徐芳芳
        成都市馬家河小學(xué),四川 成都  610041
        摘要：隨著經(jīng)濟(jì)水平的不斷提升，人們生活水平也大大改善，這種環(huán)境下青少年的身體素質(zhì)和健康狀況也和以前有了很大的不同。青春期逐漸提前，早熟現(xiàn)象也越來(lái)越普遍。因此，從小開(kāi)始對(duì)學(xué)生進(jìn)行生理衛(wèi)生教育勢(shì)在必行，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)生理現(xiàn)象，積極的態(tài)度面對(duì)青春期。
        關(guān)鍵詞：小學(xué)；生理衛(wèi)生；青春期
        “健康中國(guó)”戰(zhàn)略指出青少年性健康教育的重要性，目前中國(guó)學(xué)校、家庭較少開(kāi)展青少年生理衛(wèi)生健康教育，已有的生理衛(wèi)生健康服務(wù)以初高中和大學(xué)生為主，迫切需要開(kāi)展小學(xué)生性健康教育活動(dòng)。筆者依據(jù)社會(huì)生態(tài)改變理論和國(guó)內(nèi)外生理衛(wèi)生教育標(biāo)準(zhǔn)，以高年級(jí)小學(xué)生為服務(wù)對(duì)象，聯(lián)合家庭、學(xué)校和社會(huì)，為小學(xué)生提供適當(dāng)?shù)纳硇l(wèi)生教育。
        一、對(duì)小學(xué)生生理衛(wèi)生教育的必要性。
        由于生活水平的逐漸提高，人們攝入的食物種類(lèi)也多元化，學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中身體明顯有提前發(fā)育的跡象。據(jù)調(diào)查顯示學(xué)生中無(wú)論男女都存在早熟的現(xiàn)象，比如女生的初潮明顯提前。由于小學(xué)生生活閱歷低，對(duì)生理發(fā)育的認(rèn)知不足，因此在面對(duì)青春期身體的微妙變化時(shí)，容易緊張、敏感。在歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家，很早就對(duì)小學(xué)生進(jìn)行生理衛(wèi)生教育，并且是強(qiáng)制性的。我國(guó)在這方面相對(duì)比較保守，所以小學(xué)生在生理衛(wèi)生方面的認(rèn)知很低。針對(duì)我國(guó)國(guó)情，小學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境以及心理因素開(kāi)展生理衛(wèi)生教育，讓小學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的身體，正確認(rèn)識(shí)青春期。學(xué)會(huì)保護(hù)好自己的身體和心靈，積極面對(duì)青春期的到來(lái)，快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。
        根據(jù)世界衛(wèi)生組織的經(jīng)驗(yàn)，小學(xué)生性健康服務(wù)需要重視學(xué)校、家庭、社區(qū)等共同參與的綜合干預(yù)，因?yàn)榘踩椭С值沫h(huán)境是激發(fā)小學(xué)生做出健康選擇的重要前提。家長(zhǎng)和教師在小學(xué)生社會(huì)化過(guò)程中扮演著關(guān)鍵作用，家庭和學(xué)校營(yíng)造支持小學(xué)生性健康教育的系統(tǒng)環(huán)境尤其重要。
        根據(jù)小學(xué)生的年齡特征、身體發(fā)育階段及性健康教育需求，項(xiàng)目組實(shí)施了揭秘身體、安全護(hù)航和美好青春三大主題的小學(xué)生性健康教育課程，其中揭秘身體的目標(biāo):“性健康”話題的脫敏;了解身體器官，認(rèn)識(shí)生殖系統(tǒng);學(xué)習(xí)衛(wèi)生健康方法。主要內(nèi)容包括暖場(chǎng)游戲:和你不一樣;身體器官及其功能，男生女生的生殖系統(tǒng)(游戲“找不同”、視頻和圖片);生理衛(wèi)生與健康維護(hù)(講解、考考你)。安全護(hù)航的目標(biāo):認(rèn)識(shí)隱私部位;學(xué)會(huì)拒絕不喜歡、不舒服的身體接觸;掌握自我保護(hù)方法。主要內(nèi)容包括暖場(chǎng)游戲:疊詞游戲(引入隱私部位);分組活動(dòng):繪畫(huà)分享，老師系統(tǒng)介紹隱私部位;身體接觸:“身體紅綠燈”，判斷安全與不安全的身體接觸;學(xué)會(huì)拒絕:視頻，情景劇。美好青春的目標(biāo):認(rèn)識(shí)青春期的生理變化;了解青春期的心理變化;學(xué)會(huì)接納自己;學(xué)會(huì)做負(fù)責(zé)任地決策。主要內(nèi)容包括暖場(chǎng)游戲:“聽(tīng)我說(shuō)”;青春期生理變化(視頻、身體圖片)，“畫(huà)一畫(huà)”分組PK，講解等;青春期心理變化:游戲七嘴八舌，情緒變化與應(yīng)對(duì)，與父母關(guān)系的變化、與同輩關(guān)系的變化;負(fù)責(zé)任決策方法:模擬決策故事，同伴對(duì)決策的影響，決策步驟;紙條問(wèn)答:匿名留言，解答疑問(wèn)。
