1、青少年時期常見的心理問題及對策最近班主任和林業(yè)教師反映了中小學生心理發(fā)展中出現(xiàn)的心理問題。這集中反映了青春期逆反、異性交往、自殘等幾個問題。這些資料希望能在咨詢班主任時給予一些幫助。青春期叛逆心理逆反心理是人們對待事物的一種特殊態(tài)度，與個人在接受教育的過程中自身固有的思想模式或觀念不同而產生的認知信息相反，是與一般正常要求相反的反對情緒和行為意圖。在咨詢逆反心理性的時候，首先要查明其原因。這里為班主任提供了一些信息：一是中學生青少年發(fā)展時期，身體成熟和心理發(fā)展不平衡，異步會引起很多矛盾。他們的自我意識開始覺醒，“圣人感”強烈地表現(xiàn)為“圣人”，處處體現(xiàn)著自己的存在，渴望老師、家長的尊敬和理解。如

2、果不滿足這種需要，就會產生犯規(guī)，看問題容易偏頗，很容易成為極端，這種“自滿”逆反心理是中學生產生反反射心理的內因。第二，很多父母對孩子百般刁難，工作不礙事。這些學生生活能力差，只有我一個人尊重，聽不到批評和勸告，容易形成自滿的反戰(zhàn)心理；很多父母過分的期待感、簡單的教育法和沉重的心理壓力，很容易產生“挫折型”的逆心理。另外，對子女漠不關心、放任、家庭溫暖和得不到愛的父母往往缺乏對學習和生活的信心，很容易形成“喪失型”逆心理。第三，個別教師對自己的教育藝術、學生的魅力不足，單一、遲鈍的教學方法，忽視學生的性格，引起學生“疲倦的學習類型”的反抗心理。有些教師不尊重學生，不理解不能客觀評價學生的能力、

3、成績。如何讓學生們更健康地度過這個特殊的心理階段？順便提一下，我有以下想法1、加強情感投資，和諧師生關系。在身體和精神不成熟的青少年中，在行動意圖和決策中，受情感因素的影響很大，直接影響他們喜歡什么，討厭什么，好感什么，他們的行為。所以我們要站在學生的立場上處理更多的問題，減少老師和學生之間的心理距離，讓學生們樂意與你親近，幫助調節(jié)學生的反抗心理。2、全面評價學生，努力尊重學生。每個學生都有優(yōu)點和優(yōu)點。我們認為，只要多觀察學生的這些優(yōu)點和優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)和捕捉他們的閃光點，充分肯定他們的優(yōu)點，同時向他們提出迫切的希望，看到自己的潛力，點燃學生的心靈之火，學生的反抗心理就會慢慢消失，過了一段時間，就會

4、以好的心態(tài)專心學習。3、對反對心理很強的學生，班主任不僅要掌握他們的學校情況，還要及時與家長溝通，建立聯(lián)系，指導家長在閑暇時間學習青少年的心理生理學知識，了解特殊發(fā)展階段學生的心理特點和教育方法，平時多關心、經常溝通，平等對待子女，給他們一定的空間和交往時間，在對話過程中保持冷靜，抑制自己的感情。4、我們還可以通過主題班級形式對學生進行有效的課外輔導。在班級會議上，我們可以給學生講青春期心理生理發(fā)展法，給學生講他們對某事的看法，通過具體事例分析反抗心理所造成的危害，指導學生正確度過反抗期的方法。例：多和自己信任的人溝通，如果父母不行，就和朋友、老師溝通。指導學生寫青春日記，記錄自己青少年時期的

