文檔簡介

XXXX中等職業(yè)學?！扼w育與健康》課程標準一、課程性質(zhì)與任務(wù)體育課程是一門以身體練習為主要手段、以增進中等職業(yè)學校學生健康為主要目的的必修課程。是學校課程體系的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。它是對原有的體育課程進行深化改革，突出健康目標的一門課程。二、課程教學目標通過體育與健康課程的學習，學生將：(1)增強體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識和運動技能；(2)培養(yǎng)運動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣；(3)具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神；(4)提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式；(5)發(fā)揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度。三、參考學時144學時四、教學內(nèi)容和要求序號教學項目教學內(nèi)容與教學要求活動設(shè)計建議參考學時1體育與健康通過本章的學習，使學生認識健康的重要性，正確對待亞健康，掌握體育鍛煉的方法，提高綜合體育素質(zhì)，形成正確的體育價值觀和健康意識，通過豐富多彩的體育活動來滿足其多元化的體育需求，形成健康的生活方式，達到體育為健康的目的。多媒體教室，教學課件，教案。212體育保健與運動處方通過學習能使學生對運動損傷運動中常見的生理反應(yīng)有所了解，并用來指導自己的體育鍛煉，使自己在學習期間乃至終生，能有一個健康的身體，提高學習和工作效率，使生活更加豐富多彩。多媒體教室，教學課件，教案。233田徑跑短跑和長跑的技術(shù)動作和發(fā)展耐力的健身方法跳立定跳的技術(shù)動作和發(fā)展跳躍的健身方法投鉛球投擲技術(shù)和發(fā)展力量的健身方法田徑場鉛球294籃球介紹籃球的起源發(fā)展及健身作用，學習籃球腳步移動和運球（原地和行進間）技術(shù)。學習籃球的原地傳球技術(shù)和變向運球技術(shù)。學習原地胸前投籃技術(shù)（女）、單手肩上投籃技術(shù)（男），簡介籃球比賽方法及規(guī)則?；@球場籃球435排球介紹排球的起源發(fā)展和健身作用，學習排球的腳步技術(shù)，學習原地雙手墊球技術(shù)。復習排球墊球技術(shù)，介紹排球傳球技術(shù)。復習墊球技術(shù)，介紹下手發(fā)球技術(shù)，介紹排球比賽方法及規(guī)則。排球場排球28五、教學建議（一）教學方法指導法1.語言法：是體育教學中運用各種形式的語言指導學生學習，達到教學要求的方法。2.直觀法：是體育教學中通過一定的直觀方式，作用于人體感覺器官、引起感知的一種教學方法。3.完整法：是從動作的開始到結(jié)束，不分部分和段落，完整、連續(xù)地進行教學和練習的方法。4.分解法：是從掌握完整動作出發(fā)，把完整的動作按其技術(shù)結(jié)構(gòu)分成幾段或按身體活動的部位分成幾個部分，逐段或按部分進行教學和練習，最后完整地掌握動作的方法。5.預防和糾正錯誤動作法：是教師為了防止和糾正學生在練習中出現(xiàn)的動作錯誤所采用的方法。（二）評價方法1.教學整體設(shè)計，能滲透現(xiàn)代體育教學思想、觀念和理論。2.理論與實踐的有機結(jié)合。3.教學設(shè)計具有新穎、獨特和創(chuàng)新。4.上課具有藝術(shù)性、實效性和推廣價值。（三）教學條件體育場地、器材是加強素質(zhì)教育，提高體育教學質(zhì)量，增進學生健康的物質(zhì)保證。國家已制訂了各級學校體育器材設(shè)施配備目錄，各地學校應(yīng)爭取有計劃、有步驟地逐步配齊，并在原有的基礎(chǔ)上逐步改善。對現(xiàn)有體育設(shè)施應(yīng)充分發(fā)揮應(yīng)有的作用，同時要努力開發(fā)它的潛在功能。1.發(fā)揮體育器材的多種功能體育器材一般都具有多種功能，例如：欄架可以用來跨欄，也可以用作投射門，還可以用作鉆越的障礙等；利用跳繩可以做繩操、斗智拉繩等。只要轉(zhuǎn)換視角和思維方式，就可以開發(fā)出常用器材的許多新功能。2.制作簡易器材各地學校可以結(jié)合本校實際，制作簡易器材，改善教學條件。例如：用廢舊的鐵锨桿、鋤把等制作接力棒，用廢舊的竹竿和橡皮筋制作欄架，用廢舊足球、棉紗和沙子等制作實心球，用廢舊的棕墊、帆布制作沙袋，用木塊制作起跑器，用樹樁制作"山羊"，用磚頭水泥或石塊砌成乒乓球臺，用磚頭、木板、竹竿代替球網(wǎng)等。3.改造場地器材，提高場地利用價值可以把學校成人化的場地器材改造成適合中小學學生活動的場地器材，例如：降低籃球架高度，降低排球網(wǎng)高度，縮小足球門，縮小足球、排球、籃球的場地等。4.合理布局學校場地器材學校場地器材的布局，應(yīng)當既要滿足教學的需要，還要滿足課外體育活動和校內(nèi)比賽的需要；既要方便組織，又要方便教學活動；既要確保安全，又要保證學生有地方活動；要形成相互依托、互為補充的多功能活動區(qū)。5.合理使用場地器材應(yīng)當根據(jù)本校和周邊環(huán)境，合理規(guī)劃、充分利用空地，使學生能進行安全、適宜的體育活動。學校要加強場地器材和周邊環(huán)境的協(xié)調(diào)、管理工作，安全地、最大限度地提高場地器材使用率，同時要加強場地器材的保養(yǎng)工作，合理地使用有限的財力、物力，使每一件設(shè)施都能起到盡可能大的作用。例如：在課余時間對學生開放體育場地，安裝多向籃球架，因地制宜設(shè)計自然地形跑道等。（四）教材選編教材作為構(gòu)建教學結(jié)構(gòu)（學生、教材、教師、環(huán)境）的中介，系屬一種依據(jù)教育目標與內(nèi)容，有利于教學活動開展而編制的資料，包括學生用書、教師參考書、數(shù)字化教學資源等系列。教材編寫應(yīng)按所要達成的課程目標進行分類，打破原學科的固有體系與運動項目本身的邏輯順序，遵循“綜合改革”、“身心合一”、“為我所用”、“主動學習”等原則。使內(nèi)容體現(xiàn)多樣、簡明、靈活和綜合等特點；重點突出體育與健康教育的有機整合，并按時代性和職業(yè)性要求，使涉及提高職業(yè)技能、體能素質(zhì)、生活質(zhì)量、文化內(nèi)涵與人文精神等方面的內(nèi)容得到明顯加強，強調(diào)突出校園體育的人性魅力魄力。（五

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