèi)不能完全履行監(jiān)護(hù)職責(zé)的，應(yīng)當(dāng)委托具有照護(hù)能力的完全民事行為能力人代為照護(hù)；無(wú)正當(dāng)理由的，不得委托他人代為照護(hù)。

未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人在確定被委托人時(shí)，應(yīng)當(dāng)綜合考慮其道德品質(zhì)、家庭狀況、身心健康狀況、與未成年人生活情感上的聯(lián)系等情況，并聽(tīng)取有表達(dá)意愿能力未成年人的意見(jiàn)。

具有下列情形之一的，不得作為被委托人：

（一）曾實(shí)施性侵害、虐待、遺棄、拐賣、暴力傷害等違法犯罪行為；

（二）有吸毒、酗酒、賭博等惡習(xí)；

（三）曾拒不履行或者長(zhǎng)期怠于履行監(jiān)護(hù)、照護(hù)職責(zé)；

（四）其他不適宜擔(dān)任被委托人的情形。

第四十條

學(xué)校、幼兒園應(yīng)當(dāng)建立預(yù)防性侵害、性騷擾未成年人工作制度。對(duì)性侵害、性騷擾未成年人等違法犯罪行為，學(xué)校、幼兒園不得隱瞞，應(yīng)當(dāng)及時(shí)向公安機(jī)關(guān)、教育行政部門報(bào)告，并配合相關(guān)部門依法處理。

學(xué)校、幼兒園應(yīng)當(dāng)對(duì)未成年人開(kāi)展適合其年齡的性教育，提高未成年人防范性侵害、性騷擾的自我保護(hù)意識(shí)和能力。對(duì)遭受性侵害、性騷擾的未成年人，學(xué)校、幼兒園應(yīng)當(dāng)及時(shí)采取相關(guān)的保護(hù)措施。

第五十四條

禁止拐賣、綁架、虐待、非法收養(yǎng)未成年人，禁止對(duì)未成年人實(shí)施性侵害、性騷擾。

禁止脅迫、引誘、教唆未成年人參加黑社會(huì)性質(zhì)組織或者從事違法犯罪活動(dòng)。

禁止脅迫、誘騙、利用未成年人乞討。

第六十二條

密切接觸未成年人的單位招聘工作人員時(shí)，應(yīng)當(dāng)向公安機(jī)關(guān)、人民檢察院查詢應(yīng)聘者是否具有性侵害、虐待、拐賣、暴力傷害等違法犯罪記錄；發(fā)現(xiàn)其具有前述行為記錄的，不得錄用。

密切接觸未成年人的單位應(yīng)當(dāng)每年定期對(duì)工作人員是否具有上述違法犯罪記錄進(jìn)行查詢。通過(guò)查詢或者其他方式發(fā)現(xiàn)其工作人員具有上述行為的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)解聘。

第一百一十一條

公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院應(yīng)當(dāng)與其他有關(guān)政府部門、人民團(tuán)體、社會(huì)組織互相配合，對(duì)遭受性侵害或者暴力傷害的未成年被害人及其家庭實(shí)施必要的心理干預(yù)、經(jīng)濟(jì)救助、法律援助、轉(zhuǎn)學(xué)安置等保護(hù)措施。

第一百一十二條

【強(qiáng)奸罪】公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院辦理未成年人遭受性侵害或者暴力傷害案件，在詢問(wèn)未成年被害人、證人時(shí)，應(yīng)當(dāng)采取同步錄音錄像等措施，盡量一次完成；未成年被害人、證人是女性的，應(yīng)當(dāng)由女性工作人員進(jìn)行 [3]。

《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》

第十六條

（五）關(guān)注未成年人心理健康，教導(dǎo)其珍愛(ài)生命，對(duì)其進(jìn)行交通出行、健康上網(wǎng)和防欺凌、防溺水、防詐騙、防拐賣、防性侵等方面的安全知識(shí)教育，幫助其掌握安全知識(shí)和技能，增強(qiáng)其自我保護(hù)的意識(shí)和能力 [27]。

《未成年人學(xué)校保護(hù)規(guī)定》（2021）

第四十二條

學(xué)校要樹立以生命關(guān)懷為核心的教育理念，利用安全教育、心理健康教育、環(huán)境保護(hù)教育、健康教育、禁毒和預(yù)防艾滋病教育等專題教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生命、尊重生命；要有針對(duì)性地開(kāi)展青春期教育、性教育，使學(xué)生了解生理健康知識(shí)，提高防范性侵害、性騷擾的自我保護(hù)意識(shí)和能力 [4]。

《中國(guó)兒童發(fā)展綱要》

二、發(fā)展領(lǐng)域、主要目標(biāo)和策略措施

（一）兒童與健康

12.適齡兒童普遍接受性教育，兒童性健康服務(wù)可及性明顯提高。

策略措施：

14.為兒童提供性教育和性健康服務(wù)。引導(dǎo)兒童樹立正確的性別觀念和道德觀念，正確認(rèn)識(shí)兩性關(guān)系。將性教育納入基礎(chǔ)教育體系和質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系，增強(qiáng)教育效果。引導(dǎo)父母或其他監(jiān)護(hù)人根據(jù)兒童年齡階段和發(fā)展特點(diǎn)開(kāi)展性教育，加強(qiáng)防范性侵害教育，提高兒童自我保護(hù)意識(shí)和能力。促進(jìn)學(xué)校與醫(yī)療機(jī)構(gòu)密切協(xié)作，提供適宜兒童的性健康服務(wù)，保護(hù)就診兒童隱私。設(shè)立兒童性健康保護(hù)熱線 [5]。

