1. [課改論壇] 核心素養(yǎng)下潛能生的個(gè)性心理差異與轉(zhuǎn)化策略 [彭飛燕][2024年3月21日][71]

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核心素養(yǎng)下潛能生的個(gè)性心理差異與轉(zhuǎn)化策略                   湖南省懷化市靖州縣第一中學(xué)  彭飛燕摘要：在核心素養(yǎng)的要求下，以生為本的教學(xué)觀念深入人心，教學(xué)中越來(lái)越注重通過(guò)知悉、了解學(xué)生的基本情況，在立足學(xué)生立場(chǎng)的前提下，因材施教。在不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)閃光點(diǎn)的同時(shí)，引導(dǎo)和激勵(lì)……

2. [課改論壇] 初中物理教學(xué)效率的提升 [勞斐燕][2021年4月30日][40]

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初中物理教學(xué)效率的提升湖南省靖州縣一中  勞斐燕新課程改革對(duì)重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，不斷提高初中物理教學(xué)效率的要求越來(lái)越強(qiáng)烈，這已經(jīng)成為初中物理教師現(xiàn)階段重要的教學(xué)任務(wù)。初中物理教師應(yīng)該結(jié)合物理學(xué)科的特點(diǎn)以及初中生認(rèn)知的特點(diǎn)和規(guī)律，通過(guò)各種途徑不斷地提高物理課堂教學(xué)的質(zhì)量，進(jìn)而提高物理教學(xué)的效率。?一．激發(fā)學(xué)生興趣 1．樹立良好形象，加強(qiáng)自身素質(zhì)教師自身的情感對(duì)學(xué)生具有很強(qiáng)的感……

3. [課改論壇] 淺談初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)差的原因分析 [孫秀直][2022年9月4日][52]

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淺談初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)差的原因分析湖南省靖州縣一中 孫秀直一、造成分化的原因 1.被動(dòng)學(xué)習(xí)許多同學(xué)進(jìn)初中入后，數(shù)學(xué)在初中教育中占據(jù)關(guān)鍵地位，良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅能助力中考，更可為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)與發(fā)展筑牢根基。但在實(shí)際教學(xué)中，不少學(xué)生面臨數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困境，成績(jī)不盡人意。究竟是哪些因素導(dǎo)致了初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)差呢？這是一個(gè)值得深入探討的問(wèn)題。 2.學(xué)不得法數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需科學(xué)方法。一些學(xué)生未養(yǎng)成良好學(xué)……

4. [課改論壇] 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性思考與實(shí)踐 [黃河][2023年6月30日][59]

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初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性思考與實(shí)踐湖南省靖州縣芙蓉學(xué)校   黃河    新課程實(shí)施以來(lái)，廣大教師最為關(guān)心的問(wèn)題就是如何將新課程理念轉(zhuǎn)化為具體的課堂教學(xué)行為。優(yōu)化課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革最根本的要求，也是減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的一項(xiàng)基本舉施。通過(guò)提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，重視學(xué)生主體作用的發(fā)揮，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)……

5. [課改論壇] 初中數(shù)學(xué)教學(xué)如何適應(yīng)課改要求 [楊桂香][2023年5月11日][187]

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在新課改理念下，教師對(duì)學(xué)生的地位也有了新的認(rèn)識(shí);教師與學(xué)生在教學(xué)中的關(guān)系是動(dòng)態(tài)的，不再起什么“主導(dǎo)”與“主體”性作用，這一定位，拉近了師生的距離。過(guò)去我們?cè)u(píng)價(jià)一節(jié)課只看表象，評(píng)課者只關(guān)注教師在這節(jié)課中“戲”演得是否令觀眾滿意，再看觀眾反應(yīng)如何，來(lái)評(píng)這節(jié)課的成功與否，注重了數(shù)學(xué)教學(xué)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和形式化，而較少關(guān)注從“感知數(shù)學(xué)情景、體驗(yàn)數(shù)學(xué)本質(zhì)、概括數(shù)學(xué)抽象、反思數(shù)學(xué)應(yīng)用?！币虼耍瑪?shù)學(xué)教師要與時(shí)俱進(jìn)，以……