        二、調(diào)查結(jié)果
        在被調(diào)查的300名小學(xué)生中，其中收回了調(diào)查問(wèn)卷280份，有效率93%。在這被調(diào)查的280名學(xué)生當(dāng)中有77名學(xué)生為四年級(jí)，92名學(xué)生證處于五年級(jí)，111人為六年級(jí)學(xué)生。

280名被調(diào)查學(xué)生中，女生137人占了總?cè)藬?shù)的48.9%。男生143人占總?cè)藬?shù)的51.1%。在被調(diào)查的280名小學(xué)生當(dāng)中，一半以上的學(xué)生不知道自己在青春期會(huì)發(fā)生什么變化。另一部分中有些學(xué)生只是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或者其他書(shū)籍知道了一點(diǎn)點(diǎn)，然后不知道該怎么去面對(duì)和適應(yīng)。
        三、小學(xué)開(kāi)展生理衛(wèi)生教育的策略
        （一）“生理衛(wèi)生教育”進(jìn)學(xué)校
        教師作為保護(hù)者開(kāi)展生理衛(wèi)生教育的能力，鼓勵(lì)并協(xié)助學(xué)校開(kāi)展專(zhuān)業(yè)的小學(xué)生性健康教育活動(dòng)為目標(biāo)，重點(diǎn)內(nèi)容是培養(yǎng)教師結(jié)合班級(jí)管理和已有課程開(kāi)展融入式性教育。具體活動(dòng)形式包括:(1)生理衛(wèi)生健康教育活動(dòng)培訓(xùn)與專(zhuān)業(yè)支持，項(xiàng)目組提供系列課件、視頻等專(zhuān)業(yè)資源，部分老師跟班聽(tīng)課，之后能夠自己親自開(kāi)展性健康教育。(2)“優(yōu)秀生理衛(wèi)生教育主題班會(huì)”評(píng)比，班主任設(shè)計(jì)并開(kāi)展生理衛(wèi)生教育主題班會(huì)課評(píng)比。(3)“優(yōu)秀生理衛(wèi)生教育教案”評(píng)比，開(kāi)展課堂滲透青春期健康教育培訓(xùn)，鼓勵(lì)各科教師結(jié)合新課改標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)科滲透生理衛(wèi)生教育。
        （二）“生理衛(wèi)生教育”進(jìn)家庭
        此部分活動(dòng)以家庭為單位，培訓(xùn)家長(zhǎng)生理衛(wèi)生教育的基本知識(shí)和方法，提升家長(zhǎng)生理衛(wèi)生教育意識(shí)和能力。具體活動(dòng)形式包括:(1)“性教育技能”家長(zhǎng)課堂，培訓(xùn)內(nèi)容包括生理衛(wèi)生教育內(nèi)涵理解，家庭生理衛(wèi)生教育基本原則、技巧、常見(jiàn)誤區(qū)等。(2)在社區(qū)建立“青春護(hù)航”項(xiàng)目點(diǎn)，配置1個(gè)生理衛(wèi)生教育書(shū)架，開(kāi)展1節(jié)家長(zhǎng)課堂，播放1場(chǎng)生理衛(wèi)生教育電影。(3)微信公眾號(hào)推送生理衛(wèi)生教育文章，鼓勵(lì)家長(zhǎng)閱讀，擴(kuò)展知識(shí)、了解孩子的疑惑及回答技巧。
        （三）“生理衛(wèi)生教育”社會(huì)倡導(dǎo)
        和頭條號(hào)，集倡導(dǎo)、教育、宣傳為一體，以活動(dòng)宣傳、項(xiàng)目推廣、短文及成果介紹等形式開(kāi)展服務(wù)。具體內(nèi)容包括:針對(duì)活動(dòng)對(duì)象和公眾開(kāi)展一些性知識(shí)、態(tài)度和生理衛(wèi)生教育方面的小調(diào)查，以了解活動(dòng)對(duì)象及公眾的需求;結(jié)合熱點(diǎn)新聞或大家關(guān)心的生理衛(wèi)生教育話題，創(chuàng)作普及公眾生理衛(wèi)生教育基本理念和科學(xué)方法的文章;報(bào)道項(xiàng)目活動(dòng)，宣傳和擴(kuò)大小學(xué)生性健康教育項(xiàng)目的影響力。以上活動(dòng)旨在提升公眾對(duì)小學(xué)生生理衛(wèi)生教育的必要性和重要性的認(rèn)識(shí)和積極保護(hù)兒童性安全的意識(shí)和能力。
        四、結(jié)束語(yǔ)
        小學(xué)生性健康教育以小學(xué)生為中心，建立家校聯(lián)合、輻射社會(huì)的服務(wù)對(duì)象群，通過(guò)小學(xué)生個(gè)人、家庭、學(xué)校和社會(huì)等多層面生理衛(wèi)生教育活動(dòng)，擴(kuò)大性健康教育的輻射范圍，促進(jìn)小學(xué)生性健康教育環(huán)境的改變。家長(zhǎng)、老師和公眾持續(xù)為小學(xué)生提供性健康教育支持，從而有利于提高小學(xué)生性健康教育效果的可持續(xù)性。
        參考文獻(xiàn)：
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