學(xué)生了解生殖健康、身體發(fā)育、社會(huì)性發(fā)展等多方面知識(shí)，有利于其提高自我防范意識(shí)、預(yù)防和應(yīng)對(duì)性侵害，這些內(nèi)容應(yīng)包含在有關(guān)“身體發(fā)育”“法制教育”“公共安全”等教育內(nèi)容中。中國(guó)各部委發(fā)布的相關(guān)教育類文件中，多有關(guān)于認(rèn)識(shí)身體、身體保健和樹立自我保護(hù)意識(shí)相關(guān)的教學(xué)目標(biāo)要求，具體內(nèi)容如下：

《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》

小學(xué)4～6年級(jí)

模塊一：預(yù)防和應(yīng)對(duì)社會(huì)安全類事故或事件

? 了解應(yīng)對(duì)敲詐、恐嚇、性侵害的一般方法，提高自我保護(hù)能力 [28]。模塊二：預(yù)防和應(yīng)對(duì)公共衛(wèi)生事故

? 初步了解青春期發(fā)育基礎(chǔ)知識(shí)，形成明確的性別意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí) [28]。

初中年級(jí)

模塊二：預(yù)防和應(yīng)對(duì)公共衛(wèi)生事故

? 了解青春期常見(jiàn)問(wèn)題的預(yù)防與處理；形成維護(hù)生殖健康的責(zé)任感；

? 學(xué)習(xí)識(shí)別毒品的知識(shí)和方法，拒絕毒品和煙酒的誘惑 [28]。

高中年級(jí)

模塊二：預(yù)防和應(yīng)對(duì)公共衛(wèi)生事故

? 自覺(jué)抵制不良生活習(xí)慣和行為，具備潔身自好的意識(shí)和良好的衛(wèi)生公德；

? 學(xué)習(xí)健康的異性交往方式，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆椒ūＷo(hù)自己，預(yù)防性侵害。當(dāng)遭到性騷擾時(shí)，要用法律保護(hù)自己 [28]。

《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》（2007）

小學(xué)生法制教育的內(nèi)容

? 了解社會(huì)生活中有規(guī)則，法律是社會(huì)生活中人人都要遵守的具有強(qiáng)制性的規(guī)則。法律規(guī)定人們?cè)谌粘Ｉ詈透鞣N特定條件下能夠做什么、必須做什么或禁止做什么；

? 初步了解法律的作用，體會(huì)法律代表公平正義，維護(hù)秩序，保障自由，保護(hù)人身、財(cái)產(chǎn)等權(quán)力不受侵犯；

? 初步了解未成年人權(quán)利的基本內(nèi)容，了解憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利的內(nèi)容，知道生命健康權(quán)、人身自由權(quán)、姓名權(quán)、受監(jiān)護(hù)權(quán)、休息權(quán)、隱私權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)、繼承權(quán)、受教育權(quán)等基本權(quán)利應(yīng)當(dāng)受到保護(hù)，增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)；

? 掌握初步的自我保護(hù)方法，知道權(quán)利受到侵犯時(shí)如何尋求法律保護(hù)，了解尋求法律保護(hù)的渠道 [29]。

初中學(xué)生法制教育的內(nèi)容

? 懂得未成年人權(quán)益應(yīng)當(dāng)受到國(guó)家保護(hù)，知道未成年人保護(hù)法關(guān)于家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)的主要內(nèi)容，掌握自我保護(hù)和維權(quán)的方法，學(xué)會(huì)采用訴訟或者非訴訟方式維護(hù)合法權(quán)益 [29]。

普通高中學(xué)生法制教育的內(nèi)容

? 理解公民權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，了解公民權(quán)利的主要內(nèi)容，懂得公民在享有權(quán)利的同時(shí)必須履行相應(yīng)的法定義務(wù)，樹立正確的權(quán)利觀和義務(wù)觀 [29]。

《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》（2008）

水平一（小學(xué)1～2年級(jí)）

? 生命孕育、成長(zhǎng)基本知識(shí)，知道“我從哪里來(lái)” [30]。

水平二（小學(xué)3～4年級(jí)）

? 人的生命周期包括誕生、發(fā)育、成熟、衰老、死亡；

? 初步了解兒童青少年身體主要器官的功能，學(xué)會(huì)保護(hù)自己 [30]。

水平三（小學(xué)5～6年級(jí)）

? 青春期的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)；

? 男女少年在青春發(fā)育期的差異（男性、女性第二性征的具體表現(xiàn)）；

? 男生首次遺精及意義；

? 青春期的個(gè)人衛(wèi)生知識(shí)；

? 毒品對(duì)個(gè)人和家庭的危害，自我保護(hù)的常識(shí)和簡(jiǎn)單方法，能夠遠(yuǎn)離毒品 [30]。

水平四（初中階段）

? 青春期心理發(fā)育的特點(diǎn)和變化規(guī)律，正確對(duì)待青春期心理變化；

? 識(shí)別容易發(fā)生性侵害的危險(xiǎn)因素，保護(hù)自己不受性侵害 [30]。

水平五（高中階段）

? 熱愛(ài)生活，珍愛(ài)生命；

? 青春期常見(jiàn)的發(fā)育異常，發(fā)現(xiàn)不正常要及時(shí)就醫(yī)

