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青春期常見(jiàn)心理問(wèn)題及應(yīng)對(duì)方法.doc

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(完整版)青春期常見(jiàn)心理問(wèn)題及應(yīng)對(duì)方法青春期常見(jiàn)心理問(wèn)題及應(yīng)對(duì)方法近期班主任和任課教師反映初一學(xué)生出現(xiàn)了一些列由青春期心理發(fā)展所表現(xiàn)的心理問(wèn)題,其中集中反映有以下幾個(gè)問(wèn)題：青春期逆反、異性交往和自殘現(xiàn)象的出現(xiàn),以下這些材料希望能夠?qū)Π嘀魅卧谧鲚o導(dǎo)時(shí)提供些幫助. 青春期逆反心理逆反心理是人們對(duì)待事物的一種特殊態(tài)度，是指?jìng)€(gè)體在接受教育的過(guò)程中,因自身固有的思想模式或觀念不同而產(chǎn)生的與認(rèn)知信息相對(duì)立,與一般常態(tài)要求相背離的對(duì)立情緒和行為意向。針對(duì)逆反心理性進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí)我們首先應(yīng)弄清產(chǎn)生的原因。這里給班主任提供一些僅供參考:一、中學(xué)生正處于青春發(fā)育期,生理的成熟和心理發(fā)展的不平衡、不同步能引發(fā)很多的矛盾。他們的自我意識(shí)開(kāi)始覺(jué)醒，“成人感”強(qiáng)烈地顯露出來(lái)，認(rèn)為自己已經(jīng)是“大人”了，處處要體現(xiàn)自己的存在，并且渴望得到教師、家長(zhǎng)的尊重和理解.一旦這種渴望得不到滿足,便會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒,看問(wèn)題容易偏激、極端,這種“自負(fù)型”逆反心理是中學(xué)生產(chǎn)生逆反心理的內(nèi)因。二、很多家長(zhǎng)對(duì)孩子百般溺愛(ài)，事無(wú)巨細(xì)，越俎代庖。這樣的學(xué)生生活能力差，唯我獨(dú)尊，聽(tīng)不得批評(píng)和勸告，易形成自負(fù)型逆反心理;不少家長(zhǎng)對(duì)孩子期望值過(guò)高，教育方法簡(jiǎn)單粗暴，導(dǎo)致子女過(guò)重心理壓力，容易產(chǎn)生“受挫型”逆反心理；還有的家長(zhǎng)對(duì)孩子漠不關(guān)心,放任自流，孩子得不到家庭的溫暖和愛(ài)護(hù)，往往對(duì)學(xué)習(xí)和生活缺乏信心，容易形成“失落型”逆反心理.三、個(gè)別老師不注意提高自己的教學(xué)藝術(shù)，對(duì)學(xué)生缺乏吸引力，教學(xué)方法單一、呆板，忽略學(xué)生個(gè)性，造成學(xué)生“厭學(xué)型"逆反心理。也有個(gè)別老師不理解不尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生能力、成績(jī)不能給以客觀評(píng)價(jià)。如何幫助學(xué)生更健康的度過(guò)這個(gè)特殊的心理逆反期呢?我有以下想法僅供參考 1、加強(qiáng)感情投入，融洽師生關(guān)系。對(duì)生理、心理尚不成熟的青少年來(lái)說(shuō)，在行為意向和決策中，受感情因素影響很大,他們喜歡什么，不喜歡什么，好感與否，直接影響著他們的行為。所以我們應(yīng)多站在學(xué)生的立場(chǎng)上處理問(wèn)題，縮短老師與學(xué)生的心理距離，讓學(xué)生愿意與你親近，這樣有利于調(diào)控學(xué)生逆反心理。 2、全面評(píng)價(jià)學(xué)生,努力尊重學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都有優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，我們應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的這些優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,善于發(fā)現(xiàn)和捕捉他們的閃光點(diǎn)，全面肯定他們的優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)對(duì)他們提出懇切的希望，使他們看到自己的潛力,點(diǎn)燃學(xué)生的心靈之火，我認(rèn)為只要我們能夠這樣做下去學(xué)生的逆反心理會(huì)慢慢消散，久而久之他們會(huì)以良好的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)。 