首頁 資訊 【康復(fù) · 兒童感統(tǒng)】五個(gè)兒童感統(tǒng)康復(fù)的訓(xùn)練游戲

【康復(fù) · 兒童感統(tǒng)】五個(gè)兒童感統(tǒng)康復(fù)的訓(xùn)練游戲

來源:泰然健康網(wǎng) 時(shí)間:2024年12月11日 05:47

感覺統(tǒng)合失調(diào)是指外部的感覺刺激信號(hào)無法在兒童的大腦神經(jīng)系統(tǒng)進(jìn)行有效的組合,而使機(jī)體不能和諧的運(yùn)作,久而久之形成各種障礙最終影響身心健康?,F(xiàn)代化都市家庭中,感統(tǒng)失調(diào)的孩子高達(dá)85%以上,其中約有30%的孩子為重度感統(tǒng)失調(diào)。

⊙解決問題:前庭平衡、手眼協(xié)調(diào)、專注力

⊙訓(xùn)練內(nèi)容:雙腳跳、大象爬、拋接球、晃動(dòng)投球、腳踏車

⊙參與對(duì)象:兒童,家長(zhǎng),老師等

雙腳跳

游戲目的:訓(xùn)練孩子動(dòng)作穩(wěn)定性,提升下肢力量,促進(jìn)身體控制能力。

◆訓(xùn)練方法:

①先讓孩子原地雙腳跳30下。下肢力量不足的可以進(jìn)行輔助(雙手、單手)。

②老師再地上放置圓圈,讓孩子在圓圈里面進(jìn)行雙腳跳。

③老師再地上把圓圈緊密相連擺成一條直線,示范筆直的從圓圈里面跳過去。

④讓孩子們進(jìn)行雙腳跳,再跳歪的同時(shí),老師可以進(jìn)行提示,或者輔助,使他回到正確的路線。

⑤老師可把相連圈圈的距離拉長(zhǎng)30CM,讓孩子們繼續(xù)跳。

⑥可以擺成S形,Z形,圓圈等不同形狀。

⑦此游戲每次進(jìn)行約10-15分鐘,每周約進(jìn)行三至四次

◆進(jìn)階訓(xùn)練:熟練后,還可在孩子手上添加玩具,在過道上添加障礙增加其難度

大象腿

◆訓(xùn)練方法:

①利用手腳的交互移動(dòng),協(xié)助身體平衡能力的發(fā)達(dá),并可由反應(yīng)來刺激提升運(yùn)動(dòng)企劃的能力。

②先將手腳模印,依照手形在外線,腳形在內(nèi)線方式排列。

③幼兒排成一隊(duì),身體提起,屁股抬高,配合手腳模印移動(dòng)其身體。

④可以改變手腳模印放置的位置,讓幼兒重新依新的方法游戲。

⑤此游戲每次持續(xù)進(jìn)行約10分鐘,每周約進(jìn)行二至三次。

◆進(jìn)階訓(xùn)練:可將手腳模印排成各種位置變化,讓幼兒練習(xí)。

拋接球

游戲目的:鍛煉孩子手眼協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)孩子手臂動(dòng)作的靈活性。

◆訓(xùn)練方法:

①開始時(shí)指導(dǎo)者可以把球直接放入孩子手中或把球伸向孩子,鼓勵(lì)他/她伸手來接球。

②如果孩子沒有接球、給球的主動(dòng)性,請(qǐng)另外一位指導(dǎo)者給予身體指導(dǎo),直到孩子開始有主動(dòng)接、給球的意識(shí),逐漸地撤銷給予的幫助。

③如果孩子站立不穩(wěn)或者多動(dòng),可以讓其靠墻固定姿勢(shì)進(jìn)行拋接球訓(xùn)練。

④隨著孩子動(dòng)作靈活性的增強(qiáng),可以逐漸提升游戲的難度(拋接的距離、球的大小等)。

⑤此游戲每次約進(jìn)行15分鐘,每周約進(jìn)行二至三次。

◆進(jìn)階訓(xùn)練:當(dāng)孩子拋接球技術(shù)熟練之后,可以讓孩子排隊(duì)兩兩相望,進(jìn)行互拋,或者組織孩子圍成圓圈,進(jìn)行拋接球游戲。

平衡訓(xùn)練

◆訓(xùn)練方法:

①先讓幼兒站在平衡器上晃動(dòng)。

②可將紙箱和籃筐置于幼兒前方半米處(再延伸一米)

③讓在平衡臺(tái)上的小朋友手拿球,瞄準(zhǔn)紙箱扔入,看能扔入多少個(gè)。

④站姿的重心較高,不宜保持平衡,這種活動(dòng)比較有助于平衡反應(yīng)的反射感覺做強(qiáng)而有力的統(tǒng)合工作,對(duì)前庭、固有平衡的建立幫助較大。

⑤此游戲每次持續(xù)進(jìn)行15分鐘,每周約進(jìn)行二、三次。

◆進(jìn)階訓(xùn)練:可由指導(dǎo)者站在一米至兩米距離外,將球扔給晃動(dòng)中的小朋友,讓小朋友接住投出。

腳踏車

游戲目的:訓(xùn)練孩子動(dòng)作穩(wěn)定性,提高下肢力量、協(xié)調(diào)能力,提升平衡能力。

◆訓(xùn)練方法:

①讓孩子們接觸,踩踏腳踏車,首先,先放低的那一個(gè)踩踏點(diǎn),再放高的一邊。

②對(duì)于能力較差的老師可以提示,輔助,孩子腳放置于腳踏處前端,抬頭、挺胸,老師站立于孩子身后,雙手抓于孩子手放于兩側(cè)手把處,做左右前后交替向前運(yùn)動(dòng)。

③逐漸減少輔助,使孩子能夠獨(dú)自踩踏腳踏車。

④此游戲每次約進(jìn)行15分鐘,每周約進(jìn)行二至三次。

◆進(jìn)階訓(xùn)練:

①可以在熟練后,進(jìn)行腳踏車拋接球訓(xùn)練。

②可以組織小朋友一起進(jìn)行腳踏車比賽。增加其樂趣。

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