什么是家庭治療？

家庭治療又叫家庭心理咨詢(xún)，與認(rèn)知行為治療，精神分析，及人本主義治療并稱(chēng)為國(guó)際四大主要的心理流派。

顧名思義，它的工作對(duì)象不是單個(gè)的來(lái)訪(fǎng)者，它會(huì)運(yùn)用「系統(tǒng)思維」創(chuàng)造性地將家庭看作一個(gè)有機(jī)整體，從系統(tǒng)、動(dòng)態(tài)的視角看待家庭成員的心理問(wèn)題，通過(guò)改變家庭成員圍繞癥狀所展現(xiàn)出來(lái)的交往方式，進(jìn)而從成員情感沖突的根源上改變問(wèn)題。

在家庭治療里，家庭的概念演變成除了傳統(tǒng)的我們所熟知的具有血緣和婚姻關(guān)系的家庭外，長(zhǎng)期相處，具有固定角色之間的人群也可以進(jìn)行家庭治療。

例如工作中的領(lǐng)導(dǎo)與同事、同學(xué)與朋友等，都可以看作是一個(gè)”家庭“進(jìn)行咨詢(xún)，因此家庭治療的適用范圍非常廣泛。

系統(tǒng)式家庭治療的基本概念？

系統(tǒng)式家庭治療把家庭看作整體，關(guān)注人際系統(tǒng)中的互動(dòng)性聯(lián)系，重視個(gè)體與環(huán)境的交互作用，強(qiáng)調(diào)以發(fā)展的、全面的、積極的、多樣化的視角看問(wèn)題。它的誕生不是簡(jiǎn)單帶來(lái)一種新的治療形式，而是體現(xiàn)了一種認(rèn)知和思想“范式”的轉(zhuǎn)變，要求治療師在思維方式上進(jìn)行變革、適應(yīng)。

（１）系統(tǒng)的概念：系統(tǒng)是自我組織、自我生成、自我修復(fù)、自我復(fù)制的生存單元。不僅指由物理、化學(xué)過(guò)程構(gòu)成的生命體，也包括由交流、互動(dòng)構(gòu)成的社會(huì)系統(tǒng)，社會(huì)系統(tǒng)內(nèi)各個(gè)成員之間的相互交流，以及由這些交流所引發(fā)的生理心理過(guò)程及其后果，如思維、情感及相應(yīng)的神經(jīng)遞質(zhì)改變，以及精神障礙、心身疾病。

（２）互動(dòng)意識(shí)：系統(tǒng)思維強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)個(gè)體的影響，從而把治療的焦點(diǎn)從個(gè)體擴(kuò)展到家庭關(guān)系背景甚至其他社會(huì)系統(tǒng)之中。

患者呈現(xiàn)的問(wèn)題是家庭成員相互作用的結(jié)果，家庭本身才是“病人”，而癥狀體現(xiàn)了家庭系統(tǒng)中功能不良的互動(dòng)和交流模式，因而改變病態(tài)現(xiàn)象要以整個(gè)家庭系統(tǒng)為對(duì)象，通過(guò)會(huì)談和行為作業(yè)，以影響家庭結(jié)構(gòu)、互動(dòng)方式，改善人際關(guān)系。

（３）循環(huán)因果：系統(tǒng)思維假設(shè)，人是關(guān)系取向的生物，個(gè)體行為導(dǎo)致互動(dòng)發(fā)生。家庭成員的互動(dòng)過(guò)程及相互的影響無(wú)法用線(xiàn)性因果，而只能用循環(huán)因果來(lái)描述，每個(gè)行為既是原因又是結(jié)果。

個(gè)體病態(tài)心理和行為并非既往事件構(gòu)成的因果鏈條的最后一環(huán)，而是各種內(nèi)因與外因之間互動(dòng)關(guān)系的過(guò)程性、動(dòng)態(tài)性表現(xiàn)，是個(gè)體自發(fā)的調(diào)節(jié)和應(yīng)對(duì)系統(tǒng)中的因素、狀態(tài)的方式。因而家庭治療對(duì)澄清癥狀在家庭系統(tǒng)中的意義的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于探究問(wèn)題產(chǎn)生的原因。

