基于思想政治教育理論加強(qiáng)初中生人際交往的指導(dǎo)是關(guān)于本文可作為相關(guān)專業(yè)人際交往論文寫作研究的大學(xué)碩士與本科畢業(yè)論文人際交往論文開題報(bào)告范文和職稱論文參考文獻(xiàn)資料。

摘 要：正確的人際交往和良好的人際關(guān)系是初中生健康成長(zhǎng)、個(gè)性發(fā)展和生活具有幸福感的必要前提,是衡量人們心理健康與否的重要指標(biāo).然而,眾多初中生人際交往狀況并不理想,甚至寧人堪憂.本文在前人發(fā)展的基礎(chǔ)之上,運(yùn)用思想政治教育的相關(guān)理論有效分析和解決存在的突出問題,以期為提高初中生人際交往能力,進(jìn)而促進(jìn)其積極健康發(fā)展提供方法支撐.

關(guān)鍵詞：初中生；人際交往特點(diǎn)；思想政治教育

面對(duì)初中生人際交往特點(diǎn)方面存在的不足,到底該如何應(yīng)對(duì)呢?筆者通過對(duì)華師一附中初中部學(xué)生的調(diào)查及對(duì)其中問題的理性疏導(dǎo),并從思想政治教育理論的維度提出有效解決問題的策略,以促進(jìn)初中生人際交往積極健康的發(fā)展

一、構(gòu)建和諧家庭環(huán)境,促進(jìn)初中生健康交往

親情之間的人際互動(dòng)是中學(xué)生人際交往的第一步,也是最為基礎(chǔ)性的一步,對(duì)初中生人際交往社會(huì)化產(chǎn)生潛移默化的影響,因而倍受重視.那么,如何從思想政治教育角度促進(jìn)初中生親情交往的良性發(fā)展呢?

(一)優(yōu)化撫養(yǎng)模式,做好德育教育

家庭是孩子成長(zhǎng)的第一任港灣,家庭教育的恰當(dāng)與否直接影響孩子的性格、態(tài)度觀念和行為.因此,在家庭教育上,家長(zhǎng)要端正教育態(tài)度,對(duì)子女既要撫養(yǎng)又要教育.在步入學(xué)習(xí)型社會(huì)以后,家長(zhǎng)的觀念也要發(fā)生變化,從以前的以孩子學(xué)習(xí)為中心到關(guān)心各方面綜合能力素質(zhì)全面發(fā)展,從以前的打罵孩子轉(zhuǎn)化為與孩子充分溝通交流.與此同時(shí),家長(zhǎng)們也要建立起新的撫養(yǎng)模式,與孩子一塊兒學(xué),做“學(xué)習(xí)型父母”,從而促使初中生建立良好的交往觀念.另外,家長(zhǎng)要加與子女的強(qiáng)溝通交流,就需要加強(qiáng)自身修養(yǎng),養(yǎng)成誠(chéng)、信、禮、義、善等優(yōu)秀品質(zhì),以身作則,做好表率,既要“言傳”又要“身教”,培養(yǎng)孩子成為有公德心的人.

(二)突出平等溝通與相互理解

構(gòu)建的家庭人際關(guān)系對(duì)于初中生開展良好人際交往具有積極作用.建設(shè)家庭人際關(guān)系最為首要的是從思想的角度樹立健康的親子觀,為開展的家庭人際交往提供穩(wěn)定的環(huán)境和思想基礎(chǔ).初中生在與父母交往中,由于其成人感的增強(qiáng),渴望在心理上做到到他人的認(rèn)可,父母要充分認(rèn)知初中生在此階段心理和生理的狀況,適當(dāng)?shù)臐M足其渴望平等的愿望,滿足其“自我為中心”心理需求.

在具體的交往過程中,盡量的尊重初中生個(gè)性的獨(dú)立性和自主性,對(duì)其自主選擇對(duì)象、決定交往內(nèi)容與活動(dòng)形式的要求盡量尊重.當(dāng)子女在交往方面出現(xiàn)矛盾沖突時(shí),家長(zhǎng)要以親密朋友的身份同子女共同探討并尋求解決辦法,而不是居高臨下、盛氣凌人否定他們,忽略子女在成長(zhǎng)中的自主權(quán).總而言之,要在熟知初中生在初中階段心理和生理發(fā)展?fàn)顩r后,尊重子女,以朋友的方式對(duì)待子女,突出在交往中的平等、尊重、理解和相互包容的精神,使子女在交往充分發(fā)揮個(gè)人獨(dú)立性和自主性,營(yíng)造融洽平等的家庭人際關(guān)系.