6. [課改論壇] 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略 [湖南省懷化市金時(shí)中學(xué)胡曉華][2023年3月11日][207]

簡(jiǎn)介：初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略湖南省懷化市金時(shí)中學(xué) 胡曉華
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初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略湖南省懷化市金時(shí)中學(xué)    胡曉華一、教師轉(zhuǎn)變理念教師是課堂教學(xué)的引領(lǐng)者，在課堂教學(xué)中起主導(dǎo)作用。教師要明了，文化成績(jī)是教學(xué)質(zhì)量的重要組成部分，但不是全部，我們不能以犧牲學(xué)生的身心健康為代價(jià)來(lái)攫??；我們所強(qiáng)調(diào)教學(xué)的有效性，是指學(xué)生通過(guò)教師的課堂教學(xué)活動(dòng)真正提高學(xué)生的能力、掌握基本技能、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)、獲得成就感。學(xué)生是課堂的主體，只有讓他……

7. [課改論壇] 淺談初中生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) [湖南省靖州縣第二中學(xué)黃良英][2023年3月21日][267]

簡(jiǎn)介：【內(nèi)容摘要】 自主學(xué)習(xí)是與傳統(tǒng)接受學(xué)習(xí)相對(duì)應(yīng)的一種現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式。自主學(xué)習(xí)是以學(xué)生為主體，通過(guò)學(xué)生獨(dú)立地分析、探索、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo), 使孩子們通過(guò)自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)基本知識(shí)、基本技能，提升分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。自主學(xué)習(xí)活動(dòng)是發(fā)自內(nèi)心的，自主學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)積極性增強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，在此基礎(chǔ)上，使學(xué)生樹立起了學(xué)習(xí)的主人翁精神，從而有利于思維型、創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】 學(xué)生 數(shù)學(xué) 自主學(xué)習(xí) 能力培養(yǎng)隨著新時(shí)代對(duì)教育的要求，以人為本，打造高效課堂的現(xiàn)代教育理念已成為教育改革的潮流，處于湘西南邊垂的靖州二中的老師們不甘落后，她們積極順應(yīng)時(shí)代潮流，充分發(fā)揚(yáng)人的主體性，重視人的發(fā)展，改革教育思維方式和教學(xué)行為，樹立新的教育思想，新的教育觀念，構(gòu)建新的教學(xué)模式，在教學(xué)中大膽地運(yùn)用自主合作、交流探究等教學(xué)方法，培養(yǎng)孩子們的自主學(xué)習(xí)能力，受益匪淺。自主學(xué)習(xí)是指在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生個(gè)體的一種主動(dòng)而積極自覺(jué)的學(xué)習(xí)行為，主要表現(xiàn)為學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣、強(qiáng)烈的求知欲、主動(dòng)的參與精神和積極的思考行為。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲，讓他們自主積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中來(lái)，給學(xué)生足夠有自主學(xué)習(xí)的空間、活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生將學(xué)習(xí)的需要內(nèi)化自覺(jué)的行為，讓學(xué)生自主地而不受他人支配地學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，這是一種基于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的一種內(nèi)在需要，只有對(duì)所學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才不會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成難事、當(dāng)成負(fù)擔(dān)，而是把學(xué)習(xí)作為一種享受，一種愉快的體驗(yàn)，就會(huì)形成長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)興趣，這樣的教學(xué)效果就會(huì)事半功倍。為此本人結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及研究，談?wù)剬W(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生求知欲興趣是最好的老師。在數(shù)學(xué)課中培養(yǎng)學(xué)生的興趣至關(guān)重要。如果學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣，便會(huì)使大腦產(chǎn)生優(yōu)勢(shì)興奮，表現(xiàn)為注意力集中，記憶深刻，思維敏銳。學(xué)生學(xué)習(xí)水平的高低取決于教師的素質(zhì)高低，數(shù)學(xué)課要受到學(xué)生的歡迎，教師必須努力提高自身的素質(zhì)。對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科有了深刻的了解，領(lǐng)會(huì)了其精髓內(nèi)容。這就要求教師不僅要深入研究《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教學(xué)大綱，還應(yīng)注意積累社會(huì)生活中的所見(jiàn)所聞，將有用的材料、信息，系統(tǒng)地進(jìn)行編碼，貯存起來(lái)，隨時(shí)應(yīng)用。一個(gè)善于培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的教師就應(yīng)像一個(gè)優(yōu)秀的廚師一樣，將同樣的教學(xué)內(nèi)容能做到令學(xué)生愿意“吃”、主動(dòng)“吃”。數(shù)學(xué)教師要把抽象的理論、課本的死知識(shí)講活，具有吸引力，使學(xué)生興致濃厚，就必須廣采百家語(yǔ)言之長(zhǎng)。要向哲學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的深刻；向邏輯學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)；向語(yǔ)言學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)范；向相聲學(xué)習(xí)語(yǔ)言的幽默；向群眾學(xué)習(xí)語(yǔ)言的通俗，那么，數(shù)學(xué)課一定會(huì)具有非常的吸引力、說(shuō)服力和感染力。