3、對(duì)于逆反心理較強(qiáng)的學(xué)生，班主任不但要掌握他們的在校情況，還應(yīng)及時(shí)與家長(zhǎng)取得溝通,建立聯(lián)系，指導(dǎo)家長(zhǎng)業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)青少年心理生理知識(shí),了解特殊發(fā)育階段的學(xué)生心理特點(diǎn)和教育方法，平時(shí)多關(guān)注，多關(guān)心，常溝通，平等對(duì)待子女，給他們一定的空間和交際時(shí)間，在交談的過(guò)程中要保持冷靜，克制自己的情緒，制定規(guī)則，提出希望，多給孩子在家中的發(fā)言權(quán)，有些事情讓他們自己拿主意，孩子愿意和家長(zhǎng)親近就愿意和大人吐露心中的秘密。 4、我們還可以通過(guò)主題班會(huì)的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的輔導(dǎo)。班會(huì)上我們可以給學(xué)生講一講青春期心理生理發(fā)展規(guī)律，可讓學(xué)生談一談他們對(duì)于一些事的看法做法,通過(guò)具體的事例分析逆反心理給他們帶來(lái)的危害，指導(dǎo)學(xué)生如何正確度過(guò)叛逆期。如：多和自己信賴的人溝通一下，如果父母不可以的話，就和朋友、老師溝通；指導(dǎo)學(xué)生寫一寫青春日記，把自己青春期的一些想法做法記錄下來(lái)；多和樂(lè)觀的人走在一起,調(diào)控一下自己的情緒；在平和的狀態(tài)下看到自己的缺點(diǎn)和不足，試著站在對(duì)方的角度去看問(wèn)題。逆反期能夠順利度過(guò)的孩子，他們長(zhǎng)大后都將有所成績(jī)，相反則會(huì)影響他們的一生。切記一味的打壓，訓(xùn)斥學(xué)生，那會(huì)使你的學(xué)生離你越來(lái)越遠(yuǎn)。早戀（異性交往問(wèn)題）： “早戀”是發(fā)生在生活、經(jīng)濟(jì)上尚未完全獨(dú)立，同時(shí)距離法定結(jié)婚年齡尚有很長(zhǎng)一段時(shí)間的少年群體里的戀愛(ài)行為。早戀行為出現(xiàn)的原因有很多其主要有以下幾個(gè)方面：性意識(shí)的覺(jué)醒；親情的缺失；好奇和模仿從眾心理;傳媒的催化作用。一提到“早戀"男女生交往問(wèn)題時(shí),我們首先會(huì)認(rèn)為這會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)，不顧學(xué)生的個(gè)人感受，限制并禁止男女生交往，青春期的學(xué)生逆返心理強(qiáng)，有一套自己的處事哲學(xué)，高壓政策往往事與愿違,增添了教育工作的難度。班主任要充分發(fā)揮其職能加以正確的引導(dǎo)。孩子們已經(jīng)長(zhǎng)大了，某些情感會(huì)自然而然地滋生。伴隨著生理與心理上的需要,加上社會(huì)影響(啟蒙)，難免對(duì)異性產(chǎn)生“愛(ài)戀之情”。少男少女之間的特殊感受，每個(gè)成年人都經(jīng)歷過(guò)，對(duì)于這種“人”的成長(zhǎng)過(guò)程中的需要,尊重?zé)o疑是最好的選擇。班主任如何對(duì)待“早戀”問(wèn)題 1、及時(shí)和幫助家長(zhǎng)溝通,正確看待子女的早戀。防止孩子出現(xiàn)真正的“早戀"應(yīng)先從家長(zhǎng)做起。其中，因家庭破裂、父母關(guān)系不和、父母長(zhǎng)期不在身邊等情況出現(xiàn)“早戀”的情況占大多數(shù).建議家長(zhǎng)和孩子交朋友，多和孩子溝通,給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓迷途的孩子的心思重新回到學(xué)習(xí)上來(lái)。 2、幫助早戀的中學(xué)生正確看待早戀。一個(gè)人愛(ài)別人和被別人愛(ài)都是一件很幸福的事，只不過(guò)處在青春期的學(xué)生生理和心理都尚不成熟，現(xiàn)在還不具備處理戀愛(ài)、婚姻各方面的條件。