二、加強(qiáng)校園文化建設(shè),提高初中生人際交往能力

(一)加強(qiáng)德育教育,樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀

初中生人際交往態(tài)度歸根到底來(lái)自于其世界觀、人生觀、價(jià)值觀.中學(xué)階段是個(gè)體迅速發(fā)展成熟的階段,也是世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,因此,初中生必須樹立科學(xué)的“三觀”.對(duì)于初中生的德育教育除了理論知識(shí)的教育,更重要的是結(jié)合初中生思想實(shí)際和人際交往情況進(jìn)行教育引導(dǎo),實(shí)現(xiàn)“知、情、信、義、行”的轉(zhuǎn)化.再者,將課堂教育與初中生日常教育實(shí)際相結(jié)合,教師要有敏銳的洞察力,及時(shí)對(duì)學(xué)生人際交往所面臨的問題進(jìn)行疏導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng).

(二)加強(qiáng)心理健康教育,培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)

心理品質(zhì)是個(gè)體內(nèi)在的穩(wěn)定的心理特征和心理素質(zhì)的統(tǒng)一體,包括情緒、情感、意志及其他內(nèi)容.因此,加強(qiáng)初中生心理健康教育就尤為必要了.培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)有許多途徑與方法,可以通過思想政治課程教育、心理健康教育系統(tǒng)培養(yǎng)；也可以通過開展主題班會(huì)、個(gè)別談話、集體課外拓展活動(dòng)等系列日常班級(jí)管理進(jìn)行培養(yǎng)；還可以通過舉行心理健康教育的專題講座等進(jìn)行培養(yǎng).

(三)建設(shè)團(tuán)結(jié)的學(xué)生集體,營(yíng)造良好的微觀環(huán)境

集體環(huán)境是個(gè)體快速成長(zhǎng)的溫床,是初中生開展人際交往關(guān)系的最佳環(huán)境.一個(gè)團(tuán)結(jié)、友愛、互助的班集體有助于初中生端正學(xué)習(xí)態(tài)度、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,也有利于學(xué)生消除不良情緒,培養(yǎng)良好的品行.因此,高度重視和培養(yǎng)學(xué)生集體對(duì)于老師來(lái)說有更高的要求,比如在班集體、學(xué)生組織、社團(tuán)活動(dòng)過程中,要加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通交流,在眾多關(guān)系中協(xié)調(diào)好男生與女生、優(yōu)生與差生的關(guān)系,在各種班級(jí)實(shí)踐活動(dòng)中去解決人際交往方面出現(xiàn)的問題.

(四)傳授交往知識(shí)與技巧

初中生由于人生閱歷不足,對(duì)人際交往方面的重要性認(rèn)識(shí)尚淺,在人際交往方面存在誤區(qū),通過傳授人際交往技能,對(duì)于培養(yǎng)初中生健康的人際交往性格是非常必要的.

在理論上,學(xué)校積極創(chuàng)造條件,為學(xué)生提供人際交往知識(shí)的教育,如開設(shè)人際交往講座、初中生人際交往課程或者提供人際交往相關(guān)的書籍.從理論上向傳授初中生人際交往的知識(shí)和技能,提高初中生人際交往的能力與水平.

在實(shí)踐中,針對(duì)初中生人際交往狀況,因材施教,具體引導(dǎo),教師可以通過座談會(huì)、主題講座、班級(jí)實(shí)踐活動(dòng)的方式幫助初中生在實(shí)踐生活中提高人際交往的技能.另外,教師為人師表,必須起到率先垂范的模范帶頭作用.葉圣陶先生說過“學(xué)校教育重要的工作是教育工作者的工作,而教育工作者的全部工作就是為人師表”,所以,教師的示范作用也潛移默化地影響著學(xué)生的交往技能.