眾所周知，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，要使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人，就更應(yīng)該培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們自覺(jué)地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，以便積極主動(dòng)地探索知識(shí)，使主體作用得以發(fā)揮和體現(xiàn)。在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，營(yíng)造民主和諧的氛圍，創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索的情景，使學(xué)生滿懷熱情、積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)是發(fā)揮學(xué)生主體作用的可行方法。為此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)中，我們首先要營(yíng)造民主和諧的師生關(guān)系，教師要相信學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，從而讓學(xué)生喜歡教師，進(jìn)而喜歡自己的數(shù)學(xué)課；其次要尊重學(xué)生的主體人格，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中敢問(wèn)敢發(fā)言，形成一種情趣融融、民主和諧的教學(xué)氛圍，使課堂充滿生氣和活力。學(xué)生的主體地位得以體現(xiàn)，學(xué)習(xí)興趣自然提高了。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生交往、互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。有效的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，向他們提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。“寓教育于活動(dòng)之中”，游戲活動(dòng)是初中學(xué)生最喜歡的活動(dòng)之一，也是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效手段。利用游戲形式進(jìn)行抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí)，能夠有效地激發(fā)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高思維的積極性，使他們?cè)谟淇斓那榫w中輕輕松松、饒有趣味地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，我們要注意，當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出超常能力，我們應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)，促使其快速發(fā)展；如果學(xué)生的表現(xiàn)欠佳，不要急于批評(píng)，要盡力找出他們的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)他們的興趣，讓學(xué)生在成功的體驗(yàn)中不斷進(jìn)步?？鞓?lè)的感受是更好地學(xué)習(xí)的情感基礎(chǔ)，在課堂上我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到成功時(shí)，他們會(huì)全身心投入，以便獲得更大的進(jìn)步。因此，初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師必須采取多樣的形式，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，以興趣促進(jìn)學(xué)生樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)。 二、培養(yǎng)學(xué)生好奇心、打造高效課堂俗話說(shuō)，好奇之心人皆有之，強(qiáng)烈的好奇心會(huì)增強(qiáng)人對(duì)外界信息的敏感性，激活其思維。所以說(shuō)，懸念切入是課堂教學(xué)切入的一種非常有效的方法。在教學(xué)過(guò)程中，教師若故布疑陣，創(chuàng)造一種地理意境將學(xué)生帶入特定環(huán)境，借此引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣，激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，就會(huì)收到很好的教學(xué)效果。人類的思維活動(dòng)往往是由于要解決當(dāng)前面臨的問(wèn)題而引發(fā)的，課堂上要讓學(xué)生“思”，必須要有“疑”。教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)以明白的事物繼續(xù)探討的習(xí)慣，永不滿足，這才能激發(fā)學(xué)生好奇心和內(nèi)在的學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)學(xué)生自主探究精神。自主探究需要一種內(nèi)在的激勵(lì)力量，在教育教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展特點(diǎn)，可以在課堂教學(xué)結(jié)束時(shí)，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，結(jié)合下節(jié)要學(xué)知識(shí)，留下疑問(wèn)，學(xué)生為解決這個(gè)問(wèn)題課后會(huì)自主探討，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。三、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣自學(xué)能力是指學(xué)生在不依賴或少依賴他人幫助的前提下，自己能夠獨(dú)立地進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的一種能力。數(shù)學(xué)自學(xué)能力的培養(yǎng)，是當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)改革的目標(biāo)之一。在初中階段，學(xué)生的可塑性較強(qiáng)，是培養(yǎng)各種學(xué)習(xí)品質(zhì)和能力，發(fā)展智力的良好時(shí)期，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。數(shù)學(xué)課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和參與精神，倡導(dǎo)自學(xué)。