論大學(xué)生心理健康問(wèn)題之重是適合心理健康論文寫作的大學(xué)碩士及相關(guān)本科畢業(yè)論文，相關(guān)心理健康測(cè)試開題報(bào)告范文和學(xué)術(shù)職稱論文參考文獻(xiàn)下載。

隨著大學(xué)生心理健康問(wèn)題的到來(lái),高校越來(lái)越重視大學(xué)生心理健康；大學(xué)生產(chǎn)生心理健康問(wèn)題的主要原因；通過(guò)重視大學(xué)生心理健康,建立健全的心理健康教育體系等來(lái)解決對(duì)于大學(xué)生心理健康.

取消應(yīng)試教育,全面發(fā)展素質(zhì)教育,培養(yǎng)能夠與時(shí)代接軌、與世界同步的高校人才才是大學(xué)工作的第一目標(biāo).一直以來(lái),大部分高校學(xué)生都是經(jīng)過(guò)層層選拔出來(lái)的優(yōu)秀人才,盡管他們各方面都具備了良好的素質(zhì),是優(yōu)秀的代名詞.然而,目前全國(guó)高校的普遍情況卻是不容樂(lè)觀的,越來(lái)越多的在校大學(xué)生有越來(lái)越多的心理障礙,潛伏著心理危機(jī),自卑感強(qiáng),自信心低,低落的情緒,經(jīng)受不住打擊,適應(yīng)力比較低,不善人際交往等.

丘吉爾曾說(shuō)：“你若想嘗試一下勇者的滋味,一定要像個(gè)真正的勇者一樣,豁出全部的力量去行動(dòng),這時(shí)你的恐懼心理將會(huì)為勇猛果敢所取代.”故,對(duì)大學(xué)生心理問(wèn)題進(jìn)行分析與紓解,已經(jīng)成為每一所中國(guó)高校刻不容緩的問(wèn)題.

從人類生理、年齡發(fā)展來(lái)看,大學(xué)生處于青春期,正在樹立正確的人生觀、內(nèi)心價(jià)值.在這一階段中,處于青春期的學(xué)生們?nèi)菀壮霈F(xiàn)考上大學(xué)后的驕傲和解決問(wèn)題能力不強(qiáng)之間的矛盾沖突,現(xiàn)實(shí)中的孤獨(dú)感與想與人為善之間的對(duì)立等一系列問(wèn)題.如果這些對(duì)立和矛盾有長(zhǎng)時(shí)間得不到解決,在遇到某些特定情況下,便會(huì)爆發(fā)出來(lái),影響學(xué)生的心理健康,甚至是生理上的健康.

從學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境方面來(lái)看,大學(xué)時(shí)代的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境跟高中時(shí)代相比發(fā)生了極大的變化.在每個(gè)人的高中時(shí)代都過(guò)于注重了學(xué)習(xí)成績(jī)和升學(xué)率,而沒(méi)有重視學(xué)生的道德品質(zhì)、生活能力、心理健康等問(wèn)題,大部分中學(xué)根本沒(méi)有對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)、生活能力、心理健康等問(wèn)題有系統(tǒng)的規(guī)劃和疏導(dǎo).中國(guó)現(xiàn)今的教育體制對(duì)中國(guó)的學(xué)生沒(méi)有什么好處,甚至還有一定的害處.當(dāng)接受這種高中教育的學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后,隨著生活環(huán)境、社會(huì)地位以及角色的迅速轉(zhuǎn)變,大部分學(xué)生一定會(huì)不適應(yīng).進(jìn)入大學(xué)后,與曾經(jīng)的生活發(fā)生了巨大的變化后,學(xué)生的內(nèi)心會(huì)變得更加脆弱、敏感.而且大學(xué)生處于青春期,他們渴望友情、愛(ài)情,想與人為善,與人溝通,但是又缺乏了溝通的正確方法,這樣也必然會(huì)加劇大學(xué)生的心理壓力,使之更加不適應(yīng)大學(xué)生活.大學(xué)生首先要學(xué)會(huì)獨(dú)立自主,獨(dú)立的一個(gè)人在家庭以外生活,但是大部分大學(xué)生并沒(méi)有將獨(dú)立自主擺在第一位；其次在大學(xué)中,并不是單純地以學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的好壞,還需要通過(guò)品質(zhì)、特長(zhǎng)等多個(gè)方面來(lái)判斷,這樣高中的“尖子生”會(huì)有一些心理落差；而且,現(xiàn)在大學(xué)學(xué)習(xí)并不是想象中的那么輕松,加之所有的學(xué)習(xí)都要靠自己,學(xué)生的心理壓力會(huì)更大,從而產(chǎn)生更多的心理負(fù)擔(dān).

從家庭方面來(lái)看,人的一輩子都離不開家庭.眾所周知,每個(gè)人在青少年時(shí)期樹立的人生觀、價(jià)值觀對(duì)今后的影響極大.家庭和諧的孩子性格往往比較溫和,而家庭關(guān)系較為緊張的孩子性格往往比較脆弱,敏感.而單親家庭的孩子大部分都有自卑的心理.家庭的不幸也許會(huì)給學(xué)生未來(lái)的心理發(fā)展埋下一顆定時(shí)炸彈.而且父母對(duì)孩子的過(guò)分溺愛(ài)導(dǎo)致了學(xué)生們的內(nèi)心往往很脆弱,容易受傷.

綜上所述,大學(xué)生心理問(wèn)題實(shí)質(zhì)上十分嚴(yán)峻,解決這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)刻不容緩.

