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腦癱兒童感統(tǒng)訓(xùn)練方法

來(lái)源：泰然健康網(wǎng) 時(shí)間：2024年11月24日 20:40

精選回答(2)

閆振文副主任醫(yī)師中山大學(xué)孫逸仙紀(jì)念醫(yī)院三甲

擅長(zhǎng)：常見(jiàn)的臨床癥狀如頭痛、頭暈、抑郁等，以及腦血管疾病、周圍神經(jīng)病、神經(jīng)肌肉病、運(yùn)動(dòng)障礙疾病等

提問(wèn)

感統(tǒng)訓(xùn)練一般指感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練，是通過(guò)感覺(jué)刺激、視覺(jué)刺激、聽(tīng)覺(jué)刺激、觸覺(jué)刺激、平衡覺(jué)刺激等方法，提高腦癱兒童的感覺(jué)功能，促進(jìn)大腦發(fā)育。

1、感覺(jué)刺激

感覺(jué)刺激包括聽(tīng)覺(jué)刺激、視覺(jué)刺激、嗅覺(jué)刺激、味覺(jué)刺激等，可以提高腦癱兒童的感覺(jué)功能，改善感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的癥狀。

2、視覺(jué)刺激

視覺(jué)刺激包括玩具熊、彩色玩具、色彩鮮艷的東西等，可以提高腦癱兒童的視覺(jué)功能，改善視覺(jué)功能障礙。

3、聽(tīng)覺(jué)刺激

聽(tīng)覺(jué)刺激包括音樂(lè)、大聲呼喚等，可以提高腦癱兒童的聽(tīng)覺(jué)功能，改善聽(tīng)覺(jué)功能障礙。

4、觸覺(jué)刺激

觸覺(jué)刺激包括用手拍打腦癱兒童的身體、用手撫摸腦癱兒童的身體等，可以提高腦癱兒童的觸覺(jué)功能，改善觸覺(jué)功能障礙。

5、平衡覺(jué)刺激

平衡覺(jué)刺激包括滑板、平衡木、秋千等，可以提高腦癱兒童的平衡覺(jué)功能，改善平衡覺(jué)功能障礙。

6、其他訓(xùn)練方法

還可以通過(guò)跳舞、拍手等訓(xùn)練方式，提高腦癱兒童的肢體協(xié)調(diào)能力，改善運(yùn)動(dòng)功能。

家長(zhǎng)要多帶腦癱兒童到戶外活動(dòng)，多與同齡人交流，有助于病情的恢復(fù)。同時(shí)，家長(zhǎng)要合理膳食，保證充足的睡眠，避免熬夜。

付穎瑜三甲

擅長(zhǎng)：營(yíng)養(yǎng)科主任，內(nèi)分泌科副主任醫(yī)師，具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)與技術(shù)，對(duì)內(nèi)分泌系統(tǒng)及代謝系統(tǒng)的常見(jiàn)病、多發(fā)性病，尤其是糖尿病及其急慢性并發(fā)癥、甲亢、痛風(fēng)、肥胖等診治，有豐富的臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

提問(wèn)

訓(xùn)練時(shí)要有正確的姿勢(shì)，提供正常的肌張力，同時(shí)要使呼吸深而緩慢。利用游戲或歌唱方式練習(xí)，使腦癱兒童能松弛神經(jīng)，把肌張力調(diào)整的最佳狀態(tài)。發(fā)聲訓(xùn)練最好從擬聲詞開(kāi)始，因?yàn)閿M聲詞有趣并且容易發(fā)音，選擇周圍環(huán)境中最常聽(tīng)到的聲音來(lái)練習(xí)，如汽車聲、小狗叫聲等，再逐漸練習(xí)詞語(yǔ)、短語(yǔ)和句子。在練習(xí)句子時(shí)最好選擇歌詞較為簡(jiǎn)單的兒童歌曲，使他們邊唱邊練，在歡樂(lè)的氛圍中愉快地練習(xí)。

醫(yī)生回答(3)

易姹新主治醫(yī)師三甲

提問(wèn)

