原地投籃（分層次多種方式投籃）教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)籃球單元第10次課

一、指導(dǎo)思想本課以《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“健康第一”為指導(dǎo)思想結(jié)合最近發(fā)展區(qū)理論，通過游戲設(shè)計(jì)使學(xué)生在復(fù)雜真實(shí)的游戲活動(dòng)中、在與同伴一起的親身實(shí)踐中逐步構(gòu)建、習(xí)得原地投籃的動(dòng)作方法，并嘗試在籃球活動(dòng)中結(jié)構(gòu)化的運(yùn)用所學(xué)從而使自己在獨(dú)立活動(dòng)中得到發(fā)展，籃球運(yùn)動(dòng)能力得到提升引導(dǎo)學(xué)生形成健康行為，塑造運(yùn)動(dòng)品德

二、教材分析小籃球是小學(xué)三年級(jí)球類教材的主要內(nèi)容，是深受學(xué)生喜愛的體育活動(dòng)內(nèi)容小學(xué)三年級(jí)的小籃球教學(xué)是在水平一階段的而基礎(chǔ)上，突出籃球運(yùn)動(dòng)的游戲性、競(jìng)爭(zhēng)性和集體性,激發(fā)學(xué)生參與籃球鍛煉的興趣，提高籃球活動(dòng)能力，為水平三階段小籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)的學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)能力的提高打下良好基礎(chǔ)原地投籃是籃球各項(xiàng)基本技術(shù)中的重要組成部分,但是，投籃動(dòng)作的正確與否是實(shí)戰(zhàn)中影響投籃命中率的直接因素本課采用循序漸進(jìn)的教學(xué)手段，在原有投籃的基礎(chǔ)上，逐步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)投籃動(dòng)作的熟悉，培養(yǎng)自主修正動(dòng)作的能力，使動(dòng)作規(guī)范化，提高投籃的命中率，同時(shí)在練習(xí)中，著力提高投籃時(shí)上、下肢協(xié)調(diào)配合的能力，從而為以后的教學(xué)及比賽奠定基礎(chǔ)

三、學(xué)情分析（學(xué)生原有知識(shí)能力）本堂課是小籃球投籃第一堂課，學(xué)生們第一次接觸投籃學(xué)生手臂力量及小肌肉群的動(dòng)作的控制能力尚不足以保證投籃命中率，故以呼啦圈為籃圈，既增大了圈口又降低了投籃的高度，在保證學(xué)生投籃成功率的同時(shí)，也大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)生對(duì)于投籃還沒有基礎(chǔ)，在原本隨意的投籃動(dòng)作下通過學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)正確投籃動(dòng)作（學(xué)生現(xiàn)有認(rèn)知能力）學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠獨(dú)立或與人合作獲取知識(shí)，善于從原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中通過獨(dú)立活動(dòng)、學(xué)習(xí)“生長(zhǎng)”出新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)（學(xué)生情感分析）樂于合作，運(yùn)動(dòng)熱情容易被激發(fā)（學(xué)生身心特征分析）學(xué)生身心發(fā)展還不成熟，意志力有待提高而且本堂課是第一節(jié)投籃課，學(xué)生第一次接觸投籃，對(duì)投籃興趣高

四、學(xué)習(xí)目標(biāo)運(yùn)動(dòng)能力力爭(zhēng)使80%的學(xué)生初步掌握原地投籃技術(shù)和方法，發(fā)展學(xué)生靈活、機(jī)敏、彈跳與空間感等身體素質(zhì)健康行為在學(xué)習(xí)投籃的游戲活動(dòng)中，能讓更多學(xué)生對(duì)籃球產(chǎn)生濃厚學(xué)習(xí)興趣，形成良好的鍛煉習(xí)慣體育品德在自主學(xué)練的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生與同伴互幫互學(xué)，樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)在面對(duì)困難時(shí)學(xué)會(huì)堅(jiān)持

五、主要學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.投球挑戰(zhàn)賽

2.原地自投自接球挑戰(zhàn)賽3,投球入圈挑戰(zhàn)賽

4.投籃對(duì)抗賽

六、教學(xué)重難點(diǎn)教師教學(xué)重點(diǎn)用游戲化的方法將本節(jié)課的知識(shí)直觀的展現(xiàn)給學(xué)生，幫助其理解投籃動(dòng)作難點(diǎn)游戲化過程是否設(shè)計(jì)合理，能否引起同學(xué)興趣學(xué)生學(xué)習(xí)重點(diǎn)投籃時(shí)的手型和動(dòng)作（蹬地、伸臂、翻腕、撥指）難點(diǎn)手臂、手腕、手指均勻用力

