近年來(lái)，青少年中的焦慮、抑郁情緒，厭學(xué)、不愿上學(xué)，自傷及自殺，網(wǎng)絡(luò)成癮等現(xiàn)象比較普遍。尤其是，疫情網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)期間，因心理障礙引發(fā)的學(xué)生自我傷害的社會(huì)事件比較多，學(xué)生自殺情況極為嚴(yán)重。最近來(lái)自英國(guó)雜志《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，中國(guó)青少年自殺率居全球第一。在國(guó)內(nèi)，北醫(yī)兒童發(fā)展中心發(fā)布數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)每年有約10萬(wàn)青少年死于自殺，平均每1分鐘就有2人自殺死亡，有8人自殺未遂；17歲以下的青少年中，約3000萬(wàn)受到各種情緒障礙和行為問(wèn)題困擾。

　　青少年的心理健康水平關(guān)乎“健康中國(guó)”踐行的基石，“少年強(qiáng)，則中國(guó)強(qiáng)”，建議多關(guān)注青少年的心理健康，為青少年提供高質(zhì)量且可信賴的心理健康服務(wù)，多途徑的宣傳教育，讓兒童青少年掌握精神衛(wèi)生、心理健康相關(guān)知識(shí)，使家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)了解兒童青少年心理特點(diǎn)，全社會(huì)共同維護(hù)和促進(jìn)兒童青少年心理健康，幫助青少年群體擁有健康快樂的人生。為此，建議：

　　一、構(gòu)建全國(guó)覆蓋的青少年心理服務(wù)平臺(tái)。一是整合現(xiàn)有資源，支持省、地市、縣三級(jí)精神衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)提升心理健康服務(wù)能力。精神衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)要開設(shè)青少年心理門診，為青少年提供藥物治療和心理治療相結(jié)合的服務(wù)。鼓勵(lì)中醫(yī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)開設(shè)青少年中醫(yī)心理等科室，支持中醫(yī)醫(yī)師在醫(yī)療機(jī)構(gòu)提供中醫(yī)青少年心理健康診療、咨詢和干預(yù)等服務(wù)。二是建立青少年基層心理服務(wù)平臺(tái)，在縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)綜治中心或城鄉(xiāng)社區(qū)綜合服務(wù)設(shè)施規(guī)范設(shè)置青少年心理咨詢室或社會(huì)工作室。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院（社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心）要安排符合青少年心理健康服務(wù)要求的場(chǎng)所，為有需求的青少年及其家人提供健康教育、答疑釋惑、心理咨詢等服務(wù)。三是基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)與精神衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)合作，結(jié)合家庭醫(yī)生簽約服務(wù)，開展青少年抑郁、焦慮等常見精神障礙和心理行為問(wèn)題科普宣傳，對(duì)轄區(qū)居民開展心理健康評(píng)估，推廣青少年抗抑郁防治。

　　二、強(qiáng)化青少年心理健康教育工作。一是要將心理健康教育納入各地教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃，設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，為青少年提供心理輔導(dǎo)和心理支持，提高自我情緒調(diào)適能力。二是各級(jí)各類學(xué)校要在日常教育教學(xué)活動(dòng)中融入適合學(xué)生特點(diǎn)的心理健康教育內(nèi)容。建立以專職心理健康教育教師為核心，以班主任和兼職教師為骨干，全體教職員工共同參與的心理健康教育工作機(jī)制。三是要完善中小學(xué)校心理健康教育與咨詢中心（室）建設(shè)，落實(shí)學(xué)生規(guī)模1000人以上的中學(xué)、1200人以上的小學(xué)配備專職心理教師的要求，開設(shè)心理健康教育課程，開展心理輔導(dǎo)與咨詢、危機(jī)干預(yù)等，注重培養(yǎng)學(xué)生自尊、自信、自強(qiáng)、自立的心理品質(zhì)。四是開展學(xué)生心理測(cè)評(píng)與分析，要重視提升學(xué)生的心理調(diào)適能力，保持良好的適應(yīng)能力，重視自殺預(yù)防，開展心理危機(jī)干預(yù)等。五是學(xué)前教育配備專（兼）職心理健康教育工作人員，開展以學(xué)前兒童家長(zhǎng)為主的育兒心理健康教育，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)前兒童心理健康問(wèn)題。特殊教育機(jī)構(gòu)要結(jié)合聾啞、智障等特殊學(xué)生身心特點(diǎn)開展心理健康教育。

　　三、切實(shí)發(fā)揮社會(huì)各界在青少年心理健康方面的作用。一是共青團(tuán)等組織要與學(xué)校、家庭、社會(huì)攜手，開展“培育積極的心理品質(zhì)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣”的心理健康促進(jìn)活動(dòng)，提高學(xué)生自我情緒調(diào)適能力。二是針對(duì)遭受欺凌、校園暴力、家庭暴力、性侵犯等學(xué)生，社區(qū)要與學(xué)校聯(lián)動(dòng)，及時(shí)了解情況并提供心理創(chuàng)傷干預(yù)；針對(duì)留守兒童、流動(dòng)、殘疾兒童及其他困境兒童等，除學(xué)校提供一般性心理健康教育外，社區(qū)要及時(shí)給予必要的心理輔導(dǎo)。

　　四、加強(qiáng)全國(guó)心理服務(wù)人才隊(duì)伍建設(shè)。一是大力發(fā)展心理健康領(lǐng)域社會(huì)工作專業(yè)隊(duì)伍和培育心理咨詢?nèi)藛T隊(duì)伍。二是結(jié)合大中院校專業(yè)設(shè)置，大力發(fā)展醫(yī)療機(jī)構(gòu)心理健康服務(wù)隊(duì)伍，并組建心理健康服務(wù)志愿者隊(duì)伍等，為青少年心理健康工作提供人才支撐。

　　(作者系民進(jìn)韶關(guān)市委員會(huì)副秘書長(zhǎng)、參政議政工委副主任，湞江區(qū)政協(xié)常委雷檢)

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