三、優(yōu)化社會(huì)環(huán)境,創(chuàng)建適合初中生健康交往社區(qū)

(一)凈化社會(huì)尤其是社區(qū)人文環(huán)境

良好的社會(huì)和社區(qū)人文環(huán)境,為初中生人際交往的健康發(fā)展提供了基礎(chǔ).社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展為經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ),但是也帶來(lái)了一些負(fù)面影響.我們必須加強(qiáng)社會(huì)和社區(qū)環(huán)境的治理,以校園周邊的環(huán)境治理整頓為重點(diǎn),主要有二個(gè)方面.第一,避免不健康人文社會(huì)因素與初中生接觸,治理學(xué)校周邊的黃、賭、毒,并且時(shí)刻常抓不懈,時(shí)刻敲醒警鐘；第二,以思想教育為基礎(chǔ)、以法律法規(guī)為保障,規(guī)范不健康的交往手段,促進(jìn)社會(huì)行為的規(guī)范化和法制化.

(二)構(gòu)建健康的公共網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

對(duì)于中學(xué)生來(lái)說,首先要認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍,有利有弊,能大大的便捷我們?nèi)粘Ｉ畹慕煌?同時(shí),也要注意互聯(lián)網(wǎng)上的信息良莠不齊,缺乏自制力的中學(xué)生很容易受到傷害,甚至因此違德違紀(jì)違法.沉溺于網(wǎng)絡(luò)的垃圾信息、網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天乃至網(wǎng)戀的中學(xué)生,在現(xiàn)實(shí)的生活中往往有不同程度的心理問題.可見,一方面,由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不是十分干凈,學(xué)生缺乏自制力,容易迷失自己；另一方面,一些處于各種情感饑渴狀態(tài)的學(xué)生,一旦上網(wǎng),很容易陷進(jìn)去不能自拔.其次,學(xué)會(huì)運(yùn)用思想政治教育相關(guān)理論凈化網(wǎng)絡(luò)交往中與健康網(wǎng)絡(luò)交往不相符合的東西,遵守網(wǎng)絡(luò)道德和法律.由于網(wǎng)絡(luò)社會(huì)在本質(zhì)上具有開放性、自由性、多元性、共享性、平等性等特征,在網(wǎng)絡(luò)的具體運(yùn)作中,要想保證相應(yīng)規(guī)范的合理遵守是十分困難的.筆者認(rèn)為,我們必須樹立遠(yuǎn)大理想,勤奮學(xué)習(xí),勤于思考,把網(wǎng)絡(luò)作為先進(jìn)的工具,作為生活的一種補(bǔ)充,我們要做網(wǎng)絡(luò)的主人.總而言之,作為網(wǎng)絡(luò)使用的主力軍,我們必須自覺規(guī)范自己的網(wǎng)絡(luò)行為,努力凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境.

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總結(jié):本論文為您寫人際交往畢業(yè)論文范文和職稱論文提供相關(guān)論文參考文獻(xiàn)，可免費(fèi)下載。

參考文獻(xiàn)：

1、 協(xié)調(diào)理論視角下思想政治教育協(xié)調(diào) 摘 要：隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們價(jià)值觀的不斷變化，思想政治教育遇到了新的瓶頸，出現(xiàn)了一系列的不協(xié)調(diào)，對(duì)思想政治教育的實(shí)效性構(gòu)成了直接性的。

2、 荀子思想政治教育環(huán)境理論當(dāng)代價(jià)值 摘要：本文整理荀子有關(guān)思想政治教育環(huán)境理論，為今天思想政治教育作一些借鑒。關(guān)鍵詞：荀子；思想政治教育；環(huán)境理論；當(dāng)代價(jià)值中圖分類號(hào)：B220。

3、 激勵(lì)理論在大學(xué)生思想政治教育中運(yùn)用 摘要：激勵(lì)是大學(xué)生思想政治教育的有效方法之一，本文首先論述了管理學(xué)中的激勵(lì)理論概要和大學(xué)生思想政治教育中激勵(lì)理論的內(nèi)容，接著分析了激勵(lì)理論在大學(xué)。

4、 思想政治教育學(xué)科理論和實(shí)踐新 未成年人是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。未成年人的思想道德狀況如何，不僅關(guān)系著億萬(wàn)個(gè)家庭的幸福安康，關(guān)系著中華民族的整體素質(zhì)，更是關(guān)系著我們國(guó)家的長(zhǎng)治。

5、 思想政治教育環(huán)境需深化若干理論 【摘要】隨著我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，思想政治教育環(huán)境問題越來(lái)越受關(guān)注，良好的思想政治教育環(huán)境有助于推動(dòng)社會(huì)、個(gè)人的發(fā)展和經(jīng)。