一、親子閱讀有哪些特點(diǎn)

　　根據(jù)調(diào)查結(jié)果，家長(zhǎng)最普遍購(gòu)買的是實(shí)體書(shū)，仍然喜歡“直接去書(shū)店購(gòu)買”，其次是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)買。而通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)*電子書(shū)的家長(zhǎng)則非常少。說(shuō)明家長(zhǎng)們還是傾向于傳統(tǒng)紙媒，這也許出于保護(hù)孩子視力的目的，另外紙質(zhì)圖書(shū)留給我們的美好記憶不會(huì)這么快被人遺忘。

　　在家里，陪寶寶進(jìn)行親子閱讀的人通常是媽媽，其次是爸爸。調(diào)查數(shù)據(jù)表明，有65%以上的父親很少陪孩子閱讀，也很少給孩子買書(shū)。但調(diào)查數(shù)據(jù)也表明，每天都陪孩子閱讀的父親有11%，每次陪孩子閱讀時(shí)間超過(guò)30分鐘以上的父親有18%，說(shuō)明傳統(tǒng)的家庭觀念在轉(zhuǎn)變。在孩子的圖書(shū)中，父親買的書(shū)占到50%以上的，有17%。調(diào)查表明，父親在給孩子選擇圖書(shū)時(shí)，傾向于選擇童話故事類、益智類、圖畫(huà)書(shū)類、科普類以及認(rèn)知類，而較少選擇英語(yǔ)類、藝術(shù)類、傳統(tǒng)文學(xué)類、入學(xué)準(zhǔn)備類。

　　父母雖然不贊同孩子通過(guò)電子方式閱讀圖書(shū)，但電視、網(wǎng)絡(luò)卻是家長(zhǎng)獲得書(shū)刊信息的重要渠道。如果從電視、網(wǎng)絡(luò)等途徑知道了好的故事，有超過(guò)三分之二的家長(zhǎng)會(huì)去購(gòu)買相應(yīng)的圖書(shū);在通過(guò)各種途徑閱讀電子書(shū)后，也有將近一半的家長(zhǎng)會(huì)購(gòu)買相應(yīng)的紙質(zhì)圖書(shū)。

　　孩子對(duì)父親參與親子閱讀活動(dòng)的冀望方面的調(diào)查數(shù)據(jù)表明，70%以上的孩子都喜歡爸爸給自己讀書(shū)。遇到問(wèn)題向爸爸請(qǐng)教的孩子占到90%以上，其中經(jīng)常這么做的有44%，接近一半。

　　綜合這次調(diào)查，父親陪孩子閱讀的方式是深受孩子喜歡的。父親陪孩子閱讀以及在圖書(shū)選擇方面有較顯著的特點(diǎn)，與孩子母親共同的參與有利于寶寶心智的健全發(fā)展。但另一方面，父親在親子閱讀活動(dòng)中的參與程度還很低，特別是相對(duì)孩子對(duì)父親陪自己閱讀的較高的希望，其參與程度尤其顯得低了。社會(huì)在提倡父親親子閱讀時(shí)，要對(duì)父親親子閱讀提供足夠支持。這種支持要針對(duì)父親親子閱讀的特點(diǎn)。比如，所出版的嬰幼兒讀物不應(yīng)該太女性化，要兼顧父親的閱讀傾向。

　　根據(jù)調(diào)查結(jié)果，妨礙親子閱讀的最大因素是父母工作太忙，壓力太大，沒(méi)有時(shí)間。值得注意的是，在7-10歲年齡段，因?yàn)楹⒆用?dǎo)致沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)的比例也很高。這說(shuō)明此年齡段的孩子有較重的學(xué)習(xí)壓力，結(jié)果導(dǎo)致忽略了基本閱讀能力的培養(yǎng)。這是一種本末倒置的做法。

　　閱讀應(yīng)該是快樂(lè)的體驗(yàn)，親子間的閱讀更為孩子提供了一份安全感。這有利于孩子與家長(zhǎng)建立更好的聯(lián)系。曾經(jīng)有位教育家說(shuō)過(guò)：“國(guó)家的命運(yùn)與其說(shuō)是掌握在當(dāng)權(quán)者的手中，倒不如說(shuō)是掌握在母親的手中?！边@句話闡明了家長(zhǎng)在子女成長(zhǎng)中所起到的重要的作用。父母用言傳身教的方式，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣是十分必要的。

