本書以2011年教育部頒布的《教師教育課程標準（試行）》及教育部高等職業(yè)學校學前教育專業(yè)教學標準為編寫依據(jù)，是首次以學前兒童心理健康促進為宗旨而編寫的學前教育教材。本書目標人群為0～6歲兒童，以現(xiàn)代的健康觀和科學的兒童心理健康促進理念為主導，注重教育學與醫(yī)學心理學的結合、理論與實踐的結合。
       全書共10章。第一章緒論闡述嬰幼兒心理健康意義、心理行為的神經(jīng)生理學基礎以及兒童心理健康的影響因素。第二章和第三章圍繞嬰幼兒心理發(fā)展規(guī)律分別闡述0～3歲和3～6歲兒童的心理健康指導原則、目標和方案，并以實例介紹操作方法。第四章和第五章分別具體介紹兒童氣質、自我調控這兩個對幼兒心理健康發(fā)展具有重要作用的心理特質，分析兒童氣質的特點及在撫養(yǎng)教育中的應對策略，列出幼兒自我調控發(fā)展的具體項目和培養(yǎng)方法。第六章和第七章介紹了學前兒童常見或重要的心理問題和心理障礙，包括兒童一般行為問題的分析和常用應對技術，常見的兒童發(fā)育障礙、情緒和行為障礙，并特別關注兒童的忽視和虐待以及留守兒童的心理問題。第八章和第九章介紹了學前兒童心理健康監(jiān)測和評估方法。第十章為拓展篇，介紹了學前兒童應激干預計劃教程，幼兒應激干預是幼兒心理健康促進的最新理念，也是本書的一個特色。
       本書可供學前教育專業(yè)學生使用，也可作為幼兒教師在職培訓的教材，并適用于廣大從事幼教專業(yè)的人員及學前兒童家長學習、參考。
       （本教材配有教學課件，免費贈送教校單位）
       張勁松，心理學博士，醫(yī)學碩士(精神病學)，主任醫(yī)師，碩士生導師，上海交通大學醫(yī)學院附屬新華醫(yī)院兒重與青少年保健科、臨床心理科主任。兼中國心理衛(wèi)生協(xié)會心理治療與心理咨詢專業(yè)委員會委員、EMDR創(chuàng)傷心理治療學組秘書長、中華醫(yī)學會兒科分會發(fā)育行為專業(yè)委員會委員、上海市醫(yī)學會兒科專業(yè)委員會發(fā)育行為學組刮組長、上海心理衛(wèi)生學會理事、上海醫(yī)學會精神醫(yī)學專業(yè)委員會委員、亞州EMDR委員會理事等職位。擅長兒童與青少年的心理行為發(fā)育和心理行為問題治療，以及成人心理咨詢和治療。主要研究方向：兒童氣質、情緒自我調控、心理問題的診療，研究開發(fā)的“0—12歲兒重氣質評估系統(tǒng)”已被國內百余家醫(yī)療和教育單位應用。發(fā)表學木論文數(shù)十篇，編寫專著多部。
       目錄

              第一章 緒論
       第一節(jié) 學前兒童心理健康的意義
       第二節(jié) 兒童心理行為的神經(jīng)生理學基礎
       第三節(jié) 學前兒童心理的影響因素
       第四節(jié) 兒童營養(yǎng)與心理健康
       第五節(jié) 兒童睡眠與心理健康

              第二章 0~3歲嬰幼兒心理健康指導
       第一節(jié) 3歲前嬰幼兒心理健康指導原則和目標
       第二節(jié) 促進0～1歲嬰幼兒心理健康的指導方案
       第三節(jié) 促進1～2歲嬰幼兒心理健康的指導方案
       第四節(jié) 促進2～3歲嬰幼兒心理健康的指導方案

              第三章 3～6歲學前兒童心理健康指導
       第一節(jié) 3～6歲學前兒童心理健康的指導原則和目標
       第二節(jié) 促進3～4歲嬰幼兒心理健康的指導方案
       第三節(jié) 促進4～5歲嬰幼兒心理健康的指導方案
       第四節(jié) 促進5～6歲嬰幼兒心理健康的指導方案

              第四章 學前兒童氣質分析與指導
       第一節(jié) 氣質的概念和構成
       第二節(jié) 氣質特點的分析
       第三節(jié) 根據(jù)氣質特點的教養(yǎng)指導

              第五章 幼兒自我調控促進指導
       第一節(jié) 兒童自我調控發(fā)展特點
       第二節(jié) 兒童自我調控發(fā)展指導

              第六章 學前兒童常見心理行為問題的處理
       第一節(jié) 兒童一般行為問題應對技術
       第二節(jié) 學前兒童常見心理行為問題分析與應對

              第七章 學前兒童常見心理行為障礙
       第一節(jié) 兒童心理行為問題的防治方案
       第二節(jié) 兒童期起病的發(fā)育性障礙
       第三節(jié) 情緒障礙
       第四節(jié) 行為障礙
       第五節(jié) 心理因素相關的生理障礙
       第六節(jié) 忽視和虐待與留守兒童心理
       第七節(jié) 性身份障礙

              第八章 學前兒童心理健康發(fā)展狀況監(jiān)測
       第一節(jié) 0～3歲嬰幼兒心理行為發(fā)展的監(jiān)測
       第二節(jié) 3～6歲學前兒童心理行為發(fā)展的監(jiān)測

              第九章 學前兒童心理行為的評估
       第一節(jié) 學前兒童心理行為評估概述
       第二節(jié) 學前兒童心理行為評估的方法
       第三節(jié) 嬰幼兒發(fā)育評估和學前兒童智力測驗
       第四節(jié) 常用的嬰幼兒心理評估問卷

              第十章 拓展篇——學前幼兒應激干預計劃教程

              參考文獻

相關知識

運動健康管理/張鈞 何進勝 主編/復旦大學出版社
0—3歲嬰幼兒早期閱讀指導/翟云 主編/復旦大學出版社
嬰幼兒常見疾病預防和護理/史慧靜 主編/復旦大學出版社
健康中國，運動、營養(yǎng)先行——我院張鈞教授主編的《運動營養(yǎng)學》（第三版）出版發(fā)行
中醫(yī)減肥一本通/華焱坤 編著/復旦大學出版社
兒童語言康復學
0～3歲嬰幼兒動作發(fā)展與教育/唐敏 李國祥 主編/復旦大學出版社
學前兒童健康教育.ppt
兒童發(fā)展心理學.ppt
《學前兒童心理健康與教育》第二章 影響學前兒童心理健康的因素.pptx

網(wǎng)址: 學前兒童心理健康指導/張勁松 主編/復旦大學出版社 http://m.u1s5d6.cn/newsview215762.html