? 網(wǎng)絡(luò)交友的危險(xiǎn)性 [30]。

《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》

水平三（5～6年級(jí)）

身體健康

? 了解青春期的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)及保健常識(shí)。如知道男女少年在青春發(fā)育期的差異，女生月經(jīng)初潮和男生首次遺精及其意義，青春期的個(gè)人衛(wèi)生知識(shí)，與體育鍛煉有關(guān)的青春期保健常識(shí)（如女生知道經(jīng)期體育鍛煉的注意事項(xiàng)）等 [31]。

水平四（7～9年級(jí)）

身體健康

? 知道青春期心理發(fā)育的特點(diǎn)和變化規(guī)律，青春期常見(jiàn)生理問(wèn)題的預(yù)防和處理方法；

? 了解異性交往的原則，學(xué)會(huì)識(shí)別容易發(fā)生性侵害的危險(xiǎn)因素，保護(hù)自己不受性侵害 [31]。

《學(xué)生心理健康教育指南》（2012）

小學(xué)階段

? 初步理解性器官在人生中的意義；

? 識(shí)別性騷擾與性侵害行為，提高預(yù)防意識(shí)，初步掌握防范性騷擾及保護(hù)自己的方法 [32]。

中學(xué)階段

? 掌握與異性交往的方式，理解性別角色和性別差異；

? 初步了解性倫理、性道德 [32]。

《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》

心理健康

? 努力控制由于性吸引產(chǎn)生的干擾；

? 正確認(rèn)識(shí)正常的異性交往和性罪錯(cuò)的區(qū)別；

? 增強(qiáng)性問(wèn)題上的守法觀念 [33]。

《普通高等學(xué)校健康教育指導(dǎo)綱要》

性與生殖健康

? 預(yù)防性侵害的方法和技能；

? 常見(jiàn)生殖健康問(wèn)題與自我保健方法 [34]。

安全應(yīng)急與避險(xiǎn)

? 防范網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)，甄別不科學(xué)、不健康信息的技能與方法 [34]。

《中國(guó)青少年健康教育核心信息及釋義》

七、掌握正確的生殖與性健康知識(shí)，避免過(guò)早發(fā)生性行為，預(yù)防艾滋病等性傳播疾病

? 接受和參與全面性教育，可提升青少年對(duì)性與生殖健康的認(rèn)知水平，提升保護(hù)自身、尊重他人身心健康的責(zé)任意識(shí)。

? 過(guò)早發(fā)生性行為、早孕或人工流產(chǎn)，會(huì)對(duì)青少年身心造成極大傷害。不安全性行為可帶來(lái)艾滋病、梅毒、淋病等性傳播疾病的感染。青少年要避免過(guò)早發(fā)生性行為，拒絕性騷擾、性誘惑和性暴力 [35]。

《生命安全與健康教育...課程教材指南》

該文件全稱為：《生命安全與健康教育進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》

小學(xué)階段

生長(zhǎng)發(fā)育與青春期保健

? 了解生命與生長(zhǎng)發(fā)育知識(shí)；

? 初步學(xué)習(xí)青春期發(fā)育、心理健康及相關(guān)保健知識(shí)與技能；

? 樹立珍愛(ài)生命的意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù) [36]。

初中階段

生長(zhǎng)發(fā)育與青春期保健

? 理解生長(zhǎng)發(fā)育的主要規(guī)律和影響因素，正確評(píng)估生長(zhǎng)發(fā)育狀況；

? 學(xué)習(xí)青春期保健的基本知識(shí)和技能，提高預(yù)防性騷擾與性侵害的能力；

? 積極應(yīng)對(duì)青春期心理健康問(wèn)題，學(xué)會(huì)正確對(duì)待挫折 [36]。

傳染病預(yù)防與突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)對(duì)

? 知道常見(jiàn)傳染病及防控措施，了解疫苗接種和免疫規(guī)劃的意義，掌握個(gè)人防疫防護(hù)技能；

? 了解艾滋病的傳播途徑及預(yù)防措施；

? 提高突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急準(zhǔn)備意識(shí)和防護(hù)能力 [36]。

高中階段

生長(zhǎng)發(fā)育與青春期保健

? 深入理解健康生命的意義和價(jià)值，理解生長(zhǎng)速度的變化規(guī)律，認(rèn)同體態(tài)以健康自然為美；

? 理解性、愛(ài)情和婚姻的關(guān)系，了解婚姻和生育相關(guān)知識(shí)及法律法規(guī)，能夠有效預(yù)防和應(yīng)對(duì)性騷擾與性侵害 [36]。

心理健康

? 了解社交與心理健康的關(guān)系，提高健康的異性交往能力；

? 正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待童年期不良經(jīng)歷，健康成長(zhǎng)；

? 能夠識(shí)別并預(yù)防焦慮抑郁等心理問(wèn)題 [36]。

傳染病預(yù)防與突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)對(duì)

? 了解傳染病基礎(chǔ)知識(shí)及防控措施，能夠識(shí)別可能感染艾滋病病毒的危險(xiǎn)行為，提高防范能力，能夠分析傳染病對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展的影響 [36]。

