民間有種“貴人語(yǔ)遲”的說(shuō)法

許多家長(zhǎng)認(rèn)為是大器晚成的象征

這對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展持有一份從容的態(tài)度。

然而，孩子的語(yǔ)言發(fā)展有其自然的里程碑，錯(cuò)過(guò)這些關(guān)鍵時(shí)期可能會(huì)對(duì)孩子的溝通能力造成長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。

什么情況下才算語(yǔ)言發(fā)育遲緩，在家如何自我初步判斷呢？

什么是語(yǔ)言遲緩

語(yǔ)言遲緩的定義

語(yǔ)言發(fā)育遲緩是指兒童的語(yǔ)言發(fā)展落后于同齡兒童的語(yǔ)言發(fā)育，未達(dá)到其年齡相應(yīng)的語(yǔ)言發(fā)育水平。語(yǔ)言發(fā)育遲緩分為三種情況：語(yǔ)言理解落后、語(yǔ)言表達(dá)落后以及兩者的合并。

語(yǔ)遲各年齡段的表現(xiàn)

滿9個(gè)月時(shí)

★不知道自己和直系親屬的名字。

★很少對(duì)著人發(fā)出聲音，沒(méi)有和人“對(duì)話”的愿望。

★不能發(fā)出“mamama”或者“bababba”這樣的成串聲音。

★不喜歡玩“藏貓貓”這樣的互動(dòng)游戲。

★對(duì)發(fā)聲玩具沒(méi)有興趣。

滿12個(gè)月時(shí)

★當(dāng)你提到他熟悉的物品(比如他的奶瓶)時(shí)，從來(lái)不環(huán)顧四周去尋找。

★當(dāng)有人叫他的名字時(shí)，沒(méi)有什么反應(yīng)。

★不能發(fā)出許多悅耳的咿呀學(xué)語(yǔ)聲。

★從來(lái)不嘗試主動(dòng)開(kāi)始“藏貓貓”之類的小游戲。

★目光不會(huì)跟隨你的手的指示看東西。

滿16個(gè)月時(shí)

★不會(huì)和你輪流對(duì)著對(duì)方發(fā)出聲音。

★對(duì)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題毫無(wú)反應(yīng)，比如，當(dāng)你問(wèn)他“你的帽子在哪兒”時(shí)， 他不會(huì)朝他的帽子看。

★不會(huì)咿咿呀呀發(fā)出各種不同的聲音，讓人聽(tīng)起來(lái)像是在說(shuō)話。

★對(duì)一起玩游戲毫無(wú)興趣。

★關(guān)注任何東西的時(shí)間都不會(huì)超過(guò)幾秒鐘。

滿1歲8個(gè)月時(shí)

★不會(huì)說(shuō)任何字或者詞語(yǔ)。

★聽(tīng)不懂“奶瓶在桌子上”這樣的短句。

★不想吸引你的注意力，不想有人陪他玩。

★不會(huì)四處查看尋找聲源。

滿2歲時(shí)

★聽(tīng)不懂日常用品的名稱，比如衣服，褲子，書(shū)桌等名稱。

★不能將2個(gè)詞語(yǔ)連著說(shuō)出來(lái)。

★不能將注意力集中在他喜歡的事情和活動(dòng)上。

★不愿意參與你的活動(dòng)，不玩假裝游戲。

滿2歲半時(shí)

★當(dāng)你提到他熟悉的物品(比如他的奶瓶)時(shí)，從來(lái)不環(huán)顧四周去尋找。

★當(dāng)有人叫他的名字時(shí)，沒(méi)有什么反應(yīng)。

★不能發(fā)出許多悅耳的咿呀學(xué)語(yǔ)聲。

★從來(lái)不嘗試主動(dòng)開(kāi)始“藏貓貓”之類的小游戲。

★目光不會(huì)跟隨你的手的指示看東西。

寶寶滿3歲時(shí)

★經(jīng)常聽(tīng)不懂你在說(shuō)什么。

★常常說(shuō)一些讓人摸不著頭腦的話。

★只能說(shuō)由兩三個(gè)詞語(yǔ)組成的句子。

★從來(lái)不問(wèn)問(wèn)題。

★對(duì)故事沒(méi)有興趣。

★對(duì)和其他小朋友一起玩沒(méi)有興趣。

★除了家里人，其他人很難聽(tīng)懂他的話。

★在大多數(shù)情況下，注意力保持的時(shí)間非常短暫。

若孩子在相對(duì)應(yīng)的年齡出現(xiàn)了以上情況，說(shuō)明寶寶可能存在語(yǔ)言發(fā)育遲緩，建議及時(shí)到兒童醫(yī)院相關(guān)?？凭驮\。

發(fā)現(xiàn)孩子語(yǔ)遲了，家長(zhǎng)怎么做

面對(duì)面的互動(dòng)

每天家長(zhǎng)至少花15-30分鐘與孩子單獨(dú)玩耍。在一起玩的時(shí)候要跟孩子在同一視線水平，同孩子面對(duì)面，比如坐在地上或小凳子上， 這樣孩子一起玩的時(shí)候彼此可以有視線對(duì)視交流，你能很好地觀察你的孩子，孩子也便于理解你的語(yǔ)言，從而鼓勵(lì)和增加互動(dòng)。

不要把電子產(chǎn)品當(dāng)保姆

無(wú)論是電視還是手機(jī)，與孩子都沒(méi)有交流，只是被動(dòng)灌輸?shù)恼Z(yǔ)言模式。

看電子視頻，只有單方面的灌輸和接受，沒(méi)給孩子互動(dòng)表達(dá)的機(jī)會(huì)，長(zhǎng)時(shí)間接觸，孩子就會(huì)喪失表達(dá)的能力。

家長(zhǎng)適當(dāng)裝傻，

讓寶寶多說(shuō)多解釋滿

養(yǎng)育者長(zhǎng)期照顧孩子，甚至不需要語(yǔ)言就能直接的知曉孩子的需求。

孩子還未表達(dá)，養(yǎng)育者就已經(jīng)滿足孩子，孩子也會(huì)失去表達(dá)的需求。

不要做太“善解人意”的家長(zhǎng)，鼓勵(lì)孩子用語(yǔ)言把想法說(shuō)出來(lái)。

孩子主動(dòng)說(shuō)話時(shí)要回應(yīng)

讓孩子覺(jué)得說(shuō)話是開(kāi)心的事，自己說(shuō)的話有效果，讓孩子愛(ài)上說(shuō)話，家長(zhǎng)要傾聽(tīng)，回應(yīng)，還可以夸獎(jiǎng)。

語(yǔ)言發(fā)育遲緩并不可怕，可怕的是家長(zhǎng)的不重視

除了在家鼓勵(lì)孩子多說(shuō)，多交流，還需要前往?？苾和t(yī)院進(jìn)行專業(yè)的醫(yī)療治療，幫助孩子暢所欲言！

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