首頁資訊全國政協(xié)委員杜麗群：關(guān)注青少年心理健康，建議心理治療納入醫(yī)保

全國政協(xié)委員杜麗群：關(guān)注青少年心理健康，建議心理治療納入醫(yī)保

來源：泰然健康網(wǎng) 時間：2024年12月25日 20:19

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01全國政協(xié)委員杜麗群關(guān)注青少年心理健康，建議將心理治療納入醫(yī)保范圍。

02杜麗群指出，家庭教育相對缺失，部分家長缺乏心理健康教育知識，無法及時辨別和疏導(dǎo)青少年心理不良情緒。

03另一方面，學(xué)校應(yīng)對處置能力不足，大部分學(xué)校心理輔導(dǎo)師資力量短缺，部分學(xué)校的心理輔導(dǎo)老師沒有相應(yīng)的心理輔導(dǎo)理論知識。

04為此，杜麗群提出提升普及推廣家庭心理健康知識能力，加強學(xué)校心理健康教育能力建設(shè)，加快建立青少年心理健康服務(wù)體系，以及加強科普宣教及社會參與度等建議。

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今年全國兩會期間，多位代表委員重點關(guān)注“青少年心理健康”，全國政協(xié)委員、廣西壯族自治區(qū)南寧市第四人民醫(yī)院艾滋病科護士長杜麗群提交了《關(guān)于守護好心理健康，為青少年茁壯成長保駕護航的提案》，建議將中小學(xué)生心理治療和普通醫(yī)院心理科的心理咨詢納入醫(yī)保范圍，并圍繞家庭、學(xué)校、服務(wù)體系和科普宣教等提出具體建議。

這是杜麗群履職的第七年，作為長期從事醫(yī)療工作的全國政協(xié)委員，她一直關(guān)注罕見病醫(yī)療保障、青少年心理健康等話題。杜麗群告訴新京報記者，近年來，全國各地青少年心理行為問題發(fā)生率和精神障礙患病率逐漸上升，需要社會各界的關(guān)注。

全國政協(xié)委員、廣西壯族自治區(qū)南寧市第四人民醫(yī)院艾滋病科護士長杜麗群。受訪者供圖

守護青少年心理健康仍面臨難題

“我們到學(xué)校調(diào)研發(fā)現(xiàn)，出現(xiàn)心理問題的青少年好像越來越多，但接受過專業(yè)心理教育的老師比較少?！倍披惾航榻B，有的學(xué)生平時看起來積極陽光，當(dāng)其突然出現(xiàn)自殘行為，學(xué)校和家庭才意識到心理問題的嚴(yán)重性，錯過了專業(yè)心理干預(yù)的最佳時機。

在杜麗群看來，守護青少年的心理健康，仍面臨一些困難及問題。一方面，家庭教育相對缺失。部分父母因工作等原因疏于教育孩子，親子間的交流較少；有些家長缺乏心理健康教育知識，無法及時辨別和疏導(dǎo)青少年心理不良情緒；家長過高期待學(xué)業(yè)成績導(dǎo)致親子關(guān)系緊張，青少年容易出現(xiàn)心理問題；電子產(chǎn)品缺乏有效管控，青少年容易受到網(wǎng)絡(luò)中的不良信息影響。

另一方面，學(xué)校應(yīng)對處置能力不足。杜麗群介紹，大部分學(xué)校心理輔導(dǎo)師資力量短缺，只有少數(shù)學(xué)校配備專職心理教師。部分學(xué)校的心理輔導(dǎo)老師沒有相應(yīng)的心理輔導(dǎo)理論知識，校內(nèi)心理咨詢室流于形式，未能發(fā)揮作用。

杜麗群表示，當(dāng)前青少年心理健康篩查工作進展緩慢，防治工作比較被動。據(jù)《中國兒童健康成長白皮書》顯示，小學(xué)、初中、高中階段抑郁癥檢出率分別約為10%、30%、30%；重度抑郁癥檢出率分別約為1.9% -3.3%、7.6%-8.6%、10.9％-12.5％。杜麗群介紹，學(xué)生心理問題一般認(rèn)為從初中開始高發(fā)，延續(xù)至高中、大學(xué)并逐步減輕，通過篩查進行預(yù)防非常重要。因缺少經(jīng)費、專業(yè)人員，只有少部分示范性學(xué)校能自行組織開展學(xué)生心理健康篩查，難以提前預(yù)防青少年心理問題的發(fā)生。

此外，社會各方力量聯(lián)動不足。杜麗群認(rèn)為，社會對青少年心理健康教育工作關(guān)注度不夠，更多是依托學(xué)校及家庭教育，缺乏整體謀劃部署，政府部門、群團組織、社會力量沒形成合力，效果不佳。

將中小學(xué)生心理治療和普通醫(yī)院的心理咨詢納入醫(yī)保

為了守護青少年的心理健康，今年兩會期間，杜麗群提出四點建議：

一是提升普及推廣家庭心理健康知識能力，營造良好環(huán)境。將家長學(xué)校建設(shè)納入中小學(xué)教育工作總體部署，全國根據(jù)不同情況設(shè)立試點區(qū)，編寫家長學(xué)習(xí)訓(xùn)練教材；以社區(qū)為單位開設(shè)家長公益課堂，開展主題性培訓(xùn)互動和案例交流活動，幫助家長提高對心理健康問題的識別能力；完善家校聯(lián)系機制，開展心理健康知識交流。

二是加強學(xué)校心理健康教育能力建設(shè)，加大心理咨詢軟硬件建設(shè)的投入。教育主管部門應(yīng)支持高校加強家庭教育學(xué)科建設(shè)，將家庭教育課程列為師范專業(yè)必修課程；擴大培養(yǎng)青少年心理健康師資力量，按照生師比標(biāo)準(zhǔn)配齊專職心理教師；加大經(jīng)費、政策扶持力度，使學(xué)校心理咨詢室真正運轉(zhuǎn)；開展評估、督導(dǎo)學(xué)校在學(xué)生心理健康教育工作方面的實效；加大全體教師培訓(xùn)力度，提升教師心理健康知識能力。

三是加快建立“問題篩查—危機干預(yù)—疾病治療—跟蹤回訪”為一體的青少年心理健康服務(wù)體系。將中小學(xué)生心理治療和普通醫(yī)院心理科的心理咨詢有序納入醫(yī)保范圍，常規(guī)化開展學(xué)生心理情況篩查全覆蓋工作；構(gòu)建政府指導(dǎo)的醫(yī)校合作轉(zhuǎn)介干預(yù)機制，各地衛(wèi)健委與學(xué)校開展定點合作，醫(yī)生定期到校坐診；加強學(xué)校對重點學(xué)生干預(yù)力度，指導(dǎo)家長及時將有關(guān)學(xué)生轉(zhuǎn)到醫(yī)院?？浦委煟⒏櫡答佒贫?。

四是加強科普宣教及社會參與度。整合現(xiàn)有服務(wù)熱線資源，做到“心理服務(wù)熱線人人知曉”，減少民眾對心理健康問題的誤解；鼓勵社會各界積極參與青少年心理健康教育事業(yè)，通過捐贈、合作方式，為中小學(xué)生提供更多的資源和服務(wù)，確保特殊群體更能享受到心理健康服務(wù)。