一些國(guó)際文件也從兒童、婦女權(quán)利保護(hù)的角度呼吁防止性侵害、性剝削與性暴力。其中，《消除對(duì)婦女一切形式歧視公約》（TheConvention on the Elimination of All Forms of Discrimination against Women）（1979）禁止一切形式強(qiáng)迫婦女賣淫等剝削行為；《兒童權(quán)利公約》（Child RightConvention）（1989）基于兒童權(quán)利保護(hù)的考量，對(duì)面向兒童的非法性交作了原則性說(shuō)明。

《消除對(duì)婦女一切形式歧視公約》

第十條

締約各國(guó)應(yīng)采取一切適當(dāng)措施，包括制定法律，以禁止一切形式販賣婦女和強(qiáng)迫婦女賣淫對(duì)她們進(jìn)行剝削的行為 [37]。

《兒童權(quán)利公約》

第三十四條

締約國(guó)承擔(dān)保護(hù)兒童免遭一切形式的色情剝削和性侵害之害，為此目的，締約國(guó)尤應(yīng)采取一切適當(dāng)?shù)膰?guó)家、雙邊和多邊措施，以防止：

（A）引誘或強(qiáng)迫兒童從事任何非法的性生活；

（B）利用兒童賣淫或從事其他非法的性行為；

（C）利用兒童進(jìn)行淫穢表演和充當(dāng)淫穢題材 [38]。

《梅根法》（Megan's Law）

《梅根法》的制定源于美國(guó)新澤西州發(fā)生的一個(gè)真實(shí)案件。7歲的梅根·坎卡（Megan Kanka）被社區(qū)中一名有犯罪前科的男人杰西·蒂門德夸斯（Jesse Timmendequas）強(qiáng)奸，梅根的父母要求社區(qū)對(duì)性犯罪者進(jìn)行強(qiáng)制通報(bào)來(lái)改變法律。他們認(rèn)為，如果他們事先知道蒂門德夸斯的犯罪史，梅根很可能不會(huì)受到傷害。由此，1996年，美國(guó)國(guó)會(huì)頒布《梅根法》（公法104-145），要求公布相關(guān)信息，以保護(hù)公眾免受性暴力犯罪者的侵害 [39]。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

預(yù)防性侵害是全面性教育中的重要內(nèi)容，對(duì)相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)同時(shí)涉及到知識(shí)要點(diǎn)、相關(guān)技能及態(tài)度和價(jià)值觀。在聯(lián)合國(guó)《國(guó)際性教育技術(shù)指導(dǎo)綱要》（修訂版）中，與防性侵教育相關(guān)的學(xué)習(xí)目標(biāo)主要出現(xiàn)在核心概念4“暴力與安全保障”下的第1個(gè)主題“暴力”和第2個(gè)主題“許可、隱私與身體完整性”之中。此外，核心概念1“關(guān)系”下的第3個(gè)主題“寬容、包容及尊重”、核心概念3“理解社會(huì)性別”下的第2個(gè)主題“社會(huì)性別平等、刻板印象與偏見(jiàn)”和第3個(gè)主題“基于社會(huì)性別的暴力”、核心概念5“健康與福祉技能”下的第3個(gè)主題“溝通、拒絕和協(xié)商技巧”和5個(gè)主題“尋求幫助與支持”、核心概念7“性與性行為”下的第2個(gè)主題“性行為與性反應(yīng)”中也有相關(guān)的內(nèi)容，內(nèi)容貫穿5～8歲、9～12歲、12～15歲及15～18歲以上四個(gè)年齡段。具體學(xué)習(xí)目標(biāo)如下 [40]：

核心概念4：暴力與安全保障

主題1：暴力

學(xué)習(xí)目標(biāo)（5～8歲）

要點(diǎn)：能夠識(shí)別欺凌和暴力，并認(rèn)識(shí)到這是錯(cuò)誤行為，這一點(diǎn)非常重要

學(xué)習(xí)者將能夠：

?定義取笑、欺凌和暴力（知識(shí)）；

?明白來(lái)自家庭成員或其他成年人的欺凌和暴力是錯(cuò)誤的，且欺凌和暴力并非受害者的過(guò)錯(cuò)（態(tài)度）；

?示范如何安全應(yīng)對(duì)同伴間的欺凌或暴力（技能） [40]。

學(xué)習(xí)目標(biāo)（9～12歲）

要點(diǎn)：性虐待、性騷擾和欺凌（包括網(wǎng)絡(luò)欺凌）是有害的，在這些情況下懂得尋求幫助非常重要

學(xué)習(xí)者將能夠：? 描述性虐待（包括強(qiáng)奸、亂倫和網(wǎng)絡(luò)性剝削）、性騷擾和欺凌（包括網(wǎng)絡(luò)欺凌）

