心理B證面試攻略:自我介紹與評課要點
心理B證面試攻略:自我介紹與評課要點
大家好,我是第15號考生,來自某某學(xué)校。我是一名數(shù)學(xué)老師,同時也是四五年級的年級組長。由于工作中經(jīng)常需要處理學(xué)生之間、學(xué)生與家長之間以及學(xué)校與家庭之間的問題,我決定報名參加這次心理B證培訓(xùn)。通過培訓(xùn),我學(xué)到了很多心理學(xué)知識和溝通技巧,這對以后開展教育教學(xué)工作、與孩子和家長進行溝通交流以及自我成長都非常有幫助。
自我介紹
評委老師,上午好!我是第15號考生,來自某某學(xué)校。我是一名數(shù)學(xué)老師,同時也是四五年級的年級組長。由于工作中經(jīng)常需要處理學(xué)生之間、學(xué)生與家長之間以及學(xué)校與家庭之間的問題,我決定報名參加這次心理B證培訓(xùn)。通過培訓(xùn),我學(xué)到了很多心理學(xué)知識和溝通技巧,這對以后開展教育教學(xué)工作、與孩子和家長進行溝通交流以及自我成長都非常有幫助。
評課
優(yōu)點
輔導(dǎo)理念:這節(jié)課的輔導(dǎo)理念非常正確,符合該年級學(xué)生的年齡發(fā)展特征,尊重學(xué)生的主體地位,輔導(dǎo)目標(biāo)清晰明確,對面臨( )的學(xué)生有切實的幫助。選題很有針對性,貼近學(xué)生的生活實際,是孩子感興趣的話題,語言和思維方式都很符合孩子的特點。
活動設(shè)計:本課以( )為主線,環(huán)節(jié)流暢清晰,每一個環(huán)節(jié)都緊扣主題開展,體現(xiàn)了輔導(dǎo)老師設(shè)計課堂的用心。( )環(huán)節(jié)的活動形式活潑,設(shè)計有創(chuàng)意,能讓學(xué)生快速融入課堂,充分調(diào)動了團體動力。
活動過程:課堂上教師采取在( )環(huán)節(jié)采?。?)方式,課堂輔導(dǎo)氛圍輕松活躍,學(xué)生積極性高,參與度高,交流充分。( )環(huán)節(jié),體現(xiàn)團隊合作,學(xué)生小組合作交流充分,發(fā)言有真情實感。
輔導(dǎo)技巧:老師在上課過程中十分親切,輔導(dǎo)氛圍和諧,教態(tài)、語言有親和力,能注意“適時引導(dǎo)”,教師對學(xué)生發(fā)言的回應(yīng)比較到位,師生互動積極有效,在課堂突發(fā)事件中,教師處理有教學(xué)機智。例如在( )環(huán)節(jié)就體現(xiàn)了輔導(dǎo)注重學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生。
輔導(dǎo)效果:輔導(dǎo)實現(xiàn)“助人自助”,學(xué)生能自主地解決自身困惑和問題,例如( ),本節(jié)課促進了自我成長,學(xué)生在活動中有所感悟、有所體驗,情感投入度較高,輔導(dǎo)成效比較明顯。
缺點與改課 ?
通過本次觀看,我發(fā)現(xiàn)這堂課也存在幾個不足之處:
團體暖身活動環(huán)節(jié)不夠暖/時常過長:我的建議是( ),從而以簡單歡快的方式活躍課堂氛圍,有效掌握團體動力。
提問設(shè)計上的優(yōu)化:( )活動/環(huán)節(jié),提問不能及時清晰的引出圍繞主題( ),我的修改建議是( )。
交流及組織形式的多樣性:( )過程/環(huán)節(jié),過于說教,教師的預(yù)設(shè)性太強,一對一的問答形式單一,例如( ),我的修改建議是采用小組交流的形式,同學(xué)間充分探討讓學(xué)生有更多的時間有較多的自我開放和分享經(jīng)驗( )。
案例、視頻素材的優(yōu)化使用:例如( )換成( ),這樣素材貼近學(xué)生的生活,可以更好的引發(fā)學(xué)生的共鳴,在學(xué)生分析案例的過程中更能有效的進行心理投射,喚醒學(xué)生的生活體驗,從而更加有真情實感。
團體結(jié)束階段過于簡單:團隊活動結(jié)束階段是為本節(jié)課面一個圓滿的句號,給團體留下一個深刻的印象,本節(jié)課( )的設(shè)計過于簡單,可以設(shè)計一個( )讓課堂有更好的總結(jié)和富有韻味的尾聲,設(shè)計結(jié)束背景音樂,完成寄語、贈言等實踐作業(yè),讓輔導(dǎo)的效果延續(xù)課后。
以上是我對這節(jié)心理團體輔導(dǎo)課的幾點看法,不當(dāng)之處還請批評指正。感謝評委老師!
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