為進(jìn)一步提升學(xué)生心理健康素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，推動(dòng)心理健康教育活動(dòng)創(chuàng)新性與實(shí)踐性融合，根據(jù)學(xué)?！蛾P(guān)于開展第十九屆心理健康教育主題活動(dòng)的通知》文件精神，材料與化學(xué)工程學(xué)院開展了“心育沃土，共繪成長”心理健康教育主題系列活動(dòng)，通過以體強(qiáng)心、以美潤心、以智慧心等多元化心理健康教育模式，助力學(xué)生筑牢心理健康防線，培育積極向上的精神風(fēng)貌。

以體強(qiáng)心，精心組織“全力以赴，悅動(dòng)青春”趣味運(yùn)動(dòng)會

為引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識體育運(yùn)動(dòng)與身心健康的密切聯(lián)系，倡導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的良好習(xí)慣，樹立陽光健康的形象，材料與化學(xué)工程學(xué)院在北操籃球場精心組織了以“全力以赴，悅動(dòng)青春”為主題的趣味運(yùn)動(dòng)會，共設(shè)置了“手腳并用”、“記憶卡牌”、“拼圖”、“拔河”四個(gè)趣味項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目都充滿了挑戰(zhàn)與趣味，考驗(yàn)著參賽者的身體協(xié)調(diào)性、記憶力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和體力。通過此次運(yùn)動(dòng)會，同學(xué)們不僅鍛煉了體魄，還在運(yùn)動(dòng)中釋放了學(xué)習(xí)和生活帶來的壓力，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)凝聚力和集體榮譽(yù)感，以更加積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)和生活中。 

以美潤心，組織開展“演繹心靈故事，綻放青春光芒”心理情景劇大賽

為幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)對自身心理問題，增強(qiáng)心理調(diào)適能力，材料與化學(xué)工程學(xué)院組織開展了心理情景劇大賽。比賽中，各班參賽隊(duì)伍圍繞大學(xué)生常見的心理問題，如人際交往困惑、學(xué)業(yè)壓力、情感困擾等，自編自導(dǎo)自演了一幕幕生動(dòng)的心理情景劇。經(jīng)過學(xué)院精心挑選和準(zhǔn)備，共推薦兩部心理劇目《張開雙臂，破自縛之繭》、《態(tài)度是心靈的面具》參與蚌埠學(xué)院校園心理情景劇大賽并取得優(yōu)異成績，兩支隊(duì)伍分別獲得此次心理劇決賽的三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)。

以智慧心，成功舉辦“書香潤心，共赴成長之約”讀書月活動(dòng)

為激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣，豐富精神世界，讓學(xué)生在書香中汲取智慧和力量，實(shí)現(xiàn)心靈的成長與升華，學(xué)院成功舉辦了“書香潤心，共赴成長之約”讀書月演講比賽和征文比賽。演講比賽過程中，選手們圍繞《蛤蟆先生去看心理醫(yī)生》書中的溫暖元素與治愈力量，緊扣其中心理咨詢歷程，結(jié)合自身成長經(jīng)歷，講述了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，深深的感染了在場的評委和聽眾們，充分展現(xiàn)了同學(xué)們在文字中尋找自我、治愈心靈的智慧。征文比賽過程中，同學(xué)們將自己的閱讀感悟?qū)懗晌恼?，將這場與蛤蟆先生共赴的成長之約化為一段段生動(dòng)的文字，用文字抒發(fā)內(nèi)心的情感，探討心理健康的重要性，展現(xiàn)了積極向上的精神風(fēng)貌。本次讀書月活動(dòng)以書中的生動(dòng)故事為載體，幫助學(xué)生深化心理健康認(rèn)知，在自我剖析與創(chuàng)作表達(dá)中梳理內(nèi)心困惑，在反思中實(shí)現(xiàn)情感宣泄與心靈蛻變。

通過開展心理健康教育主題系列活動(dòng)，不僅能夠幫助學(xué)生保持良好的心理健康狀態(tài)，還有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和學(xué)習(xí)熱情，為其良好的學(xué)業(yè)和職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。未來，學(xué)院將持續(xù)深化心理健康教育工作，打造更多富有特色和實(shí)效的育人活動(dòng)，為學(xué)生健康成長保駕護(hù)航。（撰稿：湯駿；編輯：李海燕；審核：張敏）

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