的例子（知識(shí)）；

?明白兒童性虐待是違法的，并且有許多權(quán)威機(jī)構(gòu)和相關(guān)服務(wù)能夠幫助正在遭受性虐待的兒童（知識(shí)）；

?認(rèn)同在遭受性虐待、性騷擾、亂倫或欺凌時(shí)，尋求支持的重要性（態(tài)度）；

?示范在知道有人正在遭受欺凌、性虐待或性騷擾時(shí)如何有效應(yīng)對(duì)（技能）；

?展示在自己或認(rèn)識(shí)的人受到性虐待、性騷擾、亂倫和欺凌時(shí)，如何尋求幫助（技能） [40]。

學(xué)習(xí)目標(biāo)（12～15歲）

要點(diǎn)：性虐待、性侵害、親密伴侶暴力和欺凌是對(duì)人權(quán)的侵犯

學(xué)習(xí)者將能夠：

?比較和對(duì)比欺凌、情感暴力、身體暴力、性虐待、性侵害和親密伴侶暴力（知識(shí)）；

?認(rèn)同遭受由成年人、年輕人或權(quán)威者實(shí)施的性虐待、性侵害、親密伴侶暴力和欺凌并非受害者的過(guò)錯(cuò)，并認(rèn)同這些行為是對(duì)人權(quán)的侵犯（態(tài)度）；

?示范如何舉報(bào)性虐待、性侵害、親密伴侶暴力和欺凌等現(xiàn)象（技能）；

?示范如何向可信賴的成年人和機(jī)構(gòu)尋求幫助，以防止性虐待、性侵害、親密伴侶暴力和欺凌的發(fā)生，并為幸存者提供支持（技能） [40]。

主題2：許可、隱私與身體完整性

學(xué)習(xí)目標(biāo)（5～8歲）

要點(diǎn)：每個(gè)人都有權(quán)決定誰(shuí)能以何種方式觸摸他們身體的哪些部位

學(xué)習(xí)者將能夠：

?描述“身體權(quán)”的含義（知識(shí)）；

?識(shí)別身體的隱私部位（知識(shí)）；

?認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有“身體權(quán)”（態(tài)度）；

?示范如何應(yīng)對(duì)讓自己感到不舒服的身體接觸（例如：說(shuō)“不”、“走開(kāi)”，告訴可信賴的成年人）（技能）；

?識(shí)別并描述當(dāng)經(jīng)歷不舒服的身體接觸時(shí)，應(yīng)如何與父母/監(jiān)護(hù)人或可信賴的成年人溝通（技能） [40]。

學(xué)習(xí)目標(biāo)（9～12歲）

要點(diǎn)：在成長(zhǎng)過(guò)程中，我們需要了解什么是不受歡迎的性關(guān)注以及什么是隱私需求

學(xué)習(xí)者將能夠：

?解釋對(duì)于青春期的男孩和女孩來(lái)說(shuō)，身體隱私和私密空間變得更為重要；對(duì)女孩來(lái)說(shuō)，廁所和水的使用尤其重要（知識(shí)）；

?定義不受歡迎的性關(guān)注（知識(shí)）；

?認(rèn)識(shí)到無(wú)論男孩女孩，不受歡迎的性關(guān)注是對(duì)他們的隱私和身體權(quán)的侵犯（態(tài)度）；

?通過(guò)果斷和自信的溝通來(lái)保護(hù)自己的隱私并對(duì)抗不受歡迎的性關(guān)注（技能） [40]。

學(xué)習(xí)目標(biāo)（12～15歲）

要點(diǎn)：每個(gè)人都有保障自身隱私和身體完整性的權(quán)利

學(xué)習(xí)者將能夠：

?描述隱私權(quán)和身體完整權(quán)的含義（知識(shí)）；

?認(rèn)同每個(gè)人都有保護(hù)自身隱私和身體完整性的權(quán)利（態(tài)度）；

?表達(dá)對(duì)自身的隱私權(quán)和身體完整權(quán)的看法（技能） [40]。

學(xué)習(xí)目標(biāo)（15～18歲以上）

要點(diǎn)：許可是與伴侶健康、愉快且自愿發(fā)生性行為的關(guān)鍵

學(xué)習(xí)者將能夠：

?分析自己或他人在性行為方面表示許可和拒絕，以及認(rèn)同他人給予或不給予性許可能帶來(lái)哪些好處（知識(shí)）；

?比較并對(duì)比男性和女性的身體如何被區(qū)別對(duì)待，以及可能影響雙方自愿性行為的雙重標(biāo)準(zhǔn)（知識(shí)）；

?認(rèn)識(shí)到基于雙方自愿的性行為是健康性關(guān)系的重要組成部分（態(tài)度）；

?展示如何表示許可與拒絕，以及如何解讀他人的許可或拒絕（技能） [40]。

核心概念1：關(guān)系

主題3：寬容、包容及尊重

學(xué)習(xí)目標(biāo)（5～8歲）

要點(diǎn)：每一個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，都能夠?yàn)樯鐣?huì)做出貢獻(xiàn)，并有被尊重的權(quán)利

學(xué)習(xí)者將能夠：

?描述以公正、公平、有尊嚴(yán)、尊重的態(tài)度對(duì)待他人所具有的含義（知識(shí)）；

?舉例說(shuō)明盡管人與人之間存在差異，但每個(gè)人都可以為社會(huì)做出貢獻(xiàn)（知識(shí)）；

?列舉嘲笑他人所帶來(lái)的各種害處（知識(shí)）；

?認(rèn)識(shí)到所有人都是獨(dú)一無(wú)二且有價(jià)值的，都享有尊嚴(yán)并應(yīng)該受到尊重（態(tài)度） [40]。

學(xué)習(xí)目標(biāo)（9～12歲）

要點(diǎn)：由于社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)和健康狀況、民族、種族、出身、性傾向、社會(huì)性別身份或其他差異而對(duì)他人進(jìn)行騷擾和欺凌是無(wú)禮且傷人的