如果真正的喜歡一個(gè)人,應(yīng)當(dāng)在各方面完善自己，努力使自己成就一番事業(yè)，為對(duì)方創(chuàng)造各種通向幸福的條件，更應(yīng)該為對(duì)方著想，不能因?yàn)樵鐟俣绊憣?duì)方的學(xué)習(xí)和發(fā)展. 3、引導(dǎo)孩子明白早戀的危害性。青春期學(xué)生早戀的最大影響就是耽誤他們的學(xué)業(yè)，分散了他們的意志和精力，致使學(xué)業(yè)成績(jī)下降.，早戀還會(huì)影響人生的奮斗目標(biāo)。 4、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正常的異性交往。我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子交往廣泛、自然，要孩子和異性公開(kāi)交往、群體交往，他就不會(huì)對(duì)個(gè)別的異性產(chǎn)生過(guò)分的好感。所以在指導(dǎo)男女生交往的過(guò)程中，應(yīng)強(qiáng)調(diào)三點(diǎn):一是強(qiáng)調(diào)男女生的集體交往，反對(duì)個(gè)別交往，個(gè)別約會(huì)。二是在交往過(guò)程中注意掌握一個(gè)“度”，既不必過(guò)分拘謹(jǐn)，也不可過(guò)分隨便；不可過(guò)分冷淡，也不可過(guò)分親昵；不可過(guò)分嚴(yán)肅，也不可過(guò)分賣弄?？傊畱?yīng)該與同性交往一樣,做到真誠(chéng)坦率、落落大方,同時(shí)也注意男女有別. 5、幫助早戀的孩子走出困境。我們不應(yīng)用成人的眼光看待他們，批評(píng)他們，因?yàn)楹⒆咏慌笥讯鄶?shù)并不是成人的談情說(shuō)愛(ài)。而應(yīng)多教給他們必要的生理和性科學(xué)的知識(shí),使孩子們一方面大大方方地與異性交往，一方面又增加理智的意識(shí)，學(xué)會(huì)自我感情的調(diào)節(jié)與控制。關(guān)心青春期學(xué)生的成長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生參加豐富多彩的文體活動(dòng)和社團(tuán)文化，廣泛地培養(yǎng)青春期學(xué)生的興趣愛(ài)好。在確定輔導(dǎo)前,我認(rèn)為還有必要了解班級(jí)的整體狀態(tài)，如果是班級(jí)普遍現(xiàn)象可以通過(guò)班會(huì)的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，輔導(dǎo)內(nèi)容可分以下幾個(gè)方面:理解愛(ài)情與親情的區(qū)別、通過(guò)實(shí)例認(rèn)識(shí)早戀問(wèn)題的危害、讓學(xué)生談?wù)剬?duì)待異性交往的想法,你心目中理想的男生女生是什么樣，異性交往的技巧及應(yīng)注意的事項(xiàng)等內(nèi)容. 我們?cè)谔幚磉@些事情的時(shí)候遵循了以下幾點(diǎn):一是要充分理解，二是保密不加渲染;三是方式可靈活多樣；四是不可捕風(fēng)捉影，上綱上線，不注意方式方法。自殘傾向：現(xiàn)在的孩子雖然吃喝穿不愁，但從小養(yǎng)尊處優(yōu),進(jìn)入青春期后，面對(duì)生理和心理的變化及突如其來(lái)學(xué)習(xí)壓力、同伴交往壓力等，他們焦躁內(nèi)心情緒無(wú)法釋放,所以有些同學(xué)可能會(huì)做出一些常人無(wú)法理解的事情。作為班主任及任課教師我們要從內(nèi)心理解孩子,與家長(zhǎng)勤溝通指導(dǎo)家長(zhǎng)面對(duì)這樣的孩子不要過(guò)分打壓，對(duì)于孩子的反叛情緒家長(zhǎng)應(yīng)該感到慶幸，因?yàn)樗麄冞€能和你把內(nèi)心的不愉快向你發(fā)泄出來(lái)，平時(shí)應(yīng)多和孩子進(jìn)行情感溝通，家長(zhǎng)可以利用節(jié)假日帶孩子多進(jìn)行一些戶外活動(dòng)，有利于陶冶情操，舒緩情緒。班主任在課下應(yīng)及時(shí)和學(xué)生溝通交流，對(duì)他平時(shí)的點(diǎn)滴進(jìn)步予以鼓勵(lì)，指導(dǎo)學(xué)生合理宣泄自己的情緒，多參加一些文體活動(dòng)及集體活動(dòng)，心情煩悶時(shí)多聽(tīng)聽(tīng)舒緩的音樂(lè),和自己要好的朋友聊聊天,把自己的一些想法告知父母老師等。

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