一、什么是審美創(chuàng)造

“審美創(chuàng)造”是《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出的核心素養(yǎng)內(nèi)涵之一。課標(biāo)明確指出“審美創(chuàng)造是指學(xué)生通過(guò)感受、理解、欣賞、評(píng)價(jià)語(yǔ)言文字及作品，獲得較為豐富的審美經(jīng)驗(yàn)，具有初步的感受美、發(fā)現(xiàn)美和運(yùn)用語(yǔ)言文字表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力；涵養(yǎng)高雅情趣，具備健康的審美意識(shí)和正確的審美觀念。”怎樣讓“審美創(chuàng)造”在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中生根發(fā)芽？

二、審美創(chuàng)造在課堂教學(xué)中情況分析

汪娜老師的示范課 《一匹出色的馬》，汪老師引領(lǐng)學(xué)生多種方式朗讀后，與文本對(duì)話，啟迪學(xué)生“通過(guò)感受、理解、欣賞、評(píng)價(jià)語(yǔ)言文字等，獲得較為豐富的審美經(jīng)驗(yàn)”，從而培養(yǎng)感受美、發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美的能力。汪老師在引導(dǎo)學(xué)生感受美、發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美的教學(xué)中充分發(fā)散學(xué)生的想象力，將語(yǔ)言文字與畫(huà)面有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)了學(xué)生健康的審美意識(shí)和正確的審美觀念。

李永健主任執(zhí)教《對(duì)稱的美》，李主任在這節(jié)《對(duì)稱的美》的教學(xué)中李主任以自己的手工剪紙作品導(dǎo)入，深深吸引了學(xué)生，讓學(xué)生初步感受美，通過(guò)找規(guī)律發(fā)現(xiàn)對(duì)稱美，親手操作創(chuàng)造了美。這節(jié)課從中國(guó)傳統(tǒng)文化到平平常常的生活中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察老師的手工剪紙發(fā)現(xiàn)對(duì)稱的美，又讓同學(xué)們通過(guò)視頻學(xué)習(xí)剪紙方法創(chuàng)造美。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用語(yǔ)言文字表現(xiàn)了美，以中國(guó)傳統(tǒng)文化為鋪墊，將“審美創(chuàng)造”體現(xiàn)的淋漓盡致。

三、歸納：審美創(chuàng)造在課堂教學(xué)中運(yùn)用的有效策略

1.以學(xué)生為主體:在教學(xué)過(guò)程中，充分尊重學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

2.跨學(xué)科融合:在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重跨學(xué)科融合，將審美創(chuàng)造與其他學(xué)科相結(jié)合，以拓寬學(xué)生的視野和思維。例如，在語(yǔ)文教學(xué)中，可以通過(guò)賞析文學(xué)作品中的美學(xué)元素，培養(yǎng)學(xué)生的審美感知和表達(dá)能力;

3.引入多元評(píng)價(jià)體系:傳統(tǒng)的以分?jǐn)?shù)為主的評(píng)價(jià)方式往往忽視了學(xué)生的審美創(chuàng)造能力和個(gè)性發(fā)展。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)引入多元評(píng)價(jià)體系，將學(xué)生的審美創(chuàng)造成果納入評(píng)價(jià)范圍，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作過(guò)程和思維方式。這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，又能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，沒(méi)有人不喜歡那些新奇、吸引眼球的事物，為了保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師要有審美創(chuàng)造的能力。所以審美創(chuàng)造在課堂教學(xué)中具有重要意義，能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。為了有效運(yùn)用審美創(chuàng)造于課堂教學(xué)中，教師應(yīng)注重學(xué)生的主體地位、跨學(xué)科融合和引入多元評(píng)價(jià)體系等策略。通過(guò)這些策略的實(shí)施，不僅能提升學(xué)生的審美創(chuàng)造力，還能促進(jìn)其全面發(fā)展，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新時(shí)代人才貢獻(xiàn)力量。（祥符區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)張紅梅）

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