5、一些想法。和樂觀的人一起走，調節(jié)自己的感情。在和平的狀態(tài)下看到自己的缺點和不足，試著站在對方的立場上看問題。能很好地度過歷險記的孩子長大后都會有成果，反而會影響他們的一生。別忘了一味地打和訓斥，這會使你的學生越來越遠。早戀(異性交往問題):“調查和”是在生活方面還沒有完全獨立的同時，距離法定結婚年齡很遠的少年軍發(fā)生的戀愛行為。配角行為主要有性意識的覺醒這幾個方面。缺乏感情；好奇心和模仿追隨者心理學；媒體的催化作用。當提到“早戀”男女學生互動問題時，我們首先認為，盡管它對學生的個人感情、限制和禁止，青春期學生卻有心理服務，有自己的處事哲學，高壓政策往往違背期待，加重教育事業(yè)的困難。班主任要充分發(fā)

6、揮其功能，正確指導。隨著孩子們的成長，有些感情會自動產生。生理和心理上的需要，以及社會影響(啟蒙)，對異性產生“愛的感情”是不可避免的。毫無疑問，所有成年人經歷的青少年少女之間的特殊感情，對這種“人”成長過程的需要，尊重是最好的選擇。班主任如何處理“早戀”問題1、及時，并幫助父母正確看待子女的早戀。要阻止孩子真正的“早戀”，應該從父母開始。其中，家庭破裂、父母關系不和、父母長期不在身邊等情況，大部分出現(xiàn)“早戀”的情況。鼓勵父母和孩子建立良好的學習環(huán)境，讓他們交朋友，多跟孩子交談，把迷路的孩子的心放回學習上。2、幫助早期戀愛的中學生正確看待早期戀愛。愛別人，被別人愛，都是很幸福的事。但是還只是未

7、成熟的青春期學生，還沒有處理戀愛、婚姻生活各方面的條件。如果真的喜歡人，就要在各方面完成自己，努力使自己成為一個事業(yè)，為對方創(chuàng)造各種幸福的條件，更不能為了對方，不能因為早戀而影響對方的學習和發(fā)展。指導孩子們理解早戀的危險性。青春期學生早戀的最大影響是中斷學業(yè)，分散意志和精力，降低學業(yè)成就度。早期的愛也會影響生活的目標。幫助學生學習正常的異性交往。我們要鼓勵孩子開闊自然，公開與異性交往，集體交流。這樣，他就不會對個別的異性產生過分的好感了。因此，在指導男女學生交往的過程中，要強調三點。一是強調男女學生的團體交往，反對個別交往，單獨約會。二是在交往過程中，對“程度”的把握不要過于慎重，不要過于隨便

8、。不能太冷淡或太親密。不能過于嚴肅，也不能過于炫耀?？傊窈屯越煌粯犹孤薀┤?，也要注意男女之間的差異。請幫助早戀的孩子擺脫困境。我們應用長輩的眼光，不批評他們。孩子們交朋友大部分是因為這不是大人的戀愛。要教給孩子們很多與異性交流所需的生理學和性科學方面的知識，培養(yǎng)對異性的意識，學習對自己感情的調節(jié)和控制。關心青少年學生的成長，鼓勵學生參加豐富多彩的文體活動和社團文化，廣泛培養(yǎng)青少年學生的興趣生活。在確定課外之前，我認為有必要了解課程的整體狀態(tài)。如果可以用反會的形式咨詢學生，課外內容包括了解愛情和愛情的差異，通過例子了解早戀問題的危險性，讓學生談論與異性交流的想法，以及理想的男生女生是什么樣的，與異性交往的技術，需要注意的事項等。在處理這些事情時，我們遵循了以下幾點：一個是充分理解，另一個是不機密呈現(xiàn)；第三，方法靈活多樣。第四，捉不到影子，不注意上級行，如何。自殘傾向：現(xiàn)在的孩子不愁吃喝穿，但從小就很尊重，進入青春期后，身體、精神上的變化和突然的態(tài)度學習壓力、同輩交往壓力等，經過焦慮，有時會做一些普通人無法理解的事情。作為班主任和班主任，我們要從心里理解孩子，與家長勤奮地溝通，指導這種孩子不要過激地對抗，孩子的叛逆情緒父母應該慶幸能和大家一起發(fā)泄內心的不快，平時

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