摘要：家庭作為青少年由個(gè)體步入社會(huì)的第一場(chǎng)所,對(duì)我們每個(gè)人的成長(zhǎng)都至關(guān)重要,特別是對(duì)于身體和心理發(fā)展關(guān)鍵期的青少年。家庭是社會(huì)的構(gòu)成的基本單元,同時(shí)也是與青少年產(chǎn)生交流的首要環(huán)境,是他們走向社會(huì)的第一課堂。相關(guān)研究已證實(shí),家庭環(huán)境能夠給青少年的心理健康帶來非常重要的影響。本文將從家庭的硬環(huán)境和軟環(huán)境的角度出發(fā),圍繞家庭條件、結(jié)構(gòu)、父母教養(yǎng)方式、家庭氛圍四點(diǎn)出發(fā),探討家庭環(huán)境給青少年心理帶來的影響。
         關(guān)鍵詞：青少年;?家庭環(huán)境;?教養(yǎng)方式;

                    一、影響青少年心理健康發(fā)展的家庭硬環(huán)境
         (一) 家庭條件
         家庭條件包括父母素質(zhì)、家庭收入、家庭在社會(huì)中的地位。通常具備較高素質(zhì)的家長(zhǎng)可以在子女的教育互動(dòng)過程中及時(shí)的發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)子女的興趣培養(yǎng),同時(shí)把自身的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)作用到子女的教育中去,使子女的心理向著較好的方向發(fā)展,與之相反,素質(zhì)較低的家長(zhǎng)在家教時(shí),不能夠較好的把握教育的方向,采取單一的方式對(duì)孩子進(jìn)行教育,并不利于孩子的全民成長(zhǎng)。王玉鳳等研究了大量的學(xué)齡兒童,發(fā)現(xiàn)兒童的個(gè)人行為和父母的文化水平有著較大關(guān)聯(lián)。社會(huì)條件差、文化水平低的父母其兒童行為出現(xiàn)的問題就越多,父母受教育程度高、收入穩(wěn)定的子女出現(xiàn)問題較少。家庭經(jīng)濟(jì)條件的好壞也是影響青少年物質(zhì)條件的直接因素。家庭收入較高的父母可以給孩子帶來優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境,孩子也因此可以解除到更好的教育資源。有關(guān)研究也發(fā)現(xiàn)了家庭條件好的孩子在學(xué)校中的成績(jī)更加優(yōu)秀。父母受教育程度高、收入穩(wěn)定的子女容易取得更好的成績(jī)。父母受教育程度高、工作穩(wěn)定、家庭條件好的子女學(xué)習(xí)優(yōu)異的比例更高。家庭居住環(huán)境差會(huì)使孩子出現(xiàn)煩躁等心理,家庭貧困不僅會(huì)給孩子今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響,還會(huì)使孩子易出現(xiàn)自卑心理。
          (二) 家庭結(jié)構(gòu)
         家庭結(jié)構(gòu)是家庭成員之間的相互構(gòu)成和相互作用,當(dāng)然這種狀態(tài)能夠形成穩(wěn)定的聯(lián)系模式。健全的家庭構(gòu)造可以促進(jìn)孩子的心理健康。經(jīng)濟(jì)、文化高速發(fā)展帶動(dòng)著人們價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變,同時(shí)家庭結(jié)構(gòu)也有著一定的轉(zhuǎn)變,家庭結(jié)構(gòu)不再同以前一樣穩(wěn)定,再婚率提升,家庭進(jìn)一步解體和重構(gòu)。研究發(fā)現(xiàn),成長(zhǎng)在單親家庭的孩子容易形成危險(xiǎn)的心理情況,他們中部分人存在抑郁甚至?xí)凶詺A向,易出現(xiàn)潛在心理問題,同時(shí)也較易出現(xiàn)行為障礙家庭結(jié)構(gòu)健全的高中生,對(duì)于偏執(zhí)、敵對(duì)、人際關(guān)系緊張、抑郁等心理問題相比于單親家庭或者家庭環(huán)境不和諧的孩子表現(xiàn)差異明顯。與父母的關(guān)系越好、父母感情越融洽,在這種家庭成長(zhǎng)的孩子的心理健康狀況就會(huì)越好。
         二、影響青少年心理健康發(fā)展的家庭軟環(huán)境
         (一) 父母教養(yǎng)方式
         教養(yǎng)方式通常是指父母在對(duì)兒女進(jìn)行撫養(yǎng)、教育過程中采用的方式,它是對(duì)父母的教養(yǎng)行為的總結(jié)和概括,是父母的一種較為穩(wěn)定的教育子女的風(fēng)格。父母的教養(yǎng)方式也可以視為是一種和子女之間進(jìn)行交流的形式。采取的教養(yǎng)不同,父母和孩子的交流模式也不相同,會(huì)導(dǎo)致孩子養(yǎng)成不同的個(gè)性。對(duì)于家長(zhǎng)來說,他們應(yīng)該對(duì)不同的教養(yǎng)方式的特點(diǎn)和產(chǎn)生的影響進(jìn)行深入了解,從而選取適當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)孩子進(jìn)行撫養(yǎng)教育。