從學(xué)校方面來(lái)講,應(yīng)該將傳統(tǒng)的固化的教育模式進(jìn)行轉(zhuǎn)變,輔以科學(xué)的方法,正確引導(dǎo)大學(xué)生的心理健康,使其心靈變得更強(qiáng)大.

學(xué)校應(yīng)該豐富大學(xué)生的課余文化活動(dòng),讓大學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)可以享受到與每一位同學(xué)打交道的過(guò)程,在這樣的一個(gè)過(guò)程中強(qiáng)大內(nèi)心,舒解壓力,放松心情.同時(shí)要搞好心理咨詢的工作,讓每一位老師都可以成為學(xué)生的心靈導(dǎo)師,幫助學(xué)生進(jìn)行心靈的又一次升華.開設(shè)相應(yīng)的心理健康課以及講座,使他們有問(wèn)題可以第一時(shí)間得到解決.

大學(xué)要建立完善的學(xué)生心理健康教育制度.學(xué)校必須重視學(xué)生的心理健康教育,成立一個(gè)專門的心理教研室,可以使心理健康教育在大學(xué)中更好的得以展開.

大學(xué)生最常接觸的是輔導(dǎo)員,所以輔導(dǎo)員對(duì)于學(xué)生的心理健康教育起著至關(guān)重要的作用.學(xué)生到大學(xué)后第一個(gè)見(jiàn)到的老師就是輔導(dǎo)員,輔導(dǎo)員對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就是最值得信賴的人,學(xué)生有問(wèn)題最先想到的一定是輔導(dǎo)員.所以,輔導(dǎo)員對(duì)于做學(xué)生的心理健康工作有著不可忽視的積極推動(dòng)作用.故輔導(dǎo)員可以積極了解學(xué)生的心理情況,在學(xué)生孤獨(dú)無(wú)助的時(shí)候伸出援手,及時(shí)解決心理健康問(wèn)題.

從家庭方面來(lái)講,家庭是孩子們的港灣,對(duì)孩子們至關(guān)重要,無(wú)論是人生觀還是心理健康都有著深遠(yuǎn)的影響.因此一個(gè)和諧的家庭,對(duì)于每一個(gè)孩子心理的健康成長(zhǎng)是不可或缺的.而且家長(zhǎng)的教育方式也要文明,不管是溺愛(ài)還是過(guò)分責(zé)備都可能使孩子的內(nèi)心中受到創(chuàng)傷.所以,普及科學(xué)的教育方法,倡導(dǎo)和諧家庭,給孩子們一片蔚藍(lán)的天空.

總之,心理健康問(wèn)題不是通過(guò)一朝一夕就能解決的問(wèn)題,他是從小到大多方面的努力的結(jié)果.大學(xué)生心理健康問(wèn)題也不能僅靠大學(xué)老師的幫助.所以,心理健康問(wèn)題,與學(xué)校,老師,家長(zhǎng)甚至是學(xué)生自己都分不開.大學(xué)生的成才之路上,心理健康必不可少.我們每一個(gè)人都應(yīng)該重視大學(xué)生心理健康、重視大學(xué)生心理健康教育.一所大學(xué)的和諧環(huán)境與大學(xué)生的心理健康是分不開的.重視大學(xué)生的心理健康,成立大學(xué)生心理健康教研室,建立健全的大學(xué)生心理健康教育體系,解決大學(xué)生心理健康問(wèn)題,是和諧社會(huì)的必經(jīng)之路.

總結(jié):本文是一篇關(guān)于心理健康論文范文，可作為相關(guān)選題參考,和寫作參考文獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

1、 當(dāng)代大學(xué)生心理健康教育 【摘要】隨著各種的社會(huì)壓力，目前大學(xué)生心理健康問(wèn)題在高校中十分突顯，加強(qiáng)高校學(xué)生的心理健康教育是高校教育工作的重要內(nèi)容。本文探討了大學(xué)生心理問(wèn)題。

2、 如何做好大學(xué)生心理健康教育 摘 要：時(shí)代在發(fā)展，大學(xué)生的心理健康問(wèn)題日益成為學(xué)生日常生活中至關(guān)重要的突出問(wèn)題。本文就本院的大學(xué)生心理健康問(wèn)題做個(gè)簡(jiǎn)單的分析，并且針對(duì)所出現(xiàn)的。

3、 積極心理資本對(duì)改善大學(xué)生心理健康團(tuán)體干預(yù) 摘要：目的：探討積極心理資本的改善對(duì)大學(xué)生心理健康水平的影響效果，為大學(xué)生心理健康教育提供參考依據(jù)。方法：對(duì)33名大學(xué)生進(jìn)行心理資本的團(tuán)體心理。

4、 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校大學(xué)生心理健康現(xiàn)狀 摘 要：在這個(gè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)迅猛發(fā)展，與此同時(shí)人才之間的競(jìng)爭(zhēng)也愈來(lái)愈激烈，在要求大學(xué)生有崇高的理想、信念和責(zé)任感的基礎(chǔ)上，同時(shí)要。

5、 當(dāng)代大學(xué)生心理健康現(xiàn)狀 摘 要：隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，隨之帶給我們的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，與此同時(shí)，也會(huì)讓我們感到有很大的競(jìng)爭(zhēng)壓力。大學(xué)生作為這個(gè)社會(huì)上一個(gè)特殊的團(tuán)體，同樣。

6、 在希望田野上大學(xué)生心理健康自助營(yíng)活動(dòng)模式 摘要：大學(xué)生作為祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，擔(dān)負(fù)著建設(shè)新中國(guó)的期望。但是近年來(lái)大學(xué)生心理問(wèn)題日益嚴(yán)重，對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生了不良的影響。本文從大學(xué)生心理問(wèn)。