要想培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，一定要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先要讓學(xué)生明確要培養(yǎng)哪些好的自學(xué)習(xí)慣，并且把培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣納入每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)中，貫穿于平時(shí)的聽(tīng)說(shuō)讀寫訓(xùn)練當(dāng)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練，持之以恒，直到學(xué)生完全養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要想做到這些，教師在平時(shí)的日常教學(xué)中，就得培養(yǎng)學(xué)生計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣。比如可以制定一個(gè)具體的課程學(xué)習(xí)計(jì)劃，這一小節(jié)要怎么學(xué)，怎么預(yù)習(xí)，需要預(yù)習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間，重點(diǎn)學(xué)習(xí)什么等等。這樣不但可以加強(qiáng)學(xué)習(xí)的控制性，而且可以起到自我約束的作用，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，將學(xué)習(xí)內(nèi)容合理分配到一定的時(shí)間表內(nèi)，這是學(xué)習(xí)上的一個(gè)重要策略。制定計(jì)劃，一是要做到切實(shí)可行，二是要努力按時(shí)完成計(jì)劃。四、培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的思想藝術(shù)來(lái)源于生活，更是高于生活，數(shù)學(xué)也是如此。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，正是生活的需要，才產(chǎn)生了數(shù)學(xué)。最早的數(shù)學(xué)知識(shí)就是以結(jié)繩記事。隨著社會(huì)的發(fā)展，數(shù)學(xué)知識(shí)逐步滲透到生活中的一點(diǎn)一滴，小到吃飯穿衣，大到航天數(shù)據(jù)。數(shù)學(xué)和生活的需要越來(lái)越近，它不在深不可測(cè)，課標(biāo)要求，要重視從學(xué)生生活實(shí)踐和已有知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)。就是要求教師把數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生從周圍熟悉的事物中感知數(shù)學(xué)。教師在教學(xué)中要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)頭腦分析生活。學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在我們生活中，于是積極探討。學(xué)生才會(huì)深入探究起來(lái)。這樣把數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生感受到原來(lái)自己就生活在數(shù)學(xué)的世界里，從而增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。新課標(biāo)要求“人人學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”，有價(jià)值的數(shù)學(xué)指數(shù)學(xué)的實(shí)用性。因此，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，要利用數(shù)學(xué)的實(shí)用性激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。其實(shí)數(shù)學(xué)存在于日常生活的每一個(gè)角落，因此數(shù)學(xué)教師要善于從日常生活中建構(gòu)數(shù)學(xué)問(wèn)題，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在自己身邊，并幫助學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是很有用的，從而激發(fā)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣；同時(shí)向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)建模思想。例如在教學(xué)“兩點(diǎn)之間線段最短”時(shí)，指著被學(xué)生踏出一條“路痕”的草坪可問(wèn)：“你們?yōu)槭裁礋o(wú)視學(xué)校的規(guī)定，一定要踩踏學(xué)校的草坪呢？”再指出若把校門和教室當(dāng)做兩個(gè)點(diǎn)，與“路痕”構(gòu)成一條線段，這樣走最短，說(shuō)明在我們的潛意識(shí)中已經(jīng)認(rèn)識(shí)到兩點(diǎn)之間，線段最短。但為了學(xué)校有良好的環(huán)境，我們不能圖一時(shí)的方便，舍近求遠(yuǎn)，沿校道繞道而行以免踏壞草坪。這讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)知識(shí)源于實(shí)際生活，而且我們不忘經(jīng)常運(yùn)用，反面教材，正面引導(dǎo)，德育智育，一舉兩得?？偠灾?，做任何事情都是需要有足夠耐心的，不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。培養(yǎng)初中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，這個(gè)教學(xué)過(guò)程要循序漸進(jìn)，教學(xué)過(guò)程中要以學(xué)生為主，把這種意識(shí)要貫穿到教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，教師要堅(jiān)持正確引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生的求知欲，逐漸培養(yǎng)孩子們自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)習(xí)能力，為將來(lái)進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
內(nèi)容：
【內(nèi)容摘要】 自主學(xué)習(xí)是與傳統(tǒng)接受學(xué)習(xí)相對(duì)應(yīng)的一種現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式。自主學(xué)習(xí)是以學(xué)生為主體，通過(guò)學(xué)生獨(dú)立地分析、探索、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo), 使孩子們通過(guò)自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)基本知識(shí)、基本技能，提升分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。自主學(xué)習(xí)活動(dòng)是發(fā)自內(nèi)心的，自主學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)積極性增強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，在此基礎(chǔ)上，使學(xué)生樹立起了學(xué)習(xí)的主人翁精神，從而有利于思維型、創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】 ……

