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《第八章科學用藥保障健康》PPT課件(河北省縣級優(yōu)課).ppt

來源：泰然健康網時間：2025年05月06日 18:48

[教案] 《第八章科學用藥保障健康》教學設計(江西省縣級優(yōu)課).docx

《科學用藥保障健康》教材地位:本章是冀少版七年級下冊最后一章的內容。在學習了人體各大系統(tǒng)之后，圍繞科學用藥，保障健康進行了探討。教學目標：知識性目標：1.說出一些常用藥的名稱和作用。概述安全用藥的常識。技能性目標：嘗試建立家庭藥箱。情感性目標：拒絕不良的用藥方式和方法。教學重點：藥品說明書的閱讀和使用安全用藥常識教學難點：藥品說明書的項目教學課時：1課時教學方法：調查活動法，資料分析法、講述法、舉例法教學過程：教學過程學生活動

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第七章科學用藥保障健康藥物能夠防病治病，是人類健康的“保護神”，造福人類。中國有句古訓：是藥三分毒，這話雖然概括得不夠全面，但也在某種程度上揭示了藥物的兩面性。說明藥物也有危害人類的一面，一旦使用不當，反而會致病，損害人類的健康。安全用藥是指根據病情需要，在選擇藥物的品種、劑量和服用時間等方面都要恰到好處，充分發(fā)揮藥物的最佳效果，盡量避免藥物對人體所產生的不良反應或危害。安全用藥：1.說出一些常用藥物的名稱和作用。2.概述安全用藥的常識。3.嘗試建立家庭小藥箱。必須憑醫(yī)生開的處方才可購買和使用。無需憑醫(yī)生開的處方即可自行購買和使用。一、藥品的分類⒈處方藥⒉非處方藥（OTC)（二）、根據藥物的成分分類1、中藥2、西藥中藥是我國傳統(tǒng)的藥物，有效成分

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科學用藥保障健康冀少版七年級下冊第二單元第七章處方藥：藥品分類非處方藥：OTC必須憑醫(yī)生開的處方才能購買和使用無需憑醫(yī)生開的處方即可自行購買和使用活動一：藥品名稱成分適應癥用法用量不良反應生產日期有效期感冒靈顆粒?

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學習目標1.區(qū)別處方藥和非處方藥。2.學會閱讀藥品說明書。3.了解家庭藥箱置備的注意事項，并能初步嘗試制備家庭小藥箱.當我們遇到一些身體不適如感冒、腹瀉之類的小病困擾時，通常都是怎樣處理的？生活體驗：憑醫(yī)生開的處方才可購買和使用的藥品。處方藥有Rx標志。任務一：探究處方藥和非處方藥不需要醫(yī)生處方，即可自行購買和使用的藥品。非處方藥有OTC標志。更安全閱讀課本118頁，思考：什么是處方藥？什么是非處方藥？在服藥之前，你會看說明書的哪些內容？1、藥品名稱2、成分3、功能主治

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科學用藥保障健康教案教材分析本章是七年級下冊的最后一章，該章內容對科學用藥、保障健康進行了探討。本章涉及的內容有家庭藥箱建立的原則，大眾用藥存在的問題，重點是科學用藥的方式、方法等。這些內容與學生的生活密切相關，通過學生經歷過的事例進行探討如何科學用藥，可以激發(fā)學生學習生物學的興趣，通過讓學生收集和整理藥品標簽并引發(fā)討論，可以使學生在學習生物學知識的同時獲得一些終身學習的能力。通過科學用藥的常識性知識，讓學生了解和改進衛(wèi)生方面的不良習慣，培養(yǎng)學生關愛自己和他人健康的意識。學生分析在平時的生活中，學生已經對藥物的使用和管理等知識有了一定的感性認識，這為本章的學習奠定了一定的基礎，通過教師的適當引導，對藥箱的建立原則、治療感冒的某些不良

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*******250萬請將你帶來的藥物介紹給大家，并將你認為的家庭常備藥放入家庭藥箱抗生素是處方藥，不能亂用、濫用

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***科學用藥保障健康教學目標1.區(qū)別處方藥和非處方藥。2.概述安全用藥的常識。3.說出一些常用藥物的名稱、作用和使用方法。請回憶一下，自己或家人是否有過在生病時，沒有去醫(yī)院而直接吃藥的經歷？這樣做可以嗎？為什么？適用癥需要醫(yī)生診斷的疾病取藥憑據醫(yī)生處方用藥依據醫(yī)囑指導處方藥prescriptiondrug

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第七章科學用藥保障健康教學設計一、教材分析：本章是冀少版生物七年級下冊的最后一章，該章內容對科學用藥、保障健康進行了探討。首先章頭圖暗示了一些內容,章的導言,闡述了藥物的哲理性和目前人們用藥所存在的一些問題,進而說明科學用藥知識的重要性。本章涉及的內容有藥品的認識、藥品使用說明書的使用以及家庭藥箱的設計，大眾用藥存在的問題，這些內容與學生的生活密切相關，通過學生經歷過的事例進行探討如何科學用藥，可以激發(fā)學生學習生物學的興趣，通過科學用藥的常識性知識，讓學生了解和改進衛(wèi)生方面的不良習慣，培養(yǎng)學生關愛自己和他人健康的意識。二、學習者分析：七年級學生具有一定的用藥經驗，具備了讀懂《藥物使用說明書》的能力，通過七年級生物學習，學生已初步了解科學

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公共安全教育課《安全用藥》教學設計一、教學內容分析本課包含的內容有：家庭常備藥的種類和配藥原則，合理用藥的原則，藥物的保管及服用方法。二、學情分析對于藥品，學生并不陌生，他們有過生病后用藥的經歷，但是更多的是在醫(yī)生和家長的叮囑下用藥，很少有獨自去醫(yī)院或藥店買藥的經歷，對于藥品說明書也容易忽略，安全用藥常識不夠，而藥品一旦使用不當，會造成難以挽回的嚴重后果，所以非常有必要向學生普及安全用藥的知識。學生具有一定的用藥經驗，具備了讀懂《藥物使用說明書》的能力，，學生已初步了解科學探究的一般方法，具備一定的信息技術素養(yǎng)，在課堂和課下的分組合作中積累了一定的探究能力，為本課的探究活動和自主學習奠定了基礎本課內容與學生生活密切相關，教學中可以通

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科學用藥保障健康★學習目標：1.會區(qū)別處方藥和非處方藥。2.能概述安全用藥的常識。3.說出一些常用藥物的名稱、作用和使用方法。★學習過程：一、課前預習1、藥物可分為和，其英文為。二、合作探究填表比較處方藥和非處方藥的主要區(qū)別。處方藥非處方藥疾病類型疾病診斷者取藥憑據劑量用藥依據服藥天數三、一探究竟1、收集藥品標簽，了解藥品標簽中所包含的各種信息。

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