基本假設(shè)：個(gè)體離開(kāi)家庭系統(tǒng)是不能被充分了解的。一個(gè)基本的原則是系統(tǒng)一部分的變化會(huì)引起這一系統(tǒng)其他部分的變化。如果家庭單位產(chǎn)生了顯著的變化，這些變化將對(duì)個(gè)體產(chǎn)生影響。同樣，如果系統(tǒng)（家庭）中的個(gè)體發(fā)生了變化，整個(gè)單位會(huì)受到影響。因此，治療包括在與家庭成員交往的背景下對(duì)個(gè)體的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)估和治療。個(gè)體與其他家庭成員之間發(fā)生的交往，影響著個(gè)體的自我概念，與他人的關(guān)系和世界觀。根據(jù)系統(tǒng)理論，一個(gè)健康的人應(yīng)該屬于一個(gè)家庭系統(tǒng)的感覺(jué)，也有分離和個(gè)體的感覺(jué)。來(lái)訪者的問(wèn)題通常被看作是系統(tǒng)功能的癥狀。家庭系統(tǒng)的模式與內(nèi)部心理理論相反，那些理論將個(gè)體的問(wèn)題看作內(nèi)部沖突的結(jié)果。家庭治療法的一些假設(shè)的觀點(diǎn)包括來(lái)訪者的行為：（1）也許是為家庭的功能或目的服務(wù)；（2）是系統(tǒng)不能有效工作的結(jié)果；（3）來(lái)自于代代相傳的功能失調(diào)模式。從理論上講，治療師幫助來(lái)訪者更有效地與生活中重要的人進(jìn)行交往，不管這些人是否在治療的過(guò)程中出現(xiàn)。評(píng)估方式：在多數(shù)系統(tǒng)治療法中，治療師和來(lái)訪者都投入到評(píng)估過(guò)程中，一些系統(tǒng)治療師幫助來(lái)訪者尋找家庭歷史中的重點(diǎn)以及來(lái)自家庭的問(wèn)題。對(duì)家庭進(jìn)行了解和評(píng)估的重要性，在于在家庭中學(xué)習(xí)的人際行為方式將會(huì)表現(xiàn)在家庭之外的其他交往關(guān)系中。個(gè)體可能會(huì)被問(wèn)到在與父母的交往中都學(xué)到了什么，以及在觀察父母之間的交往、父母與每一個(gè)子女的交往中學(xué)到了什么。來(lái)訪者也許還會(huì)找出規(guī)范家庭交往的規(guī)則。這些家庭規(guī)則包括不成文的規(guī)定、父母對(duì)子女的教導(dǎo)，和家庭中的傳說(shuō)與秘密。家庭規(guī)則可能對(duì)功能有利也可能對(duì)功能不利。部分評(píng)估過(guò)程可能會(huì)涉及到家庭目標(biāo)、結(jié)構(gòu)（有利的和不利的）、決策制定過(guò)程、權(quán)力結(jié)構(gòu)、交流方式、歷史和生活周期，以及可以提示家庭動(dòng)力的整體畫(huà)面的跨代模式。治療目標(biāo)和步驟：根據(jù)家庭系統(tǒng)治療法治療師的具體理論傾向，這一治療法有各種目標(biāo)：有些是解決來(lái)訪者和家庭中目前的問(wèn)題；有些是盡快盡可能有效地解決家庭影響危機(jī)；有些是創(chuàng)造一種可以為系統(tǒng)中注入新的信息的環(huán)境，使家庭自己可以進(jìn)化；對(duì)系統(tǒng)重組以便家庭中所有成員的自治都受到鼓勵(lì)?教授交流技巧；教授解決問(wèn)題的技巧。通過(guò)與家庭系統(tǒng)和個(gè)體都進(jìn)行工作，而使變化發(fā)生。家庭治療過(guò)程可能包括幫助每一個(gè)成員具有自己的個(gè)性，同時(shí)成為家庭中有用的成員。焦點(diǎn)是改變功能障礙的家庭結(jié)構(gòu)和形式。變化發(fā)生在對(duì)家庭的治療和在治療外練習(xí)技巧。通過(guò)確認(rèn)家庭中的團(tuán)結(jié)和協(xié)作，治療師也在促進(jìn)變化。

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