腦癱兒童感統(tǒng)訓(xùn)練可以采用感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)療法、語(yǔ)言療法、行為療法、音樂(lè)療法等方法進(jìn)行治療。如果癥狀沒(méi)有改善或者加重，應(yīng)盡快就醫(yī)以獲得專業(yè)評(píng)估和治療。
1.感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練
通過(guò)一系列感官刺激活動(dòng)，如平衡板、跳床等，旨在提高大腦處理感官信息的能力，改善腦癱兒童的感覺(jué)輸入輸出不平衡。此措施有助于增強(qiáng)大腦對(duì)不同感官信息的整合能力，進(jìn)而促進(jìn)神經(jīng)發(fā)育，減輕由腦癱引起的異常反應(yīng)。
2.運(yùn)動(dòng)療法
針對(duì)腦癱兒童的肌張力障礙和運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)困難，采用物理練習(xí)如關(guān)節(jié)活動(dòng)范圍訓(xùn)練、肌力強(qiáng)化訓(xùn)練等，以改善其功能狀態(tài)。此措施通過(guò)增加肌肉力量及靈活性來(lái)緩解因腦癱導(dǎo)致的運(yùn)動(dòng)受限；對(duì)于特定類型的腦癱，某些針對(duì)性訓(xùn)練可能具有顯著效果。
3.語(yǔ)言療法
針對(duì)言語(yǔ)障礙提供個(gè)體化評(píng)估和計(jì)劃，包括發(fā)音訓(xùn)練、理解口語(yǔ)指令以及社交溝通技巧培養(yǎng)。此措施著眼于提升腦癱患兒的語(yǔ)言理解和表達(dá)能力，減少由于腦損傷造成的交流困難。
4.行為療法
運(yùn)用正反饋機(jī)制強(qiáng)化良好行為，糾正不良習(xí)慣，例如應(yīng)用陽(yáng)性強(qiáng)化法獎(jiǎng)勵(lì)孩子積極的行為。此措施有助于塑造腦癱兒童正確的行為模式，減少由不當(dāng)行為帶來(lái)的壓力和困擾。
5.音樂(lè)療法
利用節(jié)奏、旋律和聲音的特性，在專業(yè)音樂(lè)治療師指導(dǎo)下開(kāi)展集體或個(gè)人活動(dòng)，如唱歌、演奏樂(lè)器等。此措施能夠促進(jìn)腦癱兒童的認(rèn)知發(fā)展，改善注意力缺陷，并且在一定程度上減輕情緒紊亂。
除上述措施外，建議定期評(píng)估孩子的進(jìn)展并調(diào)整干預(yù)策略，以滿足其個(gè)性化需求。同時(shí)，營(yíng)造溫馨的家庭氛圍，給予充分的理解和支持，有利于最大限度地發(fā)揮家庭環(huán)境對(duì)腦癱兒童康復(fù)的作用。

閔金華主治醫(yī)師三甲

提問(wèn)

您好，腦癱兒童感統(tǒng)訓(xùn)練希望你一定要好好重視的，康復(fù)訓(xùn)練可以分為三種感統(tǒng)訓(xùn)練，語(yǔ)言訓(xùn)練，精細(xì)訓(xùn)練如果在家的話，還要加上生活自理訓(xùn)練感統(tǒng)訓(xùn)練，針對(duì)的是一些四肢無(wú)力的情況，比如不會(huì)走路，平衡感差，如果孩子氣息弱，不會(huì)講話的話，感也有一定幫助語(yǔ)訓(xùn)應(yīng)該不用解釋了精細(xì)的話，就是一些手部訓(xùn)練，還有注意力訓(xùn)練等等。腦癱患兒可以做的康復(fù)訓(xùn)練方法：俯臥位：在楔形墊、訓(xùn)練床上訓(xùn)練，既可促進(jìn)抬頭又可誘發(fā)手支撐，盤腿端坐位，訓(xùn)練者跪于患兒背后，一手托患兒下頜，以手放于患兒頭頂部往下稍用力壓，可加強(qiáng)頭頸部穩(wěn)定性。采用按摩手法按摩頸部?jī)蓚?cè)及后頸部。