《2019版 教科版 高中體育與健康 必修 全一冊 體育與健康素養(yǎng)篇《第四章 融入運動文化 培養(yǎng)體育品德》大單元整體教學設計[2020課標].pdf》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019版 教科版 高中體育與健康 必修 全一冊 體育與健康素養(yǎng)篇《第四章 融入運動文化 培養(yǎng)體育品德》大單元整體教學設計[2020課標].pdf（56頁珍藏版）》請在七彩學科網上搜索。

1、120192019 版版 教科版教科版 高中體育與健康高中體育與健康 必修必修 全一冊全一冊 體育體育與健康素養(yǎng)篇與健康素養(yǎng)篇第四章第四章 融入運動文化融入運動文化 培養(yǎng)體育品德培養(yǎng)體育品德大單元整體教學設計大單元整體教學設計20202020 課標課標 學校：學校：dxyc2360dxyc2360指導教師：張元方指導教師：張元方一、內容分析與整合一、內容分析與整合二二、普通高中普通高中體育與健康體育與健康課程標準課程標準（20172017 年版年版 20202020 年修訂年修訂）分解分解三、學情分析三、學情分析四、大主題或大概念設計四、大主題或大概念設計五、大單元目標敘寫五、大單元目標敘寫六

2、、大單元教學重點六、大單元教學重點七、大單元教學難點七、大單元教學難點八、大單元整體教學思路八、大單元整體教學思路九、學業(yè)評價九、學業(yè)評價十、大單元實施思路及教學結構圖十、大單元實施思路及教學結構圖十一、大情境、大任務創(chuàng)設十一、大情境、大任務創(chuàng)設十二、單元學歷案十二、單元學歷案十十三三、學科實踐與跨學科學習設計、學科實踐與跨學科學習設計十十四四、大單元作業(yè)設計、大單元作業(yè)設計十十五五、“教教-學學-評評”一致性課時設計一致性課時設計十十六六、大單元教學反思、大單元教學反思2一、內容分析與整合一、內容分析與整合（一）教學內容分析普通高中體育與健康必修全一冊中的體育與健康素養(yǎng)篇第四章，以“融入運動

3、文化 培養(yǎng)體育品德”為主題，分為四個小節(jié)，分別探討了燦爛的奧林匹克文化、優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)體育文化、現代社會中的運動健身文化以及熱情與文明的體育觀賽文化。這一章節(jié)旨在通過豐富多樣的體育文化內容，增強學生的體育意識，培養(yǎng)體育品德，提升其體育與健康素養(yǎng)。奧林匹克文化部分介紹了奧林匹克精神、格言、標志和儀式等內容，強調了體育的公平競爭、相互理解和友誼的重要性。中國傳統(tǒng)體育文化部分則通過民族性、歷史性、地域性等特點，展示了中國傳統(tǒng)體育項目的獨特魅力和養(yǎng)生文化?，F代社會中的運動健身文化部分探討了現代運動健身的方式和意義，強調了科學鍛煉的重要性。體育觀賽文化部分則引導學生了解文明觀賽的行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的體育

4、道德風尚。（二）單元內容分析燦爛的奧林匹克文化核心內容：奧林匹克精神、格言、標志、儀式等。教育意義：通過奧林匹克文化的介紹，培養(yǎng)學生的國際視野和跨文化交流能力，增強公平競爭、友誼第一的比賽觀念。優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)體育文化核心內容：民族傳統(tǒng)體育項目的歷史、特點和文化內涵，如武術、養(yǎng)生文化等。教育意義：傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強學生的民族自豪感和文化自信，同時通過學習養(yǎng)生文化，培養(yǎng)良好的生活習慣和健康意識?，F代社會中的運動健身文化核心內容：現代運動健身的方式、方法和意義，如健身房鍛煉、戶外運動、團體課程等。教育意義：引導學生樹立科學的健身觀念，掌握正確的鍛煉方法，培養(yǎng)終身鍛煉的習慣，同時提高身體

5、素質和心理健康水平。3熱情與文明的體育觀賽文化核心內容：文明觀賽的行為規(guī)范、體育道德和禮儀。教育意義：培養(yǎng)學生的體育道德風尚和文明觀賽意識，營造積極向上的體育氛圍，同時提高學生的社會責任感和公民素質。（三）單元內容整合本單元內容圍繞“融入運動文化 培養(yǎng)體育品德”這一主題，從奧林匹克文化、中國傳統(tǒng)體育文化、現代社會中的運動健身文化以及體育觀賽文化四個方面進行了全面而深入的探討。這些內容既相互獨立又緊密相連，共同構成了體育與健康素養(yǎng)的重要組成部分。在教學過程中，可以將這四個方面的內容有機融合，通過理論講解、案例分析、實踐操作等多種形式，引導學生深入理解運動文化的內涵和價值，同時培養(yǎng)其體育品德和健康

6、行為。具體整合方式如下：理論與實踐相結合：在介紹奧林匹克文化和中國傳統(tǒng)體育文化時，可以結合具體的體育項目和賽事進行案例分析，讓學生更加直觀地感受體育文化的魅力。通過組織學生進行體育實踐活動，如參與校園運動會、觀看體育比賽等，加深對體育文化的理解和認同。歷史與現代相結合：在探討中國傳統(tǒng)體育文化時，可以將其與現代運動健身文化進行對比分析，讓學生了解不同時代體育文化的特點和發(fā)展趨勢。引導學生思考如何將傳統(tǒng)體育文化的精髓融入現代生活，促進個人健康和社會和諧發(fā)展。個體與集體相結合：在培養(yǎng)體育品德和文明觀賽文化時，既要注重個體行為的規(guī)范和引導，又要強調集體榮譽感和團隊合作精神的培養(yǎng)?？梢酝ㄟ^組織班級或校際體育比賽、開展體育道德風尚評選等活動，增強學生的集體榮譽感和團隊協(xié)作精神。二、普通高中體育與健康課程標準（二、普通高中體育與健康課程標準（20172017 年版年版 20202020 年修訂）分解年修訂）分解教學目標（一）運動能力掌握基本運動技能：學生能夠掌握多種基本運動技能，包括田徑、球類、體操、游泳等項目的基本動作和技術要領。提高身體素質：通過科學的體育鍛煉方法，提高學生的速度、力量、耐力、4

相關知識

2019版 人教版 高中體育與健康 必修 全一冊《第四章 塑造健康行為》大單元整體教學設計
第三章 足球——足球大單元教學設計 2023—2024學年人教版初中體育與健康七年級全一冊
義務教育體育與健康課程標準（2022年版）解讀
大學生體育與健康教程（第2版）
體育舞蹈與文化
體育與健康課程中運動處方教學方式對中學生體質影響的研究
體育健康核心素養(yǎng)的教學設計
義務教育體育與健康課程標準（2022年版）
高中體育人教版 (2019)全一冊第四章 塑造健康行為第五節(jié) 運動安全教學設計
第二章 田徑——途中跑教學設計（表格式） 人教版初中體育與健康七年級全一冊

網址: 2019版 教科版 高中體育與健康 必修 全一冊 體育與健康素養(yǎng)篇《第四章 融入運動文化 培養(yǎng)體育品德》大單元整體教學設計[2020課標].pdf http://m.u1s5d6.cn/newsview1177907.html