親子閱讀的好處以及閱讀技巧

　　親子閱讀有什么好處?應(yīng)該如何進(jìn)行親子閱讀?來(lái)看看小編給你分享的親子閱讀的好處以及閱讀技巧吧。

　　親子閱讀的好處以及閱讀技巧 1

　　親子閱讀的五大好處

　　增進(jìn)感情

　　親子閱讀可以加深父母與子女的親情。

　　因?yàn)楹⒆幼詮亩乱詠?lái)，最先接觸的人就是父母。

　　若雙方經(jīng)由書(shū)籍的閱讀，必能分享彼此的感動(dòng)，從而在無(wú)形中增進(jìn)感情，促進(jìn)孩子的身心健康發(fā)展。

　　增強(qiáng)語(yǔ)言能力

　　親子閱讀可以大大提高孩子的閱讀能力。

　　因?yàn)閻?ài)閱讀的孩子語(yǔ)言能力都比不愛(ài)閱讀的孩子高。

　　特別是在共讀的過(guò)程中，孩子可以通過(guò)家長(zhǎng)從書(shū)中領(lǐng)悟到更復(fù)雜的意念，從而開(kāi)發(fā)智力，增強(qiáng)語(yǔ)言能力。

　　增進(jìn)知識(shí)

　　親子閱讀可以培養(yǎng)孩子閱讀語(yǔ)言文字的興趣，讓孩子喜愛(ài)書(shū)本。

　　因?yàn)樵诠沧x的時(shí)候，家長(zhǎng)可以帶孩子涉獵多方面的知識(shí)，比如文學(xué)、歷史、地理、政治等，從而讓孩子增進(jìn)知識(shí)。

　　獨(dú)立思考

　　親子閱讀可以培養(yǎng)孩子批判性的思考能力，孩子通過(guò)閱讀書(shū)中復(fù)雜的倫理情節(jié)，可以邊讀邊吸收，邊分析邊理解，充分誘發(fā)了孩子求知欲，從而讓孩子具有獨(dú)立思考的能力。

　　學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)溝通能力

　　通過(guò)親子閱讀，可以讓孩子在共讀的過(guò)程中，培養(yǎng)與家長(zhǎng)的協(xié)調(diào)溝通能力。

　　因?yàn)樵陂喿x的過(guò)程中，孩子可以在家長(zhǎng)和書(shū)中得到一些啟示，這對(duì)孩子而言，是非常重要的一件事情。

　　親子閱讀的`五大技巧

　　選擇書(shū)本

　　首先在親子閱讀中，家長(zhǎng)對(duì)于書(shū)本的選擇是至關(guān)重要的。

　　注意要選擇適合自己孩子的書(shū)本。

　　固定閱讀時(shí)間

　　建議家長(zhǎng)在親子閱讀的階段，最好定一個(gè)固定的讀書(shū)時(shí)間。

　　若是較小的幼兒，一般建議在晚上睡覺(jué)之前，因?yàn)橛變涸跍\眠期是最容易進(jìn)行記憶的。

　　讀與玩結(jié)合

　　為了讓孩子加深印象，更好的理解，在共讀的時(shí)候，可以讓孩子有直接的體驗(yàn)機(jī)會(huì)。

　　比如故事與音樂(lè)的組合、故事加游戲、延伸想象、角色扮演等，這些對(duì)孩子都是非常有好處的。

　　充滿(mǎn)熱情閱讀

　　要想讓孩子對(duì)閱讀感興趣，家長(zhǎng)首先就要表現(xiàn)出一副樂(lè)在其中的樣子。

　　在閱讀的時(shí)候，要充滿(mǎn)熱情地閱讀。

　　因?yàn)榍榫w記憶最能加深孩子的記憶，當(dāng)孩子感染到家長(zhǎng)的那股情緒時(shí)，便能更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣。

　　根據(jù)情節(jié)改變表情

　　在共讀的過(guò)程中，家長(zhǎng)不妨適當(dāng)?shù)啬７鹿适轮械慕巧膭?dòng)作和手勢(shì)，讓故事更形象化，以此來(lái)刺激孩子保持注意力，讓親子共讀能更好地進(jìn)行。

　　親子閱讀的好處以及閱讀技巧 2

　　好處

　　1.專(zhuān)注

　　專(zhuān)注表現(xiàn)為在學(xué)校上課和在興趣班上課的時(shí)候都會(huì)聽(tīng)講，孩子會(huì)跟著老師的節(jié)奏來(lái)，當(dāng)然不是百分百的全神貫注，但是大部分時(shí)間都是聽(tīng)課的。我是從在學(xué)校做的練習(xí)題看出來(lái)的，上興趣班時(shí)家長(zhǎng)進(jìn)教室環(huán)節(jié)看出的。也就是說(shuō)孩子會(huì)大部分時(shí)間聽(tīng)老師講課，走神的情況不算太多。

　　專(zhuān)注還表現(xiàn)在玩沙子、玩玩具時(shí)，會(huì)1-2小時(shí)持續(xù)玩，孩子偶爾可以自?shī)首詷?lè)玩一樣?xùn)|西好幾個(gè)小時(shí)。

　　3-4歲的時(shí)候，聽(tīng)我讀書(shū)一次聽(tīng)兩個(gè)小時(shí)。

　　2.增加識(shí)字量

　　孩子經(jīng)常讀繪本的話(huà)，會(huì)對(duì)大約1千個(gè)字有模糊的印象，就算不單獨(dú)教識(shí)字，上學(xué)后識(shí)字相對(duì)快一點(diǎn)，可能一點(diǎn)就通。

　　認(rèn)識(shí)字這個(gè)事本身意義不大，意義在于孩子通過(guò)漢字知道了身邊事物的作用，方便孩子學(xué)習(xí)身邊事物總結(jié)規(guī)律，這個(gè)是意義。

　　親子閱讀對(duì)將來(lái)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有幫助也是肯定的。

　　3.影響性格

　　讀繪本對(duì)孩子的性格有影響。舉個(gè)例子，《不一樣的卡梅拉》中卡門(mén)和卡梅利多是孩子能認(rèn)知的英雄，英雄的性格勇敢、機(jī)智、聰明，孩子讀多了就感受到了。書(shū)里面還有人物對(duì)比，貝里奧是膽小羞怯的，孩子生來(lái)就想做最好的自己，不可能慕強(qiáng)對(duì)象是貝里奧。孩子會(huì)向更強(qiáng)的人物學(xué)習(xí)。

　　4.提高認(rèn)知

　　你想告訴孩子的道理，想讓孩子養(yǎng)成的一些品質(zhì)，繪本里都有。讀繪本還可以提高認(rèn)知，比如繪本《七只瞎老鼠》告訴孩子了一種思維方式，就是看待事物要全面，一個(gè)側(cè)面一個(gè)表象不是真相。孩子遇到事情用到了這種思維方式，就算實(shí)踐了，知道和做到都有了，知行合一，孩子的認(rèn)知就提高了，就這么個(gè)過(guò)程。

　　親子共讀的實(shí)用技巧：

　　第一、與孩子保持面對(duì)面的閱讀姿勢(shì)，保持良好的.目光對(duì)視。這樣你才能迅速抓住孩子的注意力，并且觀察到孩子的目光停留在哪里。

　　第二、你需要跟隨孩子的引導(dǎo)，讓孩子選擇想看的頁(yè)面，以及閱讀的次數(shù)。只有孩子覺(jué)得自己是自由的、是被尊重的，孩子才會(huì)享受閱讀的過(guò)程。

　　第三不妨讓孩子參與“讀書(shū)”。比如和孩子輪流翻頁(yè)，輪流指圖片，輪流回答問(wèn)題。有參與感的閱讀體驗(yàn)一定是很棒的。

　　第四、不能“死讀書(shū)”。其實(shí)你不用照著繪本內(nèi)容逐字逐句地讀，而是要根據(jù)孩子的語(yǔ)言理解和表達(dá)水平，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整增減書(shū)中句子的長(zhǎng)度和難度，還可以重復(fù)書(shū)中的關(guān)鍵詞、短語(yǔ)或句子，幫助孩子在閱讀中提升語(yǔ)言能力。

　　第五、讀書(shū)時(shí)要繪聲繪色，語(yǔ)速稍慢，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，面部表情夸張生動(dòng)，這樣才能讓寶寶愛(ài)上和你一起讀書(shū)的體驗(yàn)。

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　　好處：

　　對(duì)于年幼的孩子來(lái)說(shuō)，親子共讀可以讓孩子對(duì)閱讀更加感興趣，這樣利于培養(yǎng)孩子讀書(shū)，幫他養(yǎng)成習(xí)慣，他們就能夠自主去讀書(shū)，不需家長(zhǎng)督促。

　　在讀書(shū)的過(guò)程中，孩子的語(yǔ)言能力也會(huì)得到增強(qiáng)，表達(dá)能力會(huì)有所增強(qiáng)，這樣對(duì)孩子的性格養(yǎng)成也有一定的積極影響。

　　讀書(shū)的過(guò)程是知識(shí)吸取的過(guò)程，親子共讀能夠開(kāi)闊孩子的知識(shí)面，他們的眼界能夠提升，這樣利于孩子學(xué)習(xí)。

　　在讀書(shū)的過(guò)程中，孩子對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)更感興趣，對(duì)知識(shí)會(huì)有渴求主動(dòng)探索的欲望。很多男孩子的寫(xiě)作能力比較差，就是閱讀的比較少，腦子里沒(méi)有詞。

　　良好的親子共讀能提升孩子的寫(xiě)作能力，通過(guò)日積月累詞匯量會(huì)越來(lái)越多，記憶力也會(huì)得到提升，背誦效率更高。

　　通過(guò)親子共讀孩子能夠?qū)W到一些人生經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)他們面對(duì)挫折和困難時(shí)不會(huì)輕易退縮，能夠主動(dòng)想辦法去解決。

　　當(dāng)他人遇到問(wèn)題時(shí)，也能夠去幫助對(duì)方，這樣的孩子擁有仁愛(ài)之心，共情能力比較強(qiáng)。

　　不同年齡的孩子，如何進(jìn)行親子共讀？

　　3歲之前的孩子認(rèn)識(shí)的字比較少，這個(gè)時(shí)候需要家長(zhǎng)將書(shū)籍的內(nèi)容一字一句的讀出來(lái)，這個(gè)階段家長(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)的書(shū)籍要多一些彩色圖畫(huà)，這樣才能引起孩子的學(xué)習(xí)興趣。

　　這個(gè)年齡段的孩子注意力比較分散，耐心也有限，所以在親子共讀時(shí)家長(zhǎng)要注意時(shí)間，每次不要超過(guò)20分鐘。

　　3至6歲的孩子開(kāi)始上幼兒園，這個(gè)階段的孩子有一定的理解能力和表達(dá)能力，他們的詞匯量開(kāi)始增加，有些孩子開(kāi)始背誦唐詩(shī)和英語(yǔ)單詞。

　　這個(gè)階段的孩子會(huì)反復(fù)要求家長(zhǎng)讀同一個(gè)故事，家長(zhǎng)要有耐心滿(mǎn)足他們的想法，同時(shí)家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子一起閱讀，這樣利于孩子識(shí)字。

　　6歲以上的孩子開(kāi)始上小學(xué)了，每天的'學(xué)習(xí)任務(wù)加重，家長(zhǎng)在與他們親子共讀時(shí)要注意時(shí)間、

　　如果孩子的作業(yè)比較多，可以每周3次親子共讀?；蛘呒议L(zhǎng)讓孩子選擇自己喜歡的書(shū)籍進(jìn)行閱讀。

　　在親子共讀時(shí)，家長(zhǎng)要將更多的選擇權(quán)交給孩子，讓他們進(jìn)行主導(dǎo)。

　　技巧：

　　1.讓孩子發(fā)揮主動(dòng)性，增強(qiáng)參與感當(dāng)孩子翻開(kāi)一本書(shū)的時(shí)候，首先會(huì)被書(shū)上的圖畫(huà)吸引。在開(kāi)始正式閱讀之前，家長(zhǎng)可以先引導(dǎo)孩子看看封面上的圖畫(huà)，讓孩子說(shuō)說(shuō)他們看到了什么，猜猜講了什么故事。這樣既能增加孩子的期待，又能讓孩子主動(dòng)思考，增加參與感。

　　2.借助手偶、玩具讓閱讀形式多樣、有趣親子閱讀要超越“讀”，尤其對(duì)于年齡較小的孩子來(lái)說(shuō)，他們可能很難理解單純的文字的意思。家長(zhǎng)可以借助手偶、高低不同的聲調(diào)、夸張的身體動(dòng)作和面部表情等，豐富閱讀的形式，增加閱讀的趣味性，來(lái)吸引孩子的興趣。

