（來源：西寧市城東區(qū)教育局）
2022年4月，教育部頒布《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》，新課標(biāo)頒布一年多，大家都讀懂了嗎？華東師范大學(xué)體育與健康學(xué)院院長季瀏教授對(duì)《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》中提出的體育實(shí)踐課課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施，就如何在體育課中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，為廣大一線體育教育工作者呈現(xiàn)清晰、可閱讀的“新課標(biāo)”。
一、課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施的基本要求
(一)聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
《課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》指出：體育與健康課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，主要是指學(xué)生通過體育與健康課程學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，包括運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德等方面。因此，體育與健康課程的教學(xué)要圍繞運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德三個(gè)方面的核心素養(yǎng)展開，而要達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的目的，就需要通過每節(jié)課聚焦于核心素養(yǎng)的教學(xué)的累積來實(shí)現(xiàn)。
(二)與大單元教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施一致性
大單元教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施是課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施的主要依據(jù)，課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施是大單元教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施的落實(shí)。具體而言，課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施要落實(shí)大單元學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式方法和教學(xué)組織形式的要求和安排，并具體化。課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施不能脫離大單元教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施孤立地進(jìn)行。
(三)落實(shí)目標(biāo)引領(lǐng)內(nèi)容和方法的原則
在撰寫課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該先寫學(xué)習(xí)目標(biāo)，再寫教學(xué)內(nèi)容等，這有別于傳統(tǒng)的體育實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì)先寫內(nèi)容、后寫目標(biāo)的格式，“育人中心觀”下的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施主要聚焦于學(xué)生的核心素養(yǎng)，而核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是以基于核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)的，而且教學(xué)內(nèi)容不僅僅指單個(gè)動(dòng)作技術(shù)，還包括其他諸多方面的內(nèi)容。
二、課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施的組成部分
一般而言，體育實(shí)踐課課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施由學(xué)習(xí)目標(biāo)、主要教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點(diǎn)、安全保障、場(chǎng)地器材以及課的教學(xué)程序等組成。
(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)目標(biāo)要基于核心素養(yǎng)來設(shè)置，核心素養(yǎng)包括運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德三個(gè)方面，那么每節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)也需對(duì)應(yīng)三個(gè)方面的核心素養(yǎng)來設(shè)置。由于大單元教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施中已設(shè)置好了每節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，因此，課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施的學(xué)習(xí)目標(biāo)基本上就是大單元教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施中每節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，無須再重新設(shè)置，在設(shè)置時(shí)不能離開大單元教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施孤立地進(jìn)行課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)置。
(二)主要教學(xué)內(nèi)容
《課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》強(qiáng)調(diào)某一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的大單元教學(xué)以及每節(jié)課都要進(jìn)行結(jié)構(gòu)化知識(shí)和技能教學(xué)，因此，單個(gè)動(dòng)作技術(shù)代表不了一節(jié)課的所有教學(xué)內(nèi)容，就不應(yīng)該是每節(jié)課的“教學(xué)主題”了。以足球大單元教學(xué)為例，未來的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施應(yīng)該是足球第一節(jié)課、 足球第二節(jié)課……足球第十八節(jié)課等，這樣才能體現(xiàn)并做到每節(jié)足球課是在教學(xué)生踢足球，而不是學(xué)足球的單個(gè)動(dòng)作技術(shù)。