8. [課改論壇] 淺析初中生數(shù)學(xué)成績(jī)不理想的根源以及有效學(xué)法 [湖南省靖州縣二中劉靜][2021年2月3日][230]

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淺析初中生數(shù)學(xué)成績(jī)不理想的根源以及有效學(xué)法湖南省靖州縣二中   劉靜怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)，是初中學(xué)生普遍存在的疑惑。小學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，往往偏重于模仿，依賴性較強(qiáng)，獨(dú)立思考和自學(xué)能力不夠，很少去探究知識(shí)間的相互聯(lián)系和應(yīng)用，到了中學(xué)，這種學(xué)習(xí)方法必須有所改進(jìn)，那么如何學(xué)好數(shù)學(xué)呢？著名的數(shù)學(xué)家蘇步青說(shuō)過(guò)：“講到學(xué)習(xí)方法，我想用六個(gè)字來(lái)概括：嚴(yán)格、嚴(yán)肅、嚴(yán)密。這種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，除了向……

9. [課改論壇] 何構(gòu)建高效的初中數(shù)學(xué)課堂 [江西省崇仁一中甘清文][2015年12月4日][216]

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一 、嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律 ，讓學(xué)生每節(jié) 課都有收獲教師在課堂教學(xué)中首先要嚴(yán)明課堂 紀(jì)律．嚴(yán)格的課堂紀(jì)律是課堂教學(xué)順利進(jìn) 行的保證 ，有利于教與學(xué)．要樹立良好的教風(fēng) ，養(yǎng)成良好的課堂教學(xué)風(fēng)氣，教師必 須采取一些方法 ：( I ）要以正確的教學(xué)態(tài)度和觀念影響學(xué)生 ，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育&nb……

10. [稿件展示] 頻數(shù)與頻率(湖南省張家界市慈利縣零陽(yáng)鎮(zhèn)城北中學(xué)姚備) [慈利縣零陽(yáng)鎮(zhèn)城北中學(xué)姚備][2023年2月20日][517]

