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引導(dǎo)學(xué)步兒發(fā)展的策略與方法

來源：泰然健康網(wǎng) 時間：2025年08月16日 19:11

01兒童發(fā)展不同階段

? 新生兒期與嬰兒期

1-18歲的兒童，根據(jù)其年齡特點(diǎn)，可細(xì)分為不同的階段。首先是新生兒期，涵蓋出生后的第一個月；緊接著是嬰兒期，從一個月持續(xù)到第一年。

? 先學(xué)前期與童年初期

隨后，1-3歲的兒童進(jìn)入先學(xué)前期，這一階段也常被稱作“學(xué)步兒階段”，是兒童開始嘗試獨(dú)立行走和探索世界的關(guān)鍵時期。之后，3-6、7歲的兒童步入學(xué)前期，又稱“童年初期”，他們的好奇心和學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)。

學(xué)步兒，他們懷揣著無盡的好奇與探索欲望，盡管相較于襁褓中的嬰兒，他們的能力已有了顯著的提升，然而在這個未知且充滿挑戰(zhàn)的世界里，他們時常會遭遇挫折。因此，憤怒與恐懼成為了他們生活中不可避免的情緒。然而，學(xué)步兒的注意力難以持久，他們的情緒也往往來得快去得也快，這種不穩(wěn)定性常常令父母感到手足無措。

? 學(xué)齡初期與少年期

學(xué)齡初期則從6、7歲持續(xù)至12、13歲，此時兒童逐漸進(jìn)入學(xué)校教育階段。少年期緊隨其后，覆蓋12、13至14、15歲這一階段，是兒童身心發(fā)展迅速的時期。

? 青年早期

最后，青年早期從14、15歲延續(xù)到17、18歲，標(biāo)志著青年期的開始。

02學(xué)步兒階段的特點(diǎn)與教育

? 學(xué)步兒的探索行為

初學(xué)走路的孩子，充滿了對事物探究的渴望。與嬰兒期相比，學(xué)步兒展現(xiàn)出更為強(qiáng)烈的自我意識，他們熱衷于嘗試各種新事物，步履蹣跚卻充滿好奇。他們翻找著每一個角落，試圖找到自己感興趣的東西，無論是翻箱倒柜還是打翻茶杯，這些看似調(diào)皮的行為背后，實(shí)則是他們自我成長和探索的表現(xiàn)。父母的支持性和提供安全的探索環(huán)境有助于培養(yǎng)學(xué)步兒的自主性和自信。

? 自我意識的發(fā)展

根據(jù)艾里克森的觀點(diǎn)，學(xué)步兒階段是自主性發(fā)展的關(guān)鍵時期。在這個階段，父母為孩子提供一個安全、自由的探索環(huán)境至關(guān)重要。這樣，孩子就能在成長過程中逐漸建立起自主性，為未來成為有決心和毅力的人奠定基礎(chǔ)。此外，自我意識的出現(xiàn)也是學(xué)步兒成長過程中的一個重要里程碑。大約在1歲半時，孩子們開始使用父母的稱呼來指代自己，而在兩歲時，他們已經(jīng)能夠熟練使用人稱代詞來稱呼自己和他人。這一飛躍標(biāo)志著孩子們開始真正意識到自己的存在和價值。父母尊重孩子的自我意識發(fā)展，給予自由與支持，這對奠定孩子的自信基礎(chǔ)非常重要。

? 提供支持性的教養(yǎng)措施

基于學(xué)步兒的這些獨(dú)特特點(diǎn)和需求，父母在教養(yǎng)過程中需要采取一系列措施來支持他們的成長。這些措施包括提供安全的環(huán)境供孩子探索、尊重孩子的自我意識發(fā)展、以及耐心引導(dǎo)孩子的行為等。通過這些措施，父母可以幫助學(xué)步兒在成長過程中建立起自信和自主性，為他們的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

03構(gòu)建安全環(huán)境促進(jìn)發(fā)展

? 探索與自主性

從只會爬行的嬰兒，到學(xué)步兒時期的自由行走，這雖是孩子人生中的一小步，卻意味著其活動空間的極大拓展，從而帶來了更多的探索可能。明智的父母會選擇改善家庭環(huán)境，將可能對孩子造成傷害的物品置于其觸及范圍之外，為孩子提供一個安全、自由的探索空間。改善家庭環(huán)境將為學(xué)步兒探索與自主性的發(fā)展提供重要支持。

? 大小便訓(xùn)練

學(xué)步兒階段，孩子正經(jīng)歷著從動物向人的轉(zhuǎn)變，這一轉(zhuǎn)變的標(biāo)志之一便是“我”的覺醒，而另一個不容忽視的標(biāo)志則是大小便的訓(xùn)練。細(xì)心且善于觀察的父母，能通過捕捉孩子飲食、飲水的時間點(diǎn)以及面部表情的微妙變化，來把握進(jìn)行大小便訓(xùn)練的恰當(dāng)時機(jī)。父母需耐心引導(dǎo)學(xué)步兒進(jìn)行大小便訓(xùn)練，通過準(zhǔn)備好舒適的便盆，并耐心地引導(dǎo)，最終塑造孩子良好的如廁習(xí)慣。

? 言語能力促進(jìn)

學(xué)步兒階段是孩子語言能力飛速發(fā)展的時期。為了更好地促進(jìn)孩子的語言發(fā)展，父母在這個階段應(yīng)該多跟孩子進(jìn)行交流，并注意使用清晰、標(biāo)準(zhǔn)的成人語言。利用學(xué)步兒喜歡有韻律的語言這一特點(diǎn)，父母可以將行為規(guī)范和要求轉(zhuǎn)化為兒歌，讓孩子在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)并掌握。父母通過交流與有韻律的語言刺激，能有效幫助學(xué)步兒積累詞匯與掌握語法。

? 情緒表達(dá)與調(diào)控

學(xué)步兒的注意力通常較為單一且容易轉(zhuǎn)移，父母需感知學(xué)步兒的不穩(wěn)定情緒，以幫助建立安全感并促進(jìn)心理健康。若長期忽視對這些情緒的有效應(yīng)對，無疑會對學(xué)步兒的安全感造成影響。

04利用心理特點(diǎn)提供選擇

學(xué)步兒正處于感覺運(yùn)動階段向前運(yùn)算階段的重要過渡時期，他們的注意力通常較為單一且容易轉(zhuǎn)移。因此，當(dāng)父母對孩子提出要求時，采用強(qiáng)迫的方法往往難以奏效，而提供選擇則能顯著提高孩子的配合度。父母可采用提供選擇的方式，例如，通過提問讓孩子選擇他們愿意先穿哪一件衣物，從而提高學(xué)步兒的配合度。