學(xué)習(xí)者將能夠：

?解釋什么是騷擾和欺凌（知識(shí)）；

?描述為什么對(duì)他人進(jìn)行騷擾和欺凌是無(wú)禮且傷人的（知識(shí)）；

?認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有責(zé)任公開(kāi)反對(duì)騷擾和欺凌（態(tài)度）；

?展示多種應(yīng)對(duì)騷擾和欺凌的方法（技能） [40]。

學(xué)習(xí)目標(biāo)（12～15歲）

要點(diǎn)：基于差異（例如艾滋病病毒感染、懷孕或健康狀況、經(jīng)濟(jì)狀況、民族、種族、出身、性別、性傾向、社會(huì)性別認(rèn)同或其他差異）的污名和歧視是缺乏尊重的表現(xiàn)，會(huì)危害他人的福祉，并且是對(duì)其人權(quán)的侵犯

學(xué)習(xí)者將能夠：

?掌握污名、歧視、偏見(jiàn)、成見(jiàn)、不寬容和排斥的概念（知識(shí)）；

?分析污名和歧視對(duì)他人的性與生殖健康和權(quán)利所帶來(lái)的后果（知識(shí)）；

?認(rèn)同每個(gè)人都有責(zé)任保護(hù)正遭受污名和歧視的人（態(tài)度）；

?深刻體會(huì)到包容、非歧視和多元的重要性（態(tài)度）；

?在遭受污名和歧視時(shí)尋求幫助（技能）；

?練習(xí)如何為包容、非歧視和尊重多元發(fā)聲（技能） [40]。

核心概念3：理解社會(huì)性別

主題2：社會(huì)性別平等、刻板印象與偏見(jiàn)

學(xué)習(xí)目標(biāo)（15～18歲以上）

要點(diǎn)：社會(huì)性別不平等、社會(huì)規(guī)范和權(quán)力差異會(huì)影響性行為，并可能增加性脅迫、性虐待和基于社會(huì)性別的暴力的風(fēng)險(xiǎn)

學(xué)習(xí)者將能夠：

? 說(shuō)出社會(huì)性別不平等和權(quán)力差異如何影響性行為，以及性脅迫、性虐待和基于社會(huì)性別的暴力的風(fēng)險(xiǎn)（知識(shí)）；

? 認(rèn)同社會(huì)性別不平等和權(quán)力差異會(huì)影響性行為，并影響人們做出安全選擇和采取安全行為的能力，例如使用安全套、獲取性與生殖健康服務(wù)等（態(tài)度）；

? 當(dāng)自己或他人遭受性脅迫、性虐待，或社會(huì)性別暴力時(shí)，主動(dòng)尋求支持或幫助他人尋求支持（技能） [40]。

主題3：基于社會(huì)性別的暴力

學(xué)習(xí)目標(biāo)（5～8歲）

要點(diǎn)：了解基于社會(huì)性別的暴力和尋求幫助的途徑非常重要

學(xué)習(xí)者將能夠：

? 定義基于社會(huì)性別的暴力，并認(rèn)識(shí)到它在許多場(chǎng)所都可能發(fā)生（如學(xué)校、家庭或公共場(chǎng)所）（知識(shí)）；

? 了解社會(huì)性別觀念和社會(huì)性別刻板印象會(huì)影響我們對(duì)待他人的方式，包括歧視和暴力（知識(shí)）；

? 認(rèn)同所有形式的基于社會(huì)性別的暴力都是錯(cuò)誤的（態(tài)度）；

? 如果自己或認(rèn)識(shí)的人正在經(jīng)歷基于社會(huì)性別的暴力，包括在學(xué)校內(nèi)或?qū)W校周邊發(fā)生的暴力，描述在這種情況下該如何找到一個(gè)值得信賴的成年人并向其訴說(shuō)該遭遇（技能） [40]。

學(xué)習(xí)目標(biāo)（9～12歲）

要點(diǎn)：所有形式的基于社會(huì)性別的暴力都是錯(cuò)誤的，是對(duì)人權(quán)的侵犯

學(xué)習(xí)者將能夠：

? 舉例說(shuō)明什么是基于社會(huì)性別的暴力（例如：欺凌、性騷擾、情感暴力、家庭暴力、強(qiáng)奸、女性生殖器損毀/切割、童婚、早婚和強(qiáng)迫婚姻、恐同暴力），并說(shuō)出社會(huì)性別暴力可能發(fā)生的場(chǎng)所，包括學(xué)校、家庭、公共場(chǎng)所或網(wǎng)絡(luò)（知識(shí)）；

? 認(rèn)同所有形式的性暴力都是對(duì)人權(quán)的侵犯（態(tài)度）；

? 如自己或認(rèn)識(shí)的人正在經(jīng)歷基于社會(huì)性別的暴力，或擔(dān)心可能會(huì)遭遇基于社會(huì)性別的暴力，展示在這種情況下如何識(shí)別值得信賴的成年人并向其訴說(shuō)相關(guān)經(jīng)歷（技能）。