（４）資源取向：家庭治療的價(jià)值取向是一種積極心理學(xué)，與人們習(xí)以為常的缺陷取向的思維模式相反，家庭治療的理念是把患者／咨客看作是解決問(wèn)題的專(zhuān)家，其具有解決問(wèn)題的資源，只是未加充分利用。

治療中強(qiáng)調(diào)和發(fā)掘個(gè)體的長(zhǎng)處、能力、想法和社會(huì)資源，擴(kuò)展問(wèn)題之外的視野，為個(gè)體和家庭帶來(lái)全新的和多樣化的視角，從而拓展變化發(fā)生的可能性空間。

為什么要學(xué)系統(tǒng)式家庭治療？

在歐美國(guó)家，已有超過(guò)2/3的咨詢(xún)師都在做婚姻家庭治療，但在中國(guó)這個(gè)數(shù)字要低得多。

當(dāng)面對(duì)無(wú)法脫離家庭的兒童青少年個(gè)案，或是親密關(guān)系的問(wèn)題時(shí)，只聚焦于個(gè)體而忽略家庭結(jié)構(gòu)及關(guān)系的影響，勢(shì)必?zé)o法讓來(lái)訪(fǎng)獲得真正的改變和成長(zhǎng)。

特別是在中國(guó)家庭觀念的迅速更迭下：父母權(quán)威的動(dòng)搖、婚姻家庭模式多樣化、代際互動(dòng)變化等，讓深受家庭羈絆的個(gè)體無(wú)所適從，在成長(zhǎng)與困境中更需要家庭治療師的幫助。

系統(tǒng)式家庭治療

PS：盟略心理中心推出了《系統(tǒng)式家庭治療臨床工作訓(xùn)練項(xiàng)目》課程。讓你能更全面地學(xué)習(xí)系統(tǒng)家庭治療和掌握實(shí)操技術(shù)的同時(shí)，也將助力你成為更專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)師。

一起去了解課程詳情內(nèi)容吧！

盟略心理—系統(tǒng)式家庭治療臨床訓(xùn)練項(xiàng)目

PART 1

課程背景

MENG LUE XIN LI

系統(tǒng)式家庭療法（systematic family therapy）是一種家庭心理治療方法。以系統(tǒng)論、控制論、信息論和激進(jìn)構(gòu)成主義認(rèn)識(shí)論為指導(dǎo)思想。20世紀(jì)50年代初。G．貝特森等人提出描述精神分裂癥家庭交流模式的“雙重束縛”（doublebind）理論，他們關(guān)注此時(shí)此地存在著的家庭人際互動(dòng)現(xiàn)象與家庭成員內(nèi)在心理活動(dòng)的關(guān)系，把家庭這一基本而普遍的人際系統(tǒng)視為治療單位。并認(rèn)為，家庭并非由個(gè)體簡(jiǎn)單迭加而成，個(gè)體間及個(gè)體與環(huán)境間通過(guò)基本的信息反饋機(jī)制相聯(lián)結(jié)；人際交流不僅含有“內(nèi)容”，且更重要的是傳達(dá)“關(guān)系”性信息；關(guān)系網(wǎng)絡(luò)及家庭外的更大系統(tǒng)制約家庭中個(gè)人的心理、行為；家庭成員的癥狀性行為具有人際意義，其功能在于維持系統(tǒng)的內(nèi)穩(wěn)態(tài)（引起第一級(jí)變化），或引起系統(tǒng)本身自我組織方面的重大變化（第二級(jí)變化）。

現(xiàn)實(shí)案例，往往比我們想象的要更為復(fù)雜，雖然理解了家庭治療理論，仍感力不從心，無(wú)從下手。

面對(duì)治療中家庭一地雞毛的混亂和沖突場(chǎng)景時(shí)，不知所措。

明明看到家庭呈現(xiàn)的關(guān)系入口就在你面前，卻不知該如何切入，進(jìn)行有效探索。

面對(duì)一些有精神科癥狀和診斷的復(fù)雜家庭，心里發(fā)慌，不知如何開(kāi)始治療。

如果您有上述困惑，希望自己在家庭治療的學(xué)習(xí)上更上一層樓，就來(lái)參加 “系統(tǒng)式家庭治療臨床訓(xùn)練項(xiàng)目”吧。