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頻數(shù)與頻率 （下載）湖南省張家界市慈利縣零陽(yáng)鎮(zhèn)城北中學(xué) 姚 備教學(xué)目標(biāo)：1、理解頻數(shù)、頻率的概念，掌握計(jì)算頻率的計(jì)算方法。2、能應(yīng)用頻數(shù)頻率解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。3、通過(guò)收集、分析數(shù)據(jù)的過(guò)程，初步作出合理的決策，提高學(xué)生處理問(wèn) 題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1. 進(jìn)一步加強(qiáng)頻率的概念。2. 體會(huì)用樣本估計(jì)總體的思想。教學(xué)難點(diǎn)：1. 通過(guò)數(shù)據(jù)整理做簡(jiǎn)單的決策。2. 書上的拋硬幣實(shí)驗(yàn)學(xué)生在理解上會(huì)有一些……

11. [課改論壇] 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)探討 [湖南省靖州縣第一中學(xué) 佘晗晗][2021年2月3日][330]

簡(jiǎn)介：初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)探討湖南省靖州縣第一中學(xué) 佘晗晗數(shù)學(xué)是開(kāi)啟科學(xué)知識(shí)的一把鑰匙，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維.發(fā)散性思維，邏輯性思維，提高學(xué)生智力的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)好的可學(xué)，自然程學(xué)一般都學(xué)得好，科學(xué)及綜合科好的同學(xué)數(shù)學(xué)不好的幾乎沒(méi)有。既然這么重要，但我調(diào)查后的結(jié)果其令人沉思，好多學(xué)生都不喜歡數(shù)學(xué)，怕學(xué)數(shù)學(xué)，但不得不學(xué)數(shù)學(xué).造成討厭數(shù)學(xué),甚至有好多學(xué)生考學(xué)后發(fā)誓不再學(xué)數(shù)學(xué),甚至有好多人不喜歡做數(shù)學(xué)老師,這是為什么呢?怎么做才能使學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)、用好數(shù)學(xué)，培養(yǎng)好學(xué)生的智力,用這把鑰匙開(kāi)啟科學(xué)知識(shí)的大門,數(shù)學(xué)教育該如何操作呢?下面就是我對(duì)數(shù)學(xué)新教材的教學(xué)經(jīng)歷談點(diǎn)體會(huì)。
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數(shù)學(xué)是開(kāi)啟科學(xué)知識(shí)的一把鑰匙，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維.發(fā)散性思維，邏輯性思維，提高學(xué)生智力的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)好的可學(xué)，自然程學(xué)一般都學(xué)得好，科學(xué)及綜合科好的同學(xué)數(shù)學(xué)不好的幾乎沒(méi)有。既然這么重要，但我調(diào)查后的結(jié)果其令人沉思，好多學(xué)生都不喜歡數(shù)學(xué)，怕學(xué)數(shù)學(xué)，但不得不學(xué)數(shù)學(xué).造成討厭數(shù)學(xué),甚至有好多學(xué)生考學(xué)后發(fā)誓不再學(xué)數(shù)學(xué),甚至有好多人不喜歡做數(shù)學(xué)老師,這是為什么呢?怎么做才能使學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)、用好數(shù)學(xué)，培養(yǎng)好學(xué)生……

12. [用稿通知] 2022-2023學(xué)年高三一輪復(fù)習(xí)第14-16期用稿通知 [數(shù)學(xué)專頁(yè)][2022年10月11日][1442]

簡(jiǎn)介：2022-2023學(xué)年高三一輪復(fù)習(xí)第14-16期用稿通知
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期數(shù)文章作者姓名14平面向量的坐標(biāo)運(yùn)算譚武軍平面向量的線性運(yùn)算譚武軍平面向量的夾角與垂直韓文文復(fù)數(shù)概念與運(yùn)算劉長(zhǎng)柏高三第一輪復(fù)習(xí)檢測(cè)卷（十三）羅文軍15空間幾何體的表面積周文國(guó)空間幾何體的體積周文國(guó)求的切接問(wèn)題高英軍幾何體與數(shù)學(xué)文化高英軍高三第一輪復(fù)習(xí)檢測(cè)卷（十四）熊煥軍  馬慧英16空間兩條直線的位置關(guān)系韓文文線面平行問(wèn)題莫汝娟線面垂直問(wèn)題王佩其綜合法求解二面角張明同高三第一輪復(fù)習(xí)檢測(cè)……

