根據(jù)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》及《關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見》精神，為進(jìn)一步傳承祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富中小學(xué)生的文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生的漢字書寫能力，充分展示我市是“中國文房四寶之鄉(xiāng)”特色?，F(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)全市中小學(xué)寫字教學(xué)提出如下指導(dǎo)意見，請(qǐng)認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

一、提高對(duì)寫字教學(xué)目的和意義的認(rèn)識(shí)

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》強(qiáng)調(diào)：“在義務(wù)教育階段的語文、美術(shù)與藝術(shù)課中要加強(qiáng)寫字教學(xué)?！币?guī)范、端正、整潔地書寫漢字是有效進(jìn)行書面交流的基本保證，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)；熱愛祖國文字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備熟練的寫字技能，并有初步的書法欣賞能力是現(xiàn)代中國公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)，也是基礎(chǔ)教育課程的目標(biāo)之一。漢字的形體結(jié)構(gòu)蘊(yùn)含著極其豐富的民族智慧，體現(xiàn)了我國古代勞動(dòng)人民的無限創(chuàng)造力，通過漢字的書寫可以增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)他們熱愛祖國的思想感情；中國書法將漢字的表意功能和造型藝術(shù)融為一體，有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ)，充分體現(xiàn)了美學(xué)藝術(shù)的博大精深，認(rèn)真學(xué)習(xí)漢字書寫藝術(shù)可以養(yǎng)成學(xué)生高雅的審美情趣，增強(qiáng)對(duì)祖國語言文字的熱愛和文化的理解，提高他們的文化品位；促進(jìn)學(xué)生的性格、態(tài)度、氣質(zhì)、情懷等內(nèi)在品質(zhì)的提高。但近幾年來，由于部分學(xué)校對(duì)寫字教學(xué)重視不夠，對(duì)學(xué)生缺乏嚴(yán)格的要求和訓(xùn)練，教師教學(xué)指導(dǎo)不到位，學(xué)生在書寫方面存在很多問題，缺乏良好的書寫習(xí)慣。字跡潦草，行款不整齊，作業(yè)和卷面不整潔，濫用不規(guī)范的簡化字或繁體字，寫錯(cuò)別字等現(xiàn)象相當(dāng)常見。加強(qiáng)寫字教學(xué)已經(jīng)刻不容緩。各中小學(xué)要充分認(rèn)識(shí)寫字教學(xué)的目的和意義，加強(qiáng)社會(huì)宣傳，在重視學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)漢字輸入技術(shù)的同時(shí)，必須進(jìn)一步重視和加強(qiáng)中小學(xué)寫字教學(xué)。

二、明確寫字教學(xué)的要求和年段培養(yǎng)重點(diǎn)

依據(jù)《九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（試行），中小學(xué)寫字教學(xué)總的要求是：要使學(xué)生會(huì)寫鉛筆字和鋼筆字，學(xué)習(xí)寫毛筆字，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，正確的寫字姿勢(shì)，并有一定的速度。具備正確書寫漢字的基本能力。通過寫字教學(xué)，使學(xué)生初知書法，欣賞書法，培養(yǎng)傳承祖國文化的責(zé)任感。

小學(xué)各年段培養(yǎng)重點(diǎn)是：小學(xué)寫字教學(xué)與訓(xùn)練，應(yīng)嚴(yán)格遵循各年段要求。小學(xué)低年級(jí)應(yīng)進(jìn)行鉛筆字書寫訓(xùn)練，中、高年級(jí)應(yīng)堅(jiān)持用鋼筆進(jìn)行書寫訓(xùn)練，習(xí)字時(shí)不宜采用其他硬筆。

低年級(jí)（1-2年級(jí)）：掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美，學(xué)習(xí)用鉛筆寫字。要養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生正確寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)，堅(jiān)持不懈地糾正不正確的執(zhí)筆和坐姿，并注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行使用和保管習(xí)字學(xué)具的教育。中年級(jí)（3-4年級(jí)）：能比較熟練的寫鉛筆字。三年級(jí)開始練習(xí)用鋼筆寫字，四年級(jí)能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字。高年級(jí)（5-6年級(jí)）：用硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定速度，能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。

初中寫字教學(xué)的內(nèi)容及要求：在小學(xué)寫字教學(xué)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，進(jìn)一步傳授寫字的基本知識(shí)，加強(qiáng)基本訓(xùn)練，糾正錯(cuò)誤的執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)，掌握漢字的難寫筆畫和結(jié)構(gòu)的書寫方法。繼續(xù)練習(xí)用毛筆臨帖和練習(xí)用毛筆寫行書。重點(diǎn)加強(qiáng)用鋼筆寫字的訓(xùn)練，使學(xué)生能比較流利地用鋼筆寫字，寫得正確、端正、清楚，行款整齊，卷面干凈。在熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫速度。    

三、教師都應(yīng)重視寫字教學(xué)

加強(qiáng)寫字教學(xué)，提高學(xué)生的寫字質(zhì)量，既是寫字教師的責(zé)任，也是語文教師和其他學(xué)科教師的共同任務(wù)。各科教師都應(yīng)明確寫字的教學(xué)要求，要特別重視學(xué)生日常寫字，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的書寫姿勢(shì)，并及時(shí)地予以指導(dǎo)糾正。在作文、各科作業(yè)和各科考卷的書寫方面，都要要求學(xué)生把字寫正確、端正、清楚，行款要整齊，卷面要干凈，真正做到“提筆就是練字時(shí)”。對(duì)書寫潦草的，要采取措施，及時(shí)糾正，真正把寫字指導(dǎo)滲透到每一科教學(xué)和每一項(xiàng)活動(dòng)之中，使學(xué)生的書寫時(shí)時(shí)處處受到良好的熏陶。

各科教師都應(yīng)以規(guī)范、美觀、整潔的書寫做學(xué)生的表率，包括板書、作業(yè)批語和日常公眾用字。各地各校都要高度重視提高教師的寫字和寫字教學(xué)水平。目前很多學(xué)校重視抓好教師粉筆字、鋼筆字、毛筆字基本功訓(xùn)練，這一做法值得提倡。只有教師能寫一手好字，才能給學(xué)生做示范，給學(xué)生以熏陶和感染，在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生良好的書寫態(tài)度和習(xí)慣的養(yǎng)成，也才能有效地指導(dǎo)學(xué)生練字。學(xué)?？梢詾榻處熯x備規(guī)范的字帖和練字本，舉辦書法講座，學(xué)習(xí)一些寫字知識(shí)和指導(dǎo)方法，組織教師交流寫字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極參加各級(jí)寫字或書法比賽。教師應(yīng)通過藝術(shù)、美術(shù)課程，提高學(xué)生的書法欣賞能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，并創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)有書法愛好的學(xué)生開展個(gè)性化藝術(shù)活動(dòng)。

四、為學(xué)生寫好漢字創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件

寫字教師或語文教師應(yīng)設(shè)計(jì)生動(dòng)、活潑的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生練字的積極性。要針對(duì)不同學(xué)校、不同班級(jí)學(xué)生的實(shí)際書寫狀況，加強(qiáng)習(xí)字指導(dǎo)，通過示范、比較、觀摩、展示成果等方法，幫助學(xué)生克服困難，提高寫字的興趣，增強(qiáng)習(xí)字的成功感。

學(xué)校應(yīng)組織開展好學(xué)生的寫字、書法課余活動(dòng)。通過舉辦書法講座、參觀書法展覽、組織寫字比賽、開展興趣小組活動(dòng)等方式，提高學(xué)生的書寫能力，加深對(duì)漢字實(shí)用功能與審美功能的了解，培養(yǎng)學(xué)生的書法愛好及特長。有條件的學(xué)?？稍O(shè)立書畫專用教室，張貼書法名家的作品和學(xué)生優(yōu)秀書法習(xí)作。

五、加強(qiáng)寫字教學(xué)的常規(guī)管理

各地各校要利用教研活動(dòng)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育部關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見》（教基[2002]8號(hào)）和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，制訂加強(qiáng)寫字教學(xué)的措施，并納入到學(xué)校教學(xué)的常規(guī)管理中。

（一）選好、用好寫字教材。要嚴(yán)格按照省教育廳頒發(fā)的中小學(xué)教學(xué)用書目錄，選用經(jīng)省中小學(xué)教材審定委員會(huì)審定通過的寫字（書法）教科書。加強(qiáng)寫字教材培訓(xùn)和寫字教學(xué)研究，提高寫字教師和語文教師的寫字教學(xué)水平。

（二）落實(shí)寫字教學(xué)師資。中小學(xué)寫字教學(xué)任務(wù)，原則上由語文老師負(fù)責(zé)；特別注意安排有寫字特長的其它科目老師，有條件的學(xué)校，可以安排專職的寫字教師，創(chuàng)造條件，逐步實(shí)現(xiàn)寫字教學(xué)專業(yè)化。