PART 2

課程收益

MENG LUE XIN LI

1、 案例現(xiàn)場(chǎng)訪(fǎng)談+訪(fǎng)談錄像逐字逐句解讀

真實(shí)還原家庭治療現(xiàn)場(chǎng)訪(fǎng)談的“后臺(tái)程序”和“逐步攻略”，突破 “聽(tīng)完后雖然有感覺(jué)，但仍然不知道怎么做”的困局。

2、 目標(biāo)導(dǎo)向的整合式系統(tǒng)團(tuán)體督導(dǎo)

運(yùn)用督導(dǎo)的團(tuán)體的資源，采用系統(tǒng)式督導(dǎo)思路，結(jié)合逐字稿、錄像、家庭雕塑、外化、正念等多種技術(shù)，打磨和提高你的咨詢(xún)?cè)L談功力。

3、 家庭治療訪(fǎng)談話(huà)術(shù)打磨

通過(guò)逐字稿督導(dǎo)和訪(fǎng)談練習(xí)，幫學(xué)員精細(xì)打磨和提高自己的家庭治療訪(fǎng)談話(huà)術(shù)，手把手幫你練習(xí)如何做家庭治療。

4、 專(zhuān)業(yè)精神科醫(yī)師、心理治療師專(zhuān)家培養(yǎng)支持體系

這一次授課專(zhuān)家是精神科執(zhí)業(yè)醫(yī)師、心理治療師、心理咨詢(xún)師三位一體的技術(shù)精湛，臨床工作經(jīng)驗(yàn)豐富的何教授全程以中德班臨床訓(xùn)練模式授課，感覺(jué)真正系統(tǒng)式心理治療技術(shù)的魅力。

PART 3

授課內(nèi)容

MENG LUE XIN LI

家庭系統(tǒng)治療理論基礎(chǔ)

家庭結(jié)構(gòu)理論、三角化

代際理論、派遣理論

代際理論、派遣理論

家庭治療提問(wèn)、家庭重構(gòu)

系統(tǒng)式心理治療工作手冊(cè)

PART 4

授課專(zhuān)家

MENG LUE XIN LI

何梅教授

l 第三軍醫(yī)大學(xué)醫(yī)學(xué)博士；

l 中國(guó)心理學(xué)會(huì)注冊(cè)督導(dǎo)師（D-23-019）；

l 紅十字醫(yī)院精神心理科門(mén)診負(fù)責(zé)人；

l 重慶醫(yī)科大學(xué)附二院健康醫(yī)學(xué)中心特聘教授；

l 原第三軍醫(yī)大學(xué)西南醫(yī)院臨床心理科黨支部書(shū)記，執(zhí)業(yè)醫(yī)師；

l 澳大利亞墨爾本愛(ài)爾弗瑞德醫(yī)院訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者；

l 注冊(cè)心理咨詢(xún)師、國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師評(píng)審老師；

l 德國(guó)催眠學(xué)會(huì)認(rèn)證催眠治療師、衛(wèi)生部心理治療師；  

曾參加 “反法西斯七十周年”國(guó)慶大閱兵空 軍飛行員心理訓(xùn)練保 障,“亞丁灣護(hù)航”部 隊(duì)航前心理保 障指導(dǎo)，西沙群島海 軍 部 隊(duì)官兵的心理輔導(dǎo)，西藏軍 區(qū)及武  警消防部 隊(duì)的戰(zhàn)前心理輔導(dǎo)等重大軍事心理保 障工作。

PART 5

課程安排

MENG LUE XIN LI 

1、開(kāi)課時(shí)間：2023年9月22日、23日、24日（注：本課程報(bào)名費(fèi)用，一經(jīng)繳納，將不再接受任何原因退 費(fèi)，不可換課或延期，可在開(kāi)課前自行辦理轉(zhuǎn)讓。）

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