13. [用稿通知] 2021-2022學(xué)年選擇性必修高二用稿通知 [數(shù)學(xué)專頁(yè)][2021年10月11日][755]

簡(jiǎn)介：2021-2022學(xué)年選擇性必修高二用稿通知
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期數(shù)文章作者姓名27求導(dǎo)的那些事田丞平均變化率與瞬時(shí)變化率辨析陳際瑞專題訓(xùn)練武振選擇性必修第二冊(cè)第五章5.1～5.2.1水平測(cè)試周良增趣話極限思想李瑛華談變形求導(dǎo)胡大波28講究法則  精準(zhǔn)求導(dǎo)田丞復(fù)合函數(shù)求導(dǎo)學(xué)習(xí)直通車王佩其專題訓(xùn)練武振選擇性必修第二冊(cè)第五章5.2.2～5.2.3水平測(cè)試（一）周良增例析求曲線的切線方程牟海金學(xué)習(xí)感悟之“基本運(yùn)算法則及復(fù)合函數(shù)求導(dǎo)法則”李安琪29導(dǎo)數(shù)運(yùn)算中……

14. [用稿通知] 2022-2023學(xué)年高三一輪復(fù)習(xí)《考點(diǎn)突破（上）》用稿通知 [數(shù)學(xué)專頁(yè)][2022年10月10日][887]

簡(jiǎn)介：無(wú)
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 期數(shù)文章作者姓名1青春須有為  豈能長(zhǎng)少年聶亞芝集合：基本運(yùn)算李昭平集合：參數(shù)問(wèn)題李昭平充分條件與必要條件的判定莫汝娟高三第一輪復(fù)習(xí)檢測(cè)卷（一）喬建基2不等式復(fù)習(xí)攻略周良增不等式的性質(zhì)胡磊不等式“恒成立”問(wèn)題余強(qiáng)基本不等式求最值余強(qiáng)含參一元二次不等式胡磊高三第一輪復(fù)習(xí)檢測(cè)卷（二）高英軍3函數(shù)的性質(zhì)復(fù)習(xí)攻略周良增函數(shù)的概念譚武軍冪函數(shù)胡全勇函數(shù)單調(diào)性胡全勇函數(shù)奇偶性譚武軍高三第……

15. [編輯計(jì)劃] 2022-2023學(xué)年初中數(shù)學(xué)人教版編輯計(jì)劃 [數(shù)學(xué)專頁(yè)][2022年6月1日][5582]

簡(jiǎn)介：2022-2023學(xué)年初中數(shù)學(xué)人教版編輯計(jì)劃
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七年級(jí)人教版《周周導(dǎo)練》編輯計(jì)劃第一學(xué)期第二學(xué)期第1期第一章 有理數(shù) 1.1正數(shù)和負(fù)數(shù) 1.2.1有理數(shù) 1.2.2數(shù)軸第27期第五章 相交線與平行線 5.1相交線第2期1.2.3相反數(shù) 1.2.4絕對(duì)值第28期5.2 平行線及其判定 5.3 平行線的性質(zhì)第3期1.3有理數(shù)的加減法第29期5.4 平移第4期1.4有理數(shù)的乘除法第30期第五章整章復(fù)習(xí)第5期1.5有理數(shù)的乘方第31期第六章 實(shí)數(shù) 6.……

16. [專頁(yè)新聞] 2022年“少兒報(bào)刊閱讀季”活動(dòng)開(kāi)啟 [數(shù)學(xué)專頁(yè)][2022年5月17日][870]

簡(jiǎn)介：2022年“少兒報(bào)刊閱讀季”活動(dòng)近日啟動(dòng)。本活動(dòng)由中國(guó)期刊協(xié)會(huì)、中國(guó)少年兒童報(bào)刊工作者協(xié)會(huì)主辦，中國(guó)少年兒童報(bào)刊工作者協(xié)會(huì)、中國(guó)少年兒童新聞出版總社有限公司承辦。
內(nèi)容：
……

17. [編輯計(jì)劃] 2021-2022學(xué)年初中物理編輯計(jì)劃（2021.10修訂） [數(shù)學(xué)專頁(yè)][2021年10月18日][1874]

簡(jiǎn)介：2021-2022學(xué)年初中物理編輯計(jì)劃
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2021～2022學(xué)年八年級(jí)人教版上學(xué)期編輯計(jì)劃期數(shù)人教版1第一章第1節(jié) 長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量第2節(jié) 運(yùn)動(dòng)的描述2第3節(jié) 運(yùn)動(dòng)的快慢第4節(jié) 測(cè)量平均速度3《機(jī)械運(yùn)動(dòng)》復(fù)習(xí)4第二章第1節(jié) 聲音的產(chǎn)生與傳播第2節(jié) 聲音的特性5第3節(jié)  聲的利用  第4節(jié) 噪聲的危害和控制6《聲現(xiàn)象》復(fù)習(xí)7第三章第……

18. [編輯計(jì)劃] 2021-2022學(xué)年人教初中化學(xué)編輯計(jì)劃（2021.10修訂） [化學(xué)專頁(yè)][2021年10月18日][1711]

簡(jiǎn)介：無(wú)
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2021～2022學(xué)年九年級(jí)化學(xué)上學(xué)期編輯計(jì)劃（人教版）期數(shù)內(nèi)容1緒言   第一單元 走進(jìn)化學(xué)世界2課題1 空氣    課題2 氧氣3課題3 制取氧氣  第二單元檢測(cè)4課題1  分子和原子    課題2  原子的結(jié)構(gòu)5課題3  元素&nbs……

19. [編輯計(jì)劃] 2021-2022學(xué)年初中數(shù)學(xué)編輯計(jì)劃（七、八、九年級(jí)1-52期） [數(shù)學(xué)專頁(yè)][2021年4月1日][5890]

簡(jiǎn)介：2021-2022學(xué)年初中數(shù)學(xué)編輯計(jì)劃（七、八、九年級(jí)1-52期）
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2021-2022學(xué)年初中數(shù)學(xué)編輯計(jì)劃（七、八、九年級(jí)1-52期） 可點(diǎn)擊下載：          Word版        PDF版  七年級(jí)人教版《周周導(dǎo)練》編輯計(jì)劃第一學(xué)期第二學(xué)期第1期第一章 有理數(shù) &……

20. [用稿通知] 2010～2011學(xué)年人教B版數(shù)學(xué)③用稿通知 [佚名][2010年7月27日][426]

簡(jiǎn)介：2010～2011學(xué)年人教B版數(shù)學(xué)③用稿通知
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2010～2011學(xué)年人教B版數(shù)學(xué)③用稿通知期別文章作者第1期數(shù)學(xué)③1.1教材解讀張秋冬數(shù)學(xué)③第一章學(xué)習(xí)導(dǎo)引劉福玉數(shù)學(xué)③第一章學(xué)習(xí)導(dǎo)引姜立華第一章1.1同步練習(xí)徐英新高中數(shù)學(xué)③1.1水平測(cè)試孫建平高中數(shù)學(xué)③1.1水平測(cè)試王光天程序框圖錯(cuò)解剖析王禮堂第2期數(shù)學(xué)③1.2～1.3教材解讀陳明星數(shù)學(xué)③1.2～1.3教材解讀楊國(guó)愛(ài)基本算法語(yǔ)句要做到“三會(huì)”王明章基本算法語(yǔ)句要做到“三會(huì)”尹萬(wàn)鑫第一章1.2～……

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