（三）確保寫字教學(xué)時(shí)間。小學(xué)階段要天天練，每天下午第一節(jié)課前安排10分鐘的寫字課；中高年級(jí)可將鋼筆字和毛筆字練習(xí)交替安排；初中階段隔天練，隔天在下午第一節(jié)課前安排15分鐘的寫字時(shí)間，必須保證每周寫字訓(xùn)練時(shí)間不少于１課時(shí)。

（四）規(guī)范書寫工具使用。為切實(shí)提高學(xué)生的書寫質(zhì)量，要在小學(xué)中適當(dāng)控制使用自動(dòng)鉛筆，合理限制使用圓珠筆和水筆。要適當(dāng)控制學(xué)生使用修正液、橡皮等涂抹工具，從細(xì)心入手培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的書寫態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生專心書寫，最大限度地降低寫字的出錯(cuò)率，從而逐步使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

（五）嚴(yán)格控制課外作業(yè)量。作業(yè)量過大不僅有害于學(xué)生的身心健康，而且不利于學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成，嚴(yán)重違背教育規(guī)律。當(dāng)前作業(yè)量過大導(dǎo)致學(xué)生重答案輕書寫的現(xiàn)象必須引起高度重視。要搞好各學(xué)科之間的相互協(xié)調(diào)，實(shí)行不同學(xué)科家庭作業(yè)間隔布置，避免造成學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和書寫壓力。

（六）建立和完善常規(guī)檢查制度。各學(xué)校要注意規(guī)范各科作業(yè)書寫要求，定期抽查寫字教學(xué)落實(shí)情況。同時(shí)，要重視平日的隨機(jī)抽查，要把學(xué)生書寫問題作為平日教學(xué)巡視的重要內(nèi)容，隨時(shí)給予關(guān)注，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。每學(xué)期要至少組織一次面向全體學(xué)生的寫字比賽和作業(yè)展覽等。學(xué)校、班級(jí)要積極開辟師生優(yōu)秀書法作品展示櫥窗或?qū)?。教研室要不定期地?duì)各校寫字教學(xué)情況進(jìn)行指導(dǎo)和檢查，針對(duì)寫字教學(xué)中的主要問題，抓好實(shí)驗(yàn)研究，不斷探索、積累和豐富我市寫字教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)。

六、加強(qiáng)和改進(jìn)寫字教學(xué)評(píng)價(jià)

寫字教學(xué)的評(píng)價(jià)要有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫字、書法的興趣，有利于提高學(xué)生寫字的基本技能，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和對(duì)漢字文化的尊重與熱愛。

（一）分學(xué)段確定寫字教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容及原則。對(duì)小學(xué)低年級(jí)的寫字評(píng)價(jià)，特別要關(guān)注認(rèn)真書寫的態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對(duì)漢字基本筆畫和基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔。對(duì)小學(xué)高年級(jí)和初中學(xué)生的書寫評(píng)價(jià)，既要關(guān)注上述基本要求，還要注意學(xué)生書寫的速度，尊重他們的個(gè)體審美情趣。要用發(fā)展性評(píng)價(jià)來提高學(xué)生的寫字興趣和自信心，杜絕用大量重復(fù)抄寫的做法來懲罰學(xué)生。

（二）完善考試評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在語文學(xué)科考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中增加書寫評(píng)價(jià)項(xiàng)目，在低年級(jí)的漢字書寫、中高年級(jí)的作文題目中要將學(xué)生的書寫情況單列評(píng)分，以此促進(jìn)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。義務(wù)教育階段各學(xué)科可根據(jù)具體情況適當(dāng)增加卷面書寫得分。

（三）改革教學(xué)評(píng)價(jià)方法。要把書寫水平納入教師課堂教學(xué)評(píng)議，板書的字跡要作為教學(xué)基本功的重要內(nèi)容參與課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。全體學(xué)生的寫字習(xí)慣和態(tài)度，基本的寫字技能，應(yīng)納入評(píng)價(jià)學(xué)校辦學(xué)水平和教師教學(xué)質(zhì)量的重要內(nèi)容之一。

各級(jí)教研室和學(xué)校要積極開展寫字教學(xué)評(píng)價(jià)的研究，共同探索一條既全面要求又突出學(xué)段重點(diǎn)，既科學(xué)又易行，充分體現(xiàn)評(píng)價(jià)的教育性、發(fā)展性、階段性和可操作性的寫字教學(xué)評(píng)價(jià)新方法。市教育局將于每學(xué)期對(duì)各級(jí)各類學(xué)校開展寫字教學(xué)情況進(jìn)行檢查。

二〇〇八年十一月十日  

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