七、本課特點(diǎn)本節(jié)微課以游戲激趣導(dǎo)入，分層次多種方式練習(xí)，采用快慢鏡頭播放，通過游戲的方式解決重難點(diǎn)，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)技術(shù)，再結(jié)合“學(xué)、練、賽、評(píng)”方式,提高學(xué)生投籃的精準(zhǔn)度

八、場(chǎng)地器材大呼啦圈小呼拉圈籃球安全平坦的場(chǎng)地標(biāo)志桶球網(wǎng)

九、安全措施

1.學(xué)生遵守游戲規(guī)則

2.場(chǎng)地器材安全距離擺放

3.游戲過程中拿著呼啦圈側(cè)面對(duì)著同學(xué)，避免被球砸中頭部面部投籃同學(xué)控制好力度小籃球單元課時(shí)計(jì)劃水平二年級(jí)三課次第10課次執(zhí)教雷檬運(yùn)動(dòng)能力力爭(zhēng)使80%的學(xué)生初步掌握原地投籃技術(shù)和方法，發(fā)展學(xué)生靈活、機(jī)敏、彈跳與空間感等身學(xué)習(xí)目體素質(zhì)標(biāo)健康行為在學(xué)習(xí)投籃的游戲活動(dòng)中，能讓更多學(xué)生對(duì)籃球產(chǎn)生濃厚學(xué)習(xí)興趣，形成良好的鍛煉習(xí)慣體育品德在自主學(xué)練的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生與同伴互幫互學(xué)，樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)在面對(duì)困難時(shí)學(xué)會(huì)堅(jiān)持

1.投球挑戰(zhàn)賽

2.原地自投自接球挑戰(zhàn)賽學(xué)習(xí)內(nèi)容

3.投球入圈挑戰(zhàn)賽

4.投籃對(duì)抗賽教師教學(xué)重點(diǎn)用游戲化的方法將本節(jié)課的知識(shí)直觀的展現(xiàn)給學(xué)生，幫助其理解投籃動(dòng)作教學(xué)難點(diǎn)游戲化過程是否設(shè)計(jì)合理，能否引起同學(xué)興趣重難學(xué)生學(xué)習(xí)點(diǎn)重點(diǎn)投籃時(shí)的手型和動(dòng)作（蹬地、伸臂、翻腕、撥指）難點(diǎn)手臂、手腕、手指均勻用力課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷部分教學(xué)內(nèi)容教與學(xué)活動(dòng)組織形式與要求強(qiáng)時(shí)間度

1、激趣導(dǎo)入

1、引導(dǎo)觀看學(xué)生比賽時(shí)無法將球傳出的小視頻引發(fā)思考出現(xiàn)這種情況應(yīng)該怎么辦呢？開始1要求組織學(xué)生觀看視頻，觀看

2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、文字呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目部分分視頻時(shí)要認(rèn)真標(biāo)與學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，并語言講解

3、清晰學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

3.展不籃球課需要的服裝籃球型號(hào)與安全的合適的場(chǎng)地

4、安全提示

1.教師示范動(dòng)作

1.教師慢動(dòng)作示范組織隊(duì)形

2.球性練習(xí)一行投籃動(dòng)作提問老進(jìn)間撥球練習(xí)師用了幾種方式投o--------r o準(zhǔn)備籃？引入本次課堂

3.球性練習(xí)二胯小部分下繞球練習(xí)

2.學(xué)生示范動(dòng)作，教師跟隨學(xué)生示范講

4.球性練習(xí)三胯解動(dòng)作名稱下?lián)芮蚓毩?xí)要求動(dòng)作規(guī)范

5.球性練習(xí)四組合練習(xí)

1.投球挑戰(zhàn)賽

1、示范小組示范游戲組織隊(duì)形:方法兩人一組，方法，教師講解

2、面向籃板進(jìn)行投球2人一組按游戲規(guī)則小A比賽，用自己喜歡56中進(jìn)行投球挑戰(zhàn)基本的投籃方式在規(guī)定秒部分時(shí)間內(nèi)，比比看誰擊中籃板上的圓圈次數(shù)更多要求游戲中做到誠(chéng)信，聽到開始后才能投球

1、示范小組示范游

2.原地自投自接球戲方法，教師講解挑戰(zhàn)賽組織隊(duì)形:分場(chǎng)地開展游戲活方法兩人一組動(dòng)相對(duì)而立，站在球網(wǎng)