　　3.書(shū)的題材和形式可以盡量豐富孩子在不同的年齡段，興趣點(diǎn)不同、探索方式不同，比如小月齡的孩子更喜歡啃書(shū)、撕書(shū)，家長(zhǎng)就可以為他們選擇不同內(nèi)容題材的布書(shū)；1歲左右的孩子喜歡摳洞洞，家長(zhǎng)可以給他們選擇洞洞書(shū)、機(jī)關(guān)書(shū)等。多樣內(nèi)容、不同材質(zhì)的書(shū)可以從多方面滿(mǎn)足孩子的探索和閱讀需求。

　　4.建立閱讀的儀式感閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕就能完成的，尤其對(duì)于年齡較小的孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)不要急于給他們定規(guī)矩，告訴他們必須怎樣做、必須完成什么任務(wù)。而是選在固定的時(shí)間、環(huán)境中帶著他們讀書(shū)，潛移默化中培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣。

　　5.不追求即時(shí)的效果和反饋閱讀時(shí)，孩子不僅可以聽(tīng)到很有韻律的語(yǔ)言，也可以欣賞到精美的配圖，想象書(shū)本之外的場(chǎng)景。家長(zhǎng)要明白，閱讀不是為了認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，學(xué)會(huì)多少知識(shí)，它帶給孩子潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的影響，過(guò)于功利性的閱讀會(huì)讓孩子感到壓力，失去興趣。

　　親子閱讀的好處以及閱讀技巧 4

　　1. 加強(qiáng)親子關(guān)系：共享美好閱讀時(shí)光

　　在繁忙的生活中，親子閱讀提供了一個(gè)珍貴的、共同參與的親子活動(dòng)時(shí)光。當(dāng)父母和孩子一起坐下來(lái)閱讀時(shí)，不僅能增進(jìn)彼此的情感聯(lián)系，還能讓孩子感受到被關(guān)注和被愛(ài)。這種親密無(wú)間的共讀體驗(yàn)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是無(wú)價(jià)的。

　　2. 促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展：豐富詞匯量和語(yǔ)言理解能力

　　通過(guò)親子閱讀，孩子能夠接觸到更加豐富和多樣的詞匯，這對(duì)于他們的'語(yǔ)言發(fā)展至關(guān)重要。在閱讀過(guò)程中，孩子不僅學(xué)習(xí)新詞匯，還能理解不同的語(yǔ)境和用法，這對(duì)提高他們的語(yǔ)言理解能力和表達(dá)能力有著顯著效果。

　　3. 激發(fā)想象力和創(chuàng)造力：開(kāi)啟思維的翅膀

　　親子閱讀是激發(fā)孩子想象力和創(chuàng)造力的最佳方式之一。通過(guò)閱讀各種故事和內(nèi)容，孩子的思維被引導(dǎo)到了一個(gè)個(gè)不同的世界，他們開(kāi)始構(gòu)建自己的想象世界。這種思維的開(kāi)闊和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，對(duì)孩子未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都有著深遠(yuǎn)影響。

　　4. 培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)的能力

　　通過(guò)定期的親子閱讀，孩子們可以逐漸培養(yǎng)出閱讀的習(xí)慣。這種習(xí)慣一旦形成，將伴隨他們一生，成為他們不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的動(dòng)力。閱讀不僅是獲取知識(shí)的途徑，更是一種享受和探索的過(guò)程，這對(duì)孩子的終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。

　　5. 提高專(zhuān)注力和自律能力：訓(xùn)練心智的體操

　　在親子閱讀的過(guò)程中，孩子需要集中注意力去理解和想象故事的內(nèi)容。這種專(zhuān)注力的訓(xùn)練對(duì)他們的心智發(fā)展極為重要。隨著時(shí)間的積累，孩子的專(zhuān)注力和自律能力將得到顯著提升。

　　6. 培養(yǎng)同理心和情感智慧：感受故事中的情感世界

　　親子閱讀還能幫助孩子理解和感受故事中人物的情感，從而培養(yǎng)他們的同理心。通過(guò)與書(shū)中人物的情感共鳴，孩子學(xué)會(huì)了理解和尊重不同的感受和觀點(diǎn)，這對(duì)于他們的情感智慧和人際交往能力的發(fā)展非常重要。

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