要點(diǎn)：社會(huì)性別刻板印象可能是暴力和歧視的根源

學(xué)習(xí)者將能夠：

? 解釋社會(huì)性別刻板印象如何導(dǎo)致欺凌、歧視、虐待和性暴力（知識(shí)）；

? 解釋性虐待和基于社會(huì)性別的暴力是源于權(quán)力和支配欲望的犯罪，并非由于一個(gè)人沒(méi)有能力控制自己的性欲望（知識(shí)）；

? 認(rèn)識(shí)到社會(huì)性別不平等和社會(huì)性別角色刻板印象會(huì)導(dǎo)致性暴力（態(tài)度）；

? 展示如何主張社會(huì)性別平等、反抗社會(huì)性別歧視或基于社會(huì)性別的暴力（技能） [40]。

學(xué)習(xí)目標(biāo)（12～15歲）

要點(diǎn)：任何形式的基于社會(huì)性別的暴力都是對(duì)人權(quán)的侵犯，無(wú)論施暴者是成年人、青少年還是權(quán)威人士

學(xué)習(xí)者將能夠：

? 了解性虐待和社會(huì)性別暴力，包括來(lái)自性伴侶的暴力和強(qiáng)奸都是源于權(quán)力和支配的犯罪，并非由于性欲控制能力低下（知識(shí)）；

? 為發(fā)現(xiàn)和減少社會(huì)性別暴力制定具體策略（知識(shí)）；

? 認(rèn)識(shí)到暴力行為的旁觀者和目擊者可以采取安全措施干預(yù)暴力行為，并且也可能受到暴力的影響（知識(shí)）；

? 認(rèn)識(shí)到社會(huì)性別暴力永遠(yuǎn)是錯(cuò)誤的，且施暴者可以是成年人、當(dāng)權(quán)者或青少年（態(tài)度）；

? 展示如何與預(yù)防社會(huì)性別暴力和提供社會(huì)性別暴力受害者支持的可信賴的成年人和服務(wù)機(jī)構(gòu)取得聯(lián)系（技能） [40]。

學(xué)習(xí)目標(biāo)（15～18歲以上）

要點(diǎn)：親密伴侶之間的暴力是有害的，如遇到這種暴力可以尋求相應(yīng)的幫助

學(xué)習(xí)者將能夠：

? 認(rèn)識(shí)到親密伴侶之間的暴力可以有很多不同的形式（例如在心理層面、身體層面、性層面）（知識(shí)）；

? 認(rèn)識(shí)到親密伴侶之間的暴力是錯(cuò)誤的，并且可以擺脫這種虐待關(guān)系（態(tài)度）；

? 展示在自己經(jīng)歷此類暴力時(shí)如何向一個(gè)值得信賴的成年人尋求支持（技能）。

要點(diǎn)：每個(gè)人都有責(zé)任倡導(dǎo)社會(huì)性別平等，并公開(kāi)反對(duì)侵犯人權(quán)的行為，包括性虐待、有害行徑和其他形式的基于社會(huì)性別的暴力

學(xué)習(xí)者將能夠：

? 分析在倡導(dǎo)促進(jìn)社會(huì)性別平等和減少基于社會(huì)性別的暴力方面的一些成功案例（知識(shí)）；

? 意識(shí)到在公共和私人空間，包括在網(wǎng)絡(luò)上公開(kāi)反對(duì)侵犯人權(quán)和社會(huì)性別不平等的重要性（態(tài)度）；

? 倡導(dǎo)社會(huì)性別平等，消除基于社會(huì)性別的暴力（技能） [40]。

核心概念5：健康與福祉技能

主題3：溝通、拒絕和協(xié)商技巧

學(xué)習(xí)目標(biāo)（15～18歲以上）

要點(diǎn)：有效溝通是表達(dá)個(gè)人需求和性界限的關(guān)鍵

學(xué)習(xí)者將能夠：

? 分析有效表達(dá)個(gè)人需求和性界限的案例（知識(shí)）；

? 舉例說(shuō)明如何同意或拒絕發(fā)生性行為，以及如何聆聽(tīng)別人對(duì)性行為表示的許可（知識(shí)）；

? 解釋為什么需要通過(guò)有效溝通實(shí)現(xiàn)雙方同意的安全性行為（知識(shí)）；

? 認(rèn)識(shí)到果斷的態(tài)度及協(xié)商技巧有助于應(yīng)對(duì)非自愿的性壓力，強(qiáng)化安全性行為意圖（態(tài)度）；

? 展示表達(dá)個(gè)人需求與性界限的有效交流方式（技能） [40]。

主題5：尋求幫助與支持

學(xué)習(xí)目標(biāo)（5～8歲）

要點(diǎn)：朋友、家庭、教師、宗教領(lǐng)袖及社區(qū)成員能夠且應(yīng)該相互幫助

學(xué)習(xí)者將能夠：

?描述什么是可信賴的成年人（知識(shí)）；

?描述人們相互幫助的具體方式（知識(shí)）；

?認(rèn)同所有人都有受到保護(hù)并得到支持的權(quán)利（態(tài)度）；

?展示如何向可信賴的成年人尋求幫助（技能） [40]。

學(xué)習(xí)目標(biāo)（9～12歲）

要點(diǎn)：學(xué)校和廣泛的社區(qū)可以提供多種幫助和支持渠道

學(xué)習(xí)者將能夠：

?意識(shí)到兒童需要就某些問(wèn)題（例如：虐待、騷擾、欺凌、疾?。で髱椭?，并知道從何處獲得幫助（知識(shí)）；

?回憶受到虐待、騷擾、欺凌的時(shí)候需要告知可信賴的人員或機(jī)構(gòu)（知識(shí)）；

?認(rèn)識(shí)到有些問(wèn)題需要尋求學(xué)校和社區(qū)之外的幫助（態(tài)度）；

?展示在更廣泛的社區(qū)中尋求和接受幫助的方式（技能） [40]。

學(xué)習(xí)目標(biāo)（12～15歲）

要點(diǎn)：對(duì)服務(wù)機(jī)構(gòu)和媒體等提供的幫助和支持進(jìn)行評(píng)估非常重要，這有助于獲取優(yōu)質(zhì)的信息和服務(wù)