502、教師引導(dǎo)，通過原秒兩端呼啦圈內(nèi)進(jìn)行地自投自接，調(diào)整控原地自投自接球中制好出手力度在呼啦圈內(nèi)接住球

3、開展小組內(nèi)比賽，得一分，出呼拉圈遵守規(guī)則扣一分比比看誰得分更多要求控制好雙手投球力度,才

3.投球入圈挑戰(zhàn)賽方法兩人一組，能控制好球的落點(diǎn)在球網(wǎng)兩端相對(duì)而立，擺放一個(gè)呼啦

1、示范小組示范游戲圈在球網(wǎng)一側(cè)一方法與規(guī)則，教師講人持球進(jìn)行原地投解組織隊(duì)形:籃，投出籃球越過

2、分場(chǎng)地進(jìn)行游戲活球網(wǎng)落到呼啦圈內(nèi)動(dòng)積一分，投籃后迅

3、教師巡視，游戲中速跑到呼啦圈一側(cè)，1分多鼓勵(lì)落后一方同另一位同學(xué)等球落30中學(xué)，使其堅(jiān)持努力拼地后接到球運(yùn)球到秒搏完成比賽球網(wǎng)另一面進(jìn)行投小竅門籃，反復(fù)循環(huán)，比拿球站穩(wěn)，控制好弧度和力度會(huì)比看誰更準(zhǔn)更加精準(zhǔn)組織隊(duì)形:--------------增加難度如果增加一個(gè)小呼拉圈你還ooO能如此精準(zhǔn)嗎？當(dāng)然投進(jìn)小呼拉圈會(huì)---------------得到更多分喲，那增加難度，鼓勵(lì)孩子么我們來挑戰(zhàn)一下投進(jìn)小呼拉圈1分吧要求增加一個(gè)小呼拉圈,調(diào)整37好力度和弧度投進(jìn)秒

4.投籃對(duì)抗賽方法2分四人進(jìn)行游戲兩

1.示范小組示范游戲37兩一組，一組中一方法，教師講解秒人拿著小呼啦圈站

2.利用視頻技術(shù)清晰在大呼啦圈內(nèi)當(dāng)一游戲中攻防方法個(gè)可以活動(dòng)的小籃

3.游戲引導(dǎo)孩子使用筐，另一位同學(xué)充正確方式投籃通過當(dāng)防守和投籃的選對(duì)抗使孩子們的投籃要求增加對(duì)抗時(shí)，注意規(guī)則手，需要在防守者防能在實(shí)戰(zhàn)中學(xué)會(huì)自己和當(dāng)籃圈的同學(xué)注意安全意識(shí)守下投出籃球到自喜歡的投籃方式家“籃筐”，“籃筐”可以移動(dòng)雙手中的呼啦圈接應(yīng)隊(duì)友投出的籃球，投進(jìn)一球積一分投進(jìn)以后“籃筐”變?yōu)榉朗卣?，投進(jìn)的同學(xué)變?yōu)椤靶』@筐”以此交換，循環(huán)比賽在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，比比看那一隊(duì)積分更多

1.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自己在活動(dòng)中的進(jìn)步“同學(xué)們?cè)趧偛诺挠螒蛱粢笳J(rèn)真聽講，認(rèn)真總結(jié)，記戰(zhàn)中你有什么收獲”錄好課后作業(yè)

1、學(xué)習(xí)小結(jié)最后教師進(jìn)行總結(jié)

2.結(jié)束部讓學(xué)生們了解力量練25秒分

2、布置家庭作業(yè)習(xí)對(duì)提升投籃的穩(wěn)定性有很大的幫助安全

1.學(xué)生遵守游戲規(guī)則措施

2.場(chǎng)地器材安全距離擺放

3.游戲過程中拿著呼啦圈側(cè)面對(duì)著同學(xué)，避平均心率140次/分運(yùn)動(dòng)密度預(yù)計(jì)負(fù)荷免被球砸中頭部面部投籃同學(xué)控制好力度80%左右場(chǎng)地大呼啦圈、小呼拉圈、籃球、安全平坦的場(chǎng)器材地、標(biāo)志桶、球網(wǎng)家庭作業(yè)力量練習(xí)

1.平板支撐1分鐘X4組

2.立臥撐10個(gè)X4組

3.原地自投自接籃球30次X4組

2、小區(qū)投籃練習(xí)50次X2組課后

1.在課堂準(zhǔn)備工作，通過讓學(xué)生自由練習(xí)，讓學(xué)生有一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生練小結(jié)習(xí)的積極性

2.在籃球教學(xué)中，首先是運(yùn)用體育課的基本教學(xué)方法進(jìn)行籃球基本技術(shù)的教學(xué)，讓學(xué)生觀察學(xué)習(xí)動(dòng)作與游戲，通過觀察、模仿、達(dá)到學(xué)習(xí)的目的在課堂的籃球教學(xué)比賽中，讓學(xué)生自己組織比賽，培養(yǎng)孩子自主練習(xí)，養(yǎng)成良好的規(guī)則意識(shí)

3.在體育教學(xué)中，把“教”與“學(xué)”有機(jī)的結(jié)合在一起，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，使學(xué)生們?cè)隗w育課上既學(xué)會(huì)了知識(shí)，又愉悅了心靈是我上體育課的最終理想與目的。

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