由于近幾年來，對中小學(xué)生心理健康教育的的逐步重視，學(xué)校對心理健康教師的需求也在逐步提高，在教師招聘面試、教師資格面試中報考心理健康教育的考生也越來越多。然而，在備考過程中卻面臨許多問題，其一是教材版本不確定，由于這一領(lǐng)域的教學(xué)才剛剛起步，很多學(xué)校是沒有教材的，而是老師自己確定主題，上網(wǎng)搜教案，然后自己設(shè)計教學(xué)過程;其二是市面上很少相關(guān)的教學(xué)資料，配套的教案，以及如何設(shè)計課程的指導(dǎo)。這些都大大提升了學(xué)生的備考難度。本文將對這些問題予以解決。

1、教材版本

考生在備考時往往比較糾結(jié)的是教材到底是哪一版，殊不知在糾結(jié)的過程中已經(jīng)錯失了很多備考時間。當(dāng)然，如果能提前確定版本固然是好的，可以事前熟悉教材的邏輯，如果不能，其實也沒須要過分強(qiáng)求，因為根據(jù)對多個版本的對比，發(fā)現(xiàn)其實編者在編寫教材時，還是根據(jù)《中小學(xué)心理健康指導(dǎo)綱要》中的第三點——心理健康教育的主要內(nèi)容中的要求進(jìn)行編排，只不過順序、題目有些差異，編排的活動不一，所以只要先準(zhǔn)備一種版本教材，掌握基本的教學(xué)方法，提升課堂設(shè)計能力，那么即是后期版本變了，對考生的備考影響也不大。

2、基本教學(xué)流程

心理學(xué)授課基本可以分心理健康為三個環(huán)節(jié)，個環(huán)節(jié)建議以游戲的方式來導(dǎo)入，可以活躍課堂氣氛，考生可以事先準(zhǔn)備一兩個用的順手的游戲，沒次都這樣開始課堂，例如：上課之前，我們先來玩?zhèn)€游戲，叫抓手指，怎么玩呢?先聽老師講游戲規(guī)則，不做動作，小組同學(xué)圍成一個圓圈，伸出右手的食指，并且將左手的手掌放在旁邊的同學(xué)的食指上面，然后聽老師講一個故事，故事中會出現(xiàn)多個“煩”字，當(dāng)聽到“煩”這個字時，請盡量用手掌抓住旁邊同學(xué)的食指，并且讓自己的食指逃脫?？梢园压适绿鎿Q。

第二個環(huán)節(jié)就要結(jié)合課堂主題，根據(jù)書上的案例或者自己編案例將課本中的要點串起來。

第三個環(huán)節(jié)有兩種方式，一種是拓展，讓學(xué)生說說還有其他哪些不良行為，應(yīng)該怎么做。另一種是游戲，例如接下來，我們要來進(jìn)行老師特制的飛行棋大戰(zhàn)。為什么它是特制的呢，因為這里面有老師特制的規(guī)則，請看大屏幕，當(dāng)你搖到，對待陌生人有禮貌進(jìn)一格，吃陌生人的東西，退一格，好大家明白了嗎?你們玩得真興高采烈，老師想知道你們玩得怎么樣，有誰來分享下玩這個游戲的感受。哦，你玩得很開心，因為搖到了遇到危險，敢于向陌生人求救，進(jìn)一格，不僅可以進(jìn)一格，而且知道了遇到危險時，陌生人也可以幫助自己，說明陌生人也可能是好人。老師看到小溪同學(xué)好像不是很開心，你告訴我們?yōu)槭裁磫?因為你搖到了見到陌生人，緊張害怕，退兩格。平時就不會這樣，別傷心，這僅僅是一個游戲，讓你退一格只是為你讓你怎么樣呢?沒錯，對待陌生人不要緊張，大家真聰明，一玩就懂。只要將游戲規(guī)則的不良行為替換一下就可以了。

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