提高青少年體質(zhì)需打造優(yōu)質(zhì)“體育教育”

2020年05月26日 10:46   來(lái)源：東方網(wǎng)   

　　政協(xié)委員程紅：我國(guó)兒童青少年健康形勢(shì)不容樂(lè)觀，“每天鍛煉1小時(shí)”的學(xué)生不足30%，有些學(xué)生上了十多年的體育課，卻沒(méi)能熟練掌握一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。建議切實(shí)重視健康普及教育，將學(xué)生體育教育納入教育現(xiàn)代化評(píng)估指標(biāo)，逐步增加體育成績(jī)?cè)谌粘？荚?、升學(xué)測(cè)試中的占比。將兒童青少年體檢納入公共衛(wèi)生服務(wù)體系。（5月25日《央視新聞》）

　　我國(guó)兒童青少年體質(zhì)健康主要指標(biāo)連續(xù)20多年下降，33%存在不同程度健康隱患，小眼鏡、小胖墩、小糖人等情況突出。每天鍛煉一小時(shí)的學(xué)生不足30%。這些數(shù)據(jù)表明，一方面青少年體育體質(zhì)有待提高，另一方面表明學(xué)校體育教育的質(zhì)量不高。要想提高青少年體質(zhì)，首先要打造優(yōu)質(zhì)“體育教育”。

　　當(dāng)下，許多學(xué)校都會(huì)盡力開(kāi)齊開(kāi)足體育課，相比于以前體育課被擠占，現(xiàn)在的體育課基本上能夠得到保證。對(duì)體育的重視，同樣體現(xiàn)在中考，全國(guó)各地基本上都實(shí)現(xiàn)了體育中考，有的地方體育分占的比例很高，分?jǐn)?shù)也不低，有的甚至高達(dá)一百分。健康從來(lái)都是1，沒(méi)有健康的身體，其它一切都無(wú)從談起，從這個(gè)意義上說(shuō)，提高體育考試分?jǐn)?shù)并不為過(guò)。但如果停留于運(yùn)用應(yīng)試教育促使提高學(xué)生的體質(zhì)，則方法略顯單一，也無(wú)法從根本上解決學(xué)生體質(zhì)弱的問(wèn)題。

　　毫無(wú)疑問(wèn)，增加體育成績(jī)?cè)诳荚嚭蜕龑W(xué)測(cè)試中的占比有著一定的現(xiàn)實(shí)意義，能夠促使學(xué)校重視體育，能夠促進(jìn)家長(zhǎng)重視體育，也舍得花時(shí)間讓學(xué)生參與體育鍛煉?？赏瑫r(shí)，我們不難發(fā)現(xiàn)體育應(yīng)試教育的局限性，這會(huì)使得體育老師只將眼睛盯著考試的幾個(gè)項(xiàng)目，這使得體育課變得枯燥無(wú)趣，失去了參加體育鍛煉的樂(lè)趣，這是與體育教育的初衷背道而馳的，也是我們最不愿意見(jiàn)到的。可以說(shuō)，造成我國(guó)青少年學(xué)生體質(zhì)連續(xù)下降20多年原因來(lái)自方方面面，體育課應(yīng)承擔(dān)一定的責(zé)任。開(kāi)體育課的目的是什么？本質(zhì)上是學(xué)技能，強(qiáng)體魄，健全人格，我們期望通過(guò)體育課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠習(xí)得相關(guān)的運(yùn)動(dòng)知識(shí)技能，強(qiáng)健體魄，健全人格。這些目標(biāo)是否正在得到實(shí)現(xiàn)？不難找到答案。

　　當(dāng)下的體育教育質(zhì)量不高，是不爭(zhēng)的事實(shí)。這與體育老師缺乏有關(guān)。最新統(tǒng)計(jì)顯示，上海目前中小學(xué)在校學(xué)生約130萬(wàn)人，體育教師共1萬(wàn)多名，師生比約1/130。按體育課程改革要求，一個(gè)體育老師最多帶2―3個(gè)班，最合適的師生比為1/100，上海中小學(xué)需要12000至13000名體育教師，缺口約20%。全國(guó)目前有41萬(wàn)體育教師，看起來(lái)是一個(gè)龐大的教師群體，但按師生比算下來(lái)，全國(guó)體育教師缺口30萬(wàn)。按照教育部關(guān)于學(xué)生體育課的課時(shí)規(guī)定，從小學(xué)到大學(xué)，體育課的總課時(shí)為1404個(gè)課時(shí)。但是，每個(gè)學(xué)習(xí)階段所開(kāi)設(shè)的體育課課時(shí)往往都被大打折扣，開(kāi)課率約為70%。除此之外，還存在體育課堂時(shí)間上不足；體育課學(xué)生到課不足；體育課運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度不足。特別是在強(qiáng)調(diào)安全的“緊箍咒”下，我們的體育課已經(jīng)變成了溫柔的“三無(wú)七不”體育課。所謂“三無(wú)七不”，就是無(wú)強(qiáng)度、無(wú)對(duì)抗、無(wú)沖撞和不出汗、不臟衣、不喘氣、不摔跤、不擦皮、不受傷、不長(zhǎng)跑。這樣的體育課何談強(qiáng)身健體、磨礪意志、塑造人格？

　　提高青少年體質(zhì)需打造優(yōu)質(zhì)“體育教育”，從精神、品質(zhì)、技能等方面培養(yǎng)，讓他們擁有優(yōu)質(zhì)的“體育教育”，從而成為一個(gè)有健康意識(shí)的“體育鍛煉達(dá)人”。

（責(zé)任編輯：臧夢(mèng)雅）

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