(三)教學(xué)重難點(diǎn)
傳統(tǒng)的體育實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施往往把教學(xué)重難點(diǎn)聚焦于單個(gè)動(dòng)作技術(shù)方面，教學(xué)重難點(diǎn)應(yīng)該指教學(xué)的方方面面的重難點(diǎn)，包括：學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和行為方面的重難點(diǎn)，體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的理念；運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能的重難點(diǎn)，體現(xiàn)結(jié)構(gòu)化和完整性教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)要求；教學(xué)方法和教學(xué)組織形式的重難點(diǎn)，體現(xiàn)把單純傳授運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能的過程轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的過程的要求等。
(四)安全保障
安全保障是每節(jié)體育實(shí)踐課教學(xué)需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。它是在保證安全的基礎(chǔ)上讓學(xué)生“動(dòng)”起來、有強(qiáng)度、常比賽，在課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施中，安全保障還應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注幾個(gè)具體問題：一是教師要非常清楚該節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和方法可能存在的安全隱患。二是上課時(shí)要做好安全提示。三是要引導(dǎo)學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，準(zhǔn)備活動(dòng)要由慢到快、循序漸進(jìn)。四是要安排好學(xué)生練習(xí)的組織方式，做到有序進(jìn)行。
(五)場(chǎng)地器材
場(chǎng)地器材對(duì)于核心素養(yǎng)的培養(yǎng)同樣重要。這里所說的場(chǎng)地器材更多指如何因地制宜、因“材”施教的問題，因?yàn)椴煌膶W(xué)校體育教學(xué)條件客觀上存在差異。這就需要根據(jù)教學(xué)條件、學(xué)生人數(shù)等，特別要從培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的角度合理安排一節(jié)課的場(chǎng)地器材。
三、體育實(shí)踐課的教學(xué)程序
長期以來，傳統(tǒng)的體育實(shí)踐課主要由開始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分和結(jié)束部分組成。從培養(yǎng)核心素養(yǎng)的角度，每節(jié)體育實(shí)踐課都應(yīng)落實(shí)“精講多練”原則，讓學(xué)生充分“動(dòng)”起來，每節(jié)課群體運(yùn)動(dòng)密度應(yīng)不低于75%，個(gè)體運(yùn)動(dòng)密度應(yīng)不低于50%。每節(jié)課應(yīng)達(dá)到中高運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，班級(jí)所有學(xué)生平均心率原則上在140~160次/分。此外，根據(jù)“教會(huì)、勤練、常賽”“提高學(xué)生體質(zhì)水平”“掌握1~2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能”等 要求，原則上開始部分、準(zhǔn)備部分和結(jié)束部分在10分鐘左右，基本部分在30分鐘左右，保證學(xué)生有充分的時(shí)間學(xué)練運(yùn)動(dòng)技能和體能。
我們今天重點(diǎn)講解基本部分，它是一節(jié)課的主體部分，主要指學(xué)練運(yùn)動(dòng)技能和體能。基本部分包括具體教學(xué)內(nèi)容選編、完整的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)、多種復(fù)雜運(yùn)動(dòng)情境創(chuàng)設(shè)、多樣化教學(xué)方式方法采用及教學(xué)時(shí)間和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷安排等。其中，就具體教學(xué)內(nèi)容選編而言，應(yīng)注重結(jié)構(gòu)化運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能，包括基本動(dòng)作技術(shù)、組合動(dòng)作技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)及對(duì)抗練習(xí)、比賽或展示、規(guī)則和裁判的學(xué)習(xí)和實(shí)踐及體能練習(xí)等。
就完整的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)而言，應(yīng)重視一個(gè)活動(dòng)的整體性。就多種復(fù)雜運(yùn)動(dòng)情境創(chuàng)設(shè)而言，應(yīng)重視簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)情境中等復(fù)雜運(yùn)動(dòng)情境和復(fù)雜運(yùn)動(dòng)情境相結(jié)合，以復(fù)雜運(yùn)動(dòng)情境為主。就多樣化教學(xué)方式方法而言，應(yīng)將教師的指導(dǎo)與學(xué)生自主、合作和探究學(xué)練相結(jié)合，將集體操練與分組合作學(xué)練、個(gè)人探究學(xué)練相結(jié)合。就體能而言，每節(jié)專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能課都要安排10分鐘左右的體能練習(xí)，體能練習(xí)包括一般體能和專項(xiàng)體能練習(xí)，體現(xiàn)多樣性、補(bǔ)償性、趣味性和整合性。正如上述，基本部分的教學(xué)時(shí)間原則上在30分鐘左右，也就是說，基本部分除去10分鐘左右的體能練習(xí)，剩余的20分鐘左右都是學(xué)練運(yùn)動(dòng)技能。應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況合理安排具體教學(xué)內(nèi)容的多少。
基于核心素養(yǎng)的體育實(shí)踐課教學(xué)與傳統(tǒng)的體育實(shí)踐課教學(xué)在教育觀念和方式方法上有很大不同。體育教師要排除一切干擾，進(jìn)行“自我革命”，勇于實(shí)踐探索，善于反思總結(jié)，就會(huì)使體育實(shí)踐課教學(xué)“舊貌換新顏”，學(xué)生就會(huì)從我們的教學(xué)改革中顯著受益，學(xué)生的核心素養(yǎng)就會(huì)獲得良好的發(fā)展。
來源 | 體育教師大本營返回搜狐，查看更多