學(xué)習(xí)者將能夠：

?列舉提供性與生殖健康及權(quán)利方面的幫助和支持的個(gè)人或機(jī)構(gòu)（知識(shí)）；

?描述提供良好的支持和幫助的個(gè)人或機(jī)構(gòu)的特征（包括保密性和隱私保護(hù)）（知識(shí)）；

?理解人們可以從一些機(jī)構(gòu)獲取有關(guān)性與生殖健康服務(wù)（例如：進(jìn)行性傳播感染/艾滋病病毒的咨詢、檢測(cè)及治療；現(xiàn)代避孕、性虐待、強(qiáng)奸、家庭暴力和社會(huì)性別暴力，人工流產(chǎn)和人工流產(chǎn)后護(hù)理，以及污名與歧視等方面的服務(wù)）（知識(shí)）；

?列舉能提供幫助和支持的可靠的媒體資源（例如：網(wǎng)站）所具有的特征（知識(shí)）；

?意識(shí)到對(duì)健康和支持來(lái)源進(jìn)行批判性評(píng)估的重要性（態(tài)度） [40]。

核心概念7：性與性行為

主題2：性行為與性反應(yīng)

學(xué)習(xí)目標(biāo)（5～8歲）

要點(diǎn)：兒童應(yīng)理解什么是恰當(dāng)?shù)暮筒磺‘?dāng)?shù)挠|摸

學(xué)習(xí)者將能夠：

? 定義“恰當(dāng)?shù)挠|摸”和“不恰當(dāng)?shù)挠|摸”（知識(shí)）；

? 認(rèn)識(shí)到有一些觸摸兒童的方式是有害的（態(tài)度）；

? 展示當(dāng)別人用有害的方式觸摸自己時(shí)該如何處理（技能） [40]。

學(xué)習(xí)目標(biāo)（12～15歲）

學(xué)習(xí)者將能夠：

? 解釋有哪些方法可以幫助人們減少性行為帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)，實(shí)現(xiàn)人生規(guī)劃（知識(shí)）；

? 解釋安全套和其他避孕措施可以降低性行為帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)（如艾滋病病毒感染、性傳播感染或非意愿懷孕）（知識(shí)）；

? 明白非插入式性行為不會(huì)導(dǎo)致非意愿懷孕，而且能夠降低包括艾滋病病毒在內(nèi)的性傳播感染的風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)也能帶來(lái)性愉悅（知識(shí)）；

? 認(rèn)識(shí)到人們可以選擇減少性行為帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)并實(shí)現(xiàn)人生規(guī)劃（態(tài)度）；

? 做出明智的性行為決策（技能） [40]。

全面性教育中如何進(jìn)行防性侵教育

幼兒園性教育中的相關(guān)內(nèi)容

根據(jù)聯(lián)合國(guó)《國(guó)際性教育技術(shù)指導(dǎo)綱要》（修訂版）給出的學(xué)習(xí)目標(biāo)，幼兒階段關(guān)于預(yù)防性侵害的教育包含在與性暴力相關(guān)的教育中，主要集中在認(rèn)識(shí)和保護(hù)身體的隱私部位上。北京師范大學(xué)劉文利教授主編的《珍愛(ài)生命——幼兒性健康教育繪本》（全9冊(cè)）中，《我們的身體》《奇妙的感覺(jué)》《好秘密壞秘密》三冊(cè)中都涉及相關(guān)的教育內(nèi)容 [41]。

《我們的身體》一冊(cè)主要幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)什么是隱私部位，“女孩的生殖器官、臀部和胸部是女孩的隱私部位，男孩的生殖器官和臀部是男孩的隱私部位”。同時(shí)向幼兒強(qiáng)調(diào)要保護(hù)好自己的隱私部位，并且不能夠隨意看和觸碰別人的隱私部位 [42]。

相關(guān)知識(shí)

【平安校園】預(yù)防性侵 守護(hù)花開(kāi)——禾苗幼兒園預(yù)防性侵害安全教育知識(shí)宣傳
男孩離性侵很遠(yuǎn)？ 男孩被摸下體=不吃虧？ 這堂性教育課多早上都怕晚！
提倡性教育=鼓吹性交？
安全性行為教育
健康教育與預(yù)防：健康教育的重要性和疾病預(yù)防
疾病預(yù)防安全教育知識(shí).docx
空氣污染防護(hù)教育知識(shí).docx
食品安全教育：防止嬰幼兒誤食.docx
如何進(jìn)行常見(jiàn)疾病預(yù)防安全教育.docx
兒童安全教育：預(yù)防意外的必備知識(shí).docx

網(wǎng)址: 防性侵教育 http://m.u1s5d6.cn/newsview515613.html