首頁(yè) 資訊淺談二胎教育，家長(zhǎng)該懂得的4個(gè)核心，專家建議：多關(guān)注老大

淺談二胎教育，家長(zhǎng)該懂得的4個(gè)核心，專家建議：多關(guān)注老大

來源：泰然健康網(wǎng) 時(shí)間：2024年11月26日 20:39

文|熊孩兒媽媽（每天分享有趣、漲知識(shí)的育兒文章）

導(dǎo)語(yǔ)：和從前相比，父母在考慮要二胎的時(shí)候，擔(dān)心的問題有了天壤之別。老人都會(huì)有這樣不成文的理論：生了老二和老大有個(gè)伴，經(jīng)濟(jì)上挺一挺也就過來了。如今這些更為明智的父母在意的是教育問題，他們擔(dān)心自己沒有精力把兩個(gè)孩子同時(shí)帶好，會(huì)把自己的愛分成兩部分，每個(gè)孩子得到的就少了。

其實(shí)，關(guān)于二胎的教育，家長(zhǎng)們會(huì)感覺更加得心應(yīng)手。因?yàn)槲覀円呀?jīng)在生老大的時(shí)候查閱了大量資料，了解了教育知識(shí)，更是積累了經(jīng)驗(yàn)。增添的問題是兩個(gè)孩子的相處，如何進(jìn)行協(xié)調(diào)。本就是最親密的人，相處自然不會(huì)有太大問題，只是家長(zhǎng)過于擔(dān)心了。

我們先聽聽教育專家李玫瑾的說法，她建議家長(zhǎng)改變關(guān)注點(diǎn)：多關(guān)注老大。

目的是要將老大老二都教育好，老大已經(jīng)初具雛形，所以家長(zhǎng)們會(huì)把重點(diǎn)放在老二身上。這樣的初心就是有問題的，是家長(zhǎng)沒有放好重點(diǎn)位置。比如兩個(gè)孩子發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，他們?cè)趽屩婢吆秃贸缘?，這時(shí)候家長(zhǎng)不能偏袒老二，可以讓老大決定要怎么分。

如果全家都讓著老二，他會(huì)覺得我是應(yīng)該這樣與外界相處的，其他人有義務(wù)護(hù)著我，小就成了“優(yōu)勢(shì)”。而且，還會(huì)讓老大有失落感，不能明確是非。不偏袒任何一方，給兩個(gè)孩子完全公平的生活環(huán)境。

這時(shí)，家長(zhǎng)處理得好的話，兩個(gè)孩子都會(huì)有進(jìn)步。給老大一個(gè)解決問題的機(jī)會(huì)，他感覺自己有了“權(quán)利”，父母是信任自己的，他也不想吃獨(dú)食，會(huì)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行分配。他會(huì)懂得照顧弟弟或者妹妹的感受，培養(yǎng)了一個(gè)有愛的孩子，會(huì)幫助父母一起把老二帶好。

同時(shí)，對(duì)于老二的教育是更有幫助的，家人并不會(huì)嬌慣我，姐姐或哥哥和父母一樣愛我，他會(huì)覺得非常幸福。這樣形成一個(gè)和諧的生活環(huán)境，比跟老大將多少大道理都強(qiáng)。

在心理學(xué)上，有這樣一個(gè)詞語(yǔ)：同胞競(jìng)爭(zhēng)。在這種天生的親情之中，他們總是會(huì)有一些不健康的心理產(chǎn)生。比如：老二會(huì)很叛逆，自以為是家里的寵兒。一遇到小事就開始大發(fā)脾氣，先要吸引父母的注意力，而且他們很會(huì)討好家長(zhǎng)，被許多大人認(rèn)為：老二更聰明。別看孩子小，他有可能會(huì)欺負(fