首頁 資訊 兩種不同的體質(zhì)健康評價結(jié)果反饋對大學生影響的效果評估

兩種不同的體質(zhì)健康評價結(jié)果反饋對大學生影響的效果評估

來源:泰然健康網(wǎng) 時間:2025年11月09日 18:38

兩種不同的體質(zhì)健康評價結(jié)果反饋對大學生影響的效果評估

【摘要】: 為評估體質(zhì)健康評價結(jié)果影響的有效性問題,制作了兩種不同方式的體質(zhì)健康結(jié)果評價表。第一種是按《國家學生體質(zhì)健康標準》提供各單項成績、總分和等級評價,稱為"等級評價"。第二種是在第一種格式的基礎上,提供體質(zhì)健康的非均衡預警、弱化趨勢預警、心肺功能低值預警...


【參考文獻】 中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前6條 1 戴霞;朱琳;謝紅光;《國家學生體質(zhì)健康標準》評價效能的反思與優(yōu)化——大學生體質(zhì)健康預警機制的構(gòu)建[J];中國體育科技;2012年03期 2 余衛(wèi)平;賴錦松;反思大學生體質(zhì)健康測試的實效性[J];吉林體育學院學報;2009年02期 3 張繼輝;高校體質(zhì)健康測試中存在的問題及對策研究[J];北京體育大學學報;2008年02期 4 柴嬌;鄒繼香;大學生體質(zhì)測試態(tài)度的現(xiàn)狀調(diào)查與網(wǎng)絡評價系統(tǒng)研究[J];西安體育學院學報;2007年01期 5 戴霞;劉剛;路鳳萍;葉明;大學生身體自我認知及健康行為管理的調(diào)查與分析[J];體育學刊;2006年04期 6 姜垣,魏小帥譜寫全球公共衛(wèi)生歷史新篇章——介紹世界衛(wèi)生組織《煙草控制框架公約》[J];中國慢性病預防與控制;2005年03期 【相似文獻】 中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條 1 謝紅光;戴霞;兩種不同的體質(zhì)健康評價結(jié)果反饋對大學生影響的效果評估[J];廣州體育學院學報;2013年05期 2 郭海英;劉暉;曹書芳;黃玉哲;基于微信平臺的體質(zhì)健康弱勢學生干預系統(tǒng)研究[J];山西大同大學學報(自然科學版);2020年06期 3 掌玉宏;高校智慧校園體質(zhì)健康平臺建設研究[J];福建電腦;2020年09期 4 趙東生;李勝英;醫(yī)護人員體質(zhì)健康現(xiàn)狀與對策研究[J];繼續(xù)醫(yī)學教育;2013年06期 5 涂海寧;大學生體質(zhì)健康現(xiàn)狀統(tǒng)計與分析——以廣西師范大學漓江學院為研究對象[J];考試周刊;2010年35期 6 鄭華坤;張益銘;劉騫;大學生體質(zhì)健康研究全景圖譜:脈絡、主題與前瞻[J];當代體育科技;2023年35期 7 李春光;劉文軒;盧娟娟;張心怡;體醫(yī)融合視域下高校學生體質(zhì)健康智慧管理中心創(chuàng)建[J];中國現(xiàn)代教育裝備;2024年05期 8 雷天章;學生體質(zhì)健康檔案的建立及其相關(guān)思考[J];西部素質(zhì)教育;2017年10期 9 劉學奎;呂宏寧;段丙政;黑龍江省青少年體質(zhì)健康狀況與促進研究[J];冰雪體育創(chuàng)新研究;2020年16期 10 劉曉紅;劉威;吳敏樺;多因素耦合影響下大學生體質(zhì)健康環(huán)境特征評估與分析——以廣西大學本科生為例[J];青少年體育;2022年07期 中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條 1 謝紅光;戴霞;大學生體質(zhì)健康預警機制理論和預警參數(shù)基準的構(gòu)建及應用[A];第八屆全國體育科學大會論文摘要匯編(一)[C];2007年 2 溫靜;塔城地區(qū)職業(yè)學校學生體質(zhì)健康狀況分析與對策[A];2017年課堂教學改革專題研討會論文集[C];2017年 3 朱應明;吳健;高校學生體質(zhì)健康互動式分層動態(tài)管理的探討[A];2010年“科學健身與增強體質(zhì)”論文集[C];2010年 4 王穎;賈珍榮;羅聲明;袁存柱;海南省大學生生活方式與體質(zhì)健康關(guān)系研究[A];全民健身科學大會論文摘要集[C];2009年 5 胡耿丹;王丹;不同干預方式對防控青少年體質(zhì)下降的實證研究[A];2015第十屆全國體育科學大會論文摘要匯編(一)[C];2015年 6 司強;牛雪源;影響大學生體質(zhì)健康因素分析及對策研究[A];2014甘肅省體育科學學術(shù)論文研討會論文集[C];2014年 7 姜濤;阮凌;陜西省公務員體質(zhì)狀況調(diào)查[A];第八屆全國體育科學大會論文摘要匯編(一)[C];2007年 8 曾曼利;徐正峰;科技創(chuàng)新對青少年體質(zhì)健康促進作用的研究[A];2018年中國生理學會運動生理學專業(yè)委員會會議暨“科技創(chuàng)新與運動生理學”學術(shù)研討會論文集[C];2018年 9 王艷威;構(gòu)建增強青少年體質(zhì)創(chuàng)新實踐研究——“質(zhì)”“健”合一的營養(yǎng)健身體系[A];2010年“科學健身與增強體質(zhì)”論文集[C];2010年 10 魏俊民;從體質(zhì)的概念探討心理體質(zhì)范疇的界定和測驗[A];2010年“科學健身與增強體質(zhì)”論文集[C];2010年 中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條 1 薛原;生命化教育視野下中學體質(zhì)健康教育研究[D];華東師范大學;2011年 2 李沖;我國青少年體質(zhì)健康精準治理研究[D];南京師范大學;2020年 3 劉冬笑;我國青少年體質(zhì)下降的社會因素探析[D];湖南師范大學;2018年 4 黃忠杰;痰濕體質(zhì)的養(yǎng)生方案研究與探討[D];南京中醫(yī)藥大學;2012年 5 朱星;陰虛體質(zhì)的古代文獻整理研究[D];湖南中醫(yī)藥大學;2007年 6 何仲愷;體質(zhì)與健康關(guān)系的理論與實證研究[D];北京體育大學;2001年 7 王東坡;痰濕體質(zhì)及其基因表達特征研究[D];北京中醫(yī)藥大學;2006年 8 董靜;痰濕體質(zhì)基礎研究及其與代謝綜合征相關(guān)性的探索[D];北京中醫(yī)藥大學;2007年 9 俞若熙;基于陰虛、陽虛體質(zhì)基因表達的健康狀態(tài)微觀辨識研究[D];北京中醫(yī)藥大學;2013年 10 魯明源;《內(nèi)經(jīng)》體質(zhì)思想及應用[D];山東中醫(yī)藥大學;2001年 中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條 1 盧金邦;基于體質(zhì)健康促進視域下的大學生體質(zhì)健康云管理模式研究[D];蘇州大學;2018年 2 王思雅;大學生體質(zhì)健康現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究[D];成都體育學院;2015年 3 殷潔森;江南大學學生體質(zhì)健康管理研究[D];湖南大學;2014年 4 李想;四川省青少年體質(zhì)健康協(xié)同治理研究[D];成都體育學院;2024年 5 周偉;湖北省大學生體質(zhì)健康現(xiàn)狀審視與對策研究[D];武漢理工大學;2019年 6 徐劉柱;湖北省大學生體質(zhì)健康管理平臺的研制[D];華中師范大學;2014年 7 但雪蓮;基于高師大學生體質(zhì)健康現(xiàn)狀的健身規(guī)劃研究[D];華中師范大學;2011年 8 余芳玲;“雙減”政策下水平三學生體質(zhì)健康評價研究[D];長江大學;2022年 9 彭曉紅;大學生體質(zhì)健康促進系統(tǒng)的設計研究[D];武漢體育學院;2021年 10 馬清遠;四川省中小學學生體質(zhì)健康區(qū)域性特征研究[D];四川師范大學;2022年 中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條 1 通訊員 于金龍;我市促進學生體質(zhì)健康“班班達標”[N];淮北日報;2021年 2 記者 劉冠霖;看看你家孩子體質(zhì)“考多少分”[N];揚州日報;2023年 3 本報記者 劉莉;做好分數(shù)、體質(zhì)這道雙選題[N];黑龍江日報;2020年 4 全媒體記者 張夢婷;烏魯木齊為學生體質(zhì)健康“精準畫像”[N];烏魯木齊晚報(漢);2025年 5 本報記者 劉兵;學生體質(zhì)躍升的廣東“密碼”[N];工人日報;2023年 6 記者 鐘哲;中小學體質(zhì)健康優(yōu)良率達43.07%[N];南方日報;2021年 7 葉康遠;讓孩子們的體質(zhì)更加強健[N];溫州日報;2011年 8 趙正元;北京多舉措增強青少年體質(zhì)[N];中國教育報;2008年 9 本報記者 張寶迎;居家鍛煉同進步 增強體質(zhì)戰(zhàn)疫情[N];四平日報;2020年 10 本報記者 王建喜;增強青少年體質(zhì)[N];韶關(guān)日報;2007年

相關(guān)知識

學校健康促進的效果評價
小學體育跳繩課程評估與反饋計劃
社交媒體影響者對健康結(jié)果的影響:系統(tǒng)評價,Social Science & Medicine
環(huán)境健康影響評估
如何評估健康干預的效果?
蔡聞佳:碳減排的健康協(xié)同效益——從評估到反饋
人體生物刺激反饋儀HRA健康風險評估系統(tǒng) HRA
360評估不客觀?幾招讓評價結(jié)果更真實可信?360度評價作為一種全方位的評估方法,可通過上司、同事、下屬、客戶等多個角度收集關(guān)于員工工作表現(xiàn)的反饋。這不僅有助于獲取...
大學生健康教育效果的自我評價
健康管理的科學評估與評價.pptx

網(wǎng)址: 兩種不同的體質(zhì)健康評價結(jié)果反饋對大學生影響的效果評估 http://m.u1s5d6.cn/newsview1836009.html

推薦資訊