二、親子閱讀的注意事項(xiàng)

　　提前備課。給孩子讀書(shū)之前，父母先用心讀一讀，感受文圖帶給你的樂(lè)趣，這樣才可能把閱讀的樂(lè)趣帶給孩子。父母甚至可以預(yù)演一下，怎么讀才更有意思。父母應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，給寶寶讀書(shū)不是一件能夠馬虎應(yīng)付的事情，需要認(rèn)真對(duì)待。

　　固定閱讀時(shí)間。安排固定的時(shí)間和孩子一起進(jìn)入美妙的閱讀時(shí)光，并嘗試使之成為習(xí)慣。不必強(qiáng)求每次閱讀的持續(xù)時(shí)間，專注而熱情地讀10分鐘繪本也能在孩子腦海里留下深刻印象。

　　聲情并茂地朗讀。為孩子朗讀時(shí)，語(yǔ)速不要太快，最好改變自己的聲調(diào)來(lái)扮演角色，表情要盡量夸張。在關(guān)鍵時(shí)刻或懸疑時(shí)，壓低聲音，慢下來(lái)，可以讓孩子全神貫注。

　　可以邊玩邊讀。對(duì)于小一點(diǎn)的孩子或是坐不住的孩子，父母完全可以讓孩子一邊玩，一邊為他們朗讀。也可以讓孩子翻著玩，必要時(shí)指點(diǎn)一二。剛開(kāi)始閱讀時(shí)，沒(méi)必要非按次序一頁(yè)一頁(yè)地讀，甚至沒(méi)必要看完整本書(shū)。書(shū)對(duì)于小一點(diǎn)的孩子只是玩具，父母要做的是幫助孩子發(fā)現(xiàn)書(shū)的樂(lè)趣。

三、家庭親子閱讀的好處

　　1、增進(jìn)感情

　　孩子自從懂事以來(lái)，最先接觸的人，就是父母，雙方經(jīng)由書(shū)籍的閱讀，必能分享彼此的感動(dòng)，在無(wú)形中增進(jìn)了感情。

　　2、增強(qiáng)語(yǔ)言能力

　　喜愛(ài)閱讀的孩子的語(yǔ)言能力特強(qiáng)，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面，遠(yuǎn)較不愛(ài)閱讀的孩子高，孩子從書(shū)中領(lǐng)悟復(fù)雜的意念，欣賞語(yǔ)言的美妙。

　　3、學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)溝通能力

　　自小培養(yǎng)與同儕或親長(zhǎng)間的協(xié)調(diào)溝通能力，對(duì)于孩子而言，是一項(xiàng)極為重要的事情，除了在日常生活中點(diǎn)滴學(xué)習(xí)外，透過(guò)書(shū)本的閱覽，從其中獲得啟示，也是一種很好的方式。

　　4、增加知識(shí)

　　閱讀可以使孩子涉獵多方面的知識(shí)，例如：文學(xué)、歷史、地理、科學(xué)、政治等，增廣見(jiàn)聞，對(duì)學(xué)*有裨益。

　　5、提升寫(xiě)作能力

　　喜歡閱讀的中小學(xué)生掌握了語(yǔ)言文字的能力，往往超越同級(jí)同學(xué)，不必背誦、強(qiáng)記課文而能取得好成績(jī)，在校外考試也能取得佳積，因?yàn)殚喿x提升了寫(xiě)作的能力。

　　6、經(jīng)驗(yàn)傳承交流

　　親子間共讀以彼此的生活經(jīng)驗(yàn)做分享、交流及共同討論，從中獲得想法與心得，同時(shí)相互解決問(wèn)題與困惑。

　　7、獨(dú)立思考

　　閱讀可培養(yǎng)批判性的思考能力，書(shū)中復(fù)雜的論證及情節(jié)，孩子都能邊讀邊吸收，邊分析邊理解，閱讀讓孩子具有獨(dú)立思考的能力。

　　8、休閑*

　　經(jīng)由閱讀培育出親子間的正常的休閑*能力，因而避免花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間與精力在不當(dāng)?shù)幕顒?dòng)之上，達(dá)到健全身心之目的。

四、怎樣培養(yǎng)孩子的閱讀興趣

　　1、幫孩子確定閱讀書(shū)籍

　　幫孩子確定閱讀書(shū)籍。首先，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，從孩子感興趣的方面來(lái)搜集圖書(shū)，引導(dǎo)閱讀，逐漸擴(kuò)大讀書(shū)的廣度。其次，可以帶孩子到圖書(shū)館，讓孩子自己選擇喜歡閱讀的書(shū)籍，一般來(lái)說(shuō)，0-3歲的孩子喜歡色彩鮮艷的畫(huà)報(bào)、3-6歲孩子喜歡童話以及帶有情節(jié)的故事畫(huà)報(bào)、7-10歲喜歡情節(jié)豐富的故事書(shū)。10-13歲喜歡幻想、探險(xiǎn)、神話故事等等。14-16歲喜歡推理、傳記類等等。

　　2、為孩子營(yíng)造良好的讀書(shū)環(huán)境

　　為孩子營(yíng)造良好的讀書(shū)環(huán)境。目前很多家庭，家長(zhǎng)很少讀書(shū)看報(bào)，家里找不到一本臧書(shū)，而是生硬的要求自己的孩子多看書(shū)，這樣一點(diǎn)都不現(xiàn)實(shí)。怎樣為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境呢?可以在孩子臥室里，客廳等一些孩子常玩耍的地方放些兒童讀物，讓孩子隨手拿來(lái)閱讀。

　　3、老師引導(dǎo)閱讀

　　老師引導(dǎo)閱讀。孩子一般比較聽(tīng)老師的話，可以與老師商量，讓老師給孩子一些讀書(shū)建議，譬如說(shuō)列書(shū)單，并規(guī)定孩子每天在家閱讀半小時(shí)等等。對(duì)于孩子在家中的表現(xiàn)，家長(zhǎng)可以及時(shí)反饋給老師，對(duì)于表現(xiàn)好的孩子提出表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)孩子產(chǎn)生更大的閱讀興趣。

　　老師還可以在課堂上設(shè)置孩子講故事的環(huán)節(jié)，并對(duì)勇于講故事的孩子給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，孩子會(huì)為了得到表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)主動(dòng)尋找圖書(shū)閱讀，來(lái)積累故事在課堂上表演。這樣既鍛煉了孩子的閱讀能力，還鍛煉了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4、家長(zhǎng)做榜樣

　　家長(zhǎng)做榜樣。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)平時(shí)在家不要整天對(duì)著電腦，這樣孩子也會(huì)學(xué)習(xí)家長(zhǎng)愛(ài)玩電腦，ipad等等，家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)多讀書(shū)看報(bào)，周末可以帶上孩子一起去書(shū)店或者圖書(shū)館呆上一天，各自選擇自己喜歡的圖書(shū)閱讀，孩子經(jīng)過(guò)不斷的耳濡目染，自然也會(huì)慢慢喜歡閱讀。

　　每晚陪讀，每天晚上在孩子睡覺(jué)前，陪她讀一會(huì)故事書(shū)，持之以恒，不但可以幫孩子培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，還可以增進(jìn)親子交流，促進(jìn)溝通。

　　平時(shí)多讓孩子與一些喜歡閱讀的大孩子在一起，同輩之間的影響十分重要，可以幫助引導(dǎo)培養(yǎng)興趣，但是千萬(wàn)不要進(jìn)行比較，會(huì)造成孩子的逆反心理，自卑心理，應(yīng)多鼓勵(lì)少批評(píng)。

　　5、家長(zhǎng)提前閱讀

　　家長(zhǎng)提前閱讀。在孩子閱讀前，家長(zhǎng)先進(jìn)行閱讀，并在孩子閱讀前給孩子講個(gè)引子，然后引導(dǎo)孩子自己閱讀找到答案。培養(yǎng)孩子的思維能力，啟發(fā)孩子的好奇心。

　　注意事項(xiàng)：孩子興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕，是一個(gè)持續(xù)的長(zhǎng)久的工程，家長(zhǎng)一定要有耐心，多引導(dǎo)，多鼓勵(lì)。

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