         1.民主型教養(yǎng)方式
         該教養(yǎng)方式是家長(zhǎng)對(duì)孩子給予足夠的尊重,采取平等的交流方式幫助孩子個(gè)性的養(yǎng)成。該種教養(yǎng)方式下,家長(zhǎng)和孩子能夠形成較為親密的關(guān)系,父母能夠尊重孩子的人格和個(gè)人權(quán)利,還會(huì)給孩子帶來相應(yīng)的指導(dǎo)和教育。因此,在這種教養(yǎng)方式下長(zhǎng)大的孩子,健康狀況良好,同時(shí)對(duì)事情也較為積極樂觀,善于與人溝通,擁有足夠的安全感,能夠更好的發(fā)展自己的個(gè)性,具有較強(qiáng)的抗壓能力和心理承受能力。
         2.專制型教養(yǎng)方式
         專制型教養(yǎng)方式中,父母過于強(qiáng)勢(shì),沒有給孩子足夠的自由,強(qiáng)迫孩子根據(jù)家長(zhǎng)的意愿發(fā)展。性格強(qiáng)勢(shì)的父母將自己的想法自覺的強(qiáng)加給孩子,往往只關(guān)注到孩子的缺點(diǎn)。在這種教養(yǎng)方式下成長(zhǎng)的孩子,很容易喪失自己的想法,在今后的生活中習(xí)慣性的服從父母的安排;同時(shí)他們?cè)谇楦蟹矫嫒菀鬃员?沒有較強(qiáng)的自我認(rèn)知能力,在人際交往過程中關(guān)系薄弱,他們表面順從,實(shí)則反抗。
         3.溺愛教養(yǎng)方式
         這種方式下的家長(zhǎng)在對(duì)孩子教養(yǎng)時(shí)以孩子為中心,全憑孩子的意愿,失去了家長(zhǎng)的理智和原則。該教養(yǎng)方式不利于孩子今后的成長(zhǎng),使孩子變得自私自利,失去生活能力,對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生重度依賴。同時(shí)孩子的認(rèn)知發(fā)展不完整,意志力不足,當(dāng)他們?cè)馐艽煺蹠r(shí),不能較好的抵抗壓力,心理承受能力過低,也容易造成其心理問題。
         對(duì)比上述幾種教養(yǎng)方式,可以看出,采取民主式教養(yǎng)方式有助于孩子的心理健康,尤其是孩子在青春期比較叛逆,采取民主的方式能夠使孩子們得到家長(zhǎng)的尊重,雙方共同擁有平等的話語權(quán),該方式對(duì)孩子的成長(zhǎng)也更有利。當(dāng)前家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式通常都會(huì)是多種教養(yǎng)方式的結(jié)合,所以在這里建議家長(zhǎng)們應(yīng)該重視孩子自身的想法,尊重理解孩子。
         (二) 家庭氛圍
         家庭氛圍指家庭成員采取固定的相處方式進(jìn)行人際交往的氣氛。家庭氛圍和諧會(huì)使孩子得到安全感和歸屬感,同時(shí)在和家庭成員的日常相處中感受到愛和尊重,在社會(huì)中也容易營(yíng)造良好的社會(huì)關(guān)系。但是,在充滿矛盾的家庭中成長(zhǎng)的孩子,他們會(huì)在認(rèn)知方面產(chǎn)生一定的誤差,也會(huì)受到一定程度的心理創(chuàng)傷。在不良的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子,他們很容易對(duì)生活失去興趣、性格反復(fù),甚至?xí)纬煞瓷鐣?huì)人格,很難與他人形成良好的社會(huì)關(guān)系。
         三、結(jié)語
         家庭作為社會(huì)的基本構(gòu)成,也是人們生活的基本組織單元。它不但作為個(gè)人的生存和行動(dòng)的空間,同時(shí)在人類的生存和社會(huì)發(fā)展過程中擔(dān)負(fù)著十分重要的功能。所有的家庭,不論采取怎樣的結(jié)構(gòu)類型,對(duì)于個(gè)人都是穩(wěn)定的私人活動(dòng)場(chǎng)所,能夠給人帶來生理和情感方面的滿足。特別是對(duì)于青少年來說,他們還沒有完全的步入到社會(huì)中,家庭作為一個(gè)穩(wěn)定的團(tuán)體對(duì)他們來說非常的重要,家庭的穩(wěn)定性與子女的心理健康有著直接聯(lián)系。作為父母,不但需要給孩子足夠的物質(zhì)基礎(chǔ),還應(yīng)該重視孩子的精神需要。雖然完整的家庭結(jié)構(gòu)對(duì)于青少年的成長(zhǎng)具有重要作用,但是還應(yīng)該依靠和諧的親子關(guān)系,使孩子在和諧的家庭成長(zhǎng),才能更好地發(fā)揮家庭的作用,使青少年的心理健康得到良好的發(fā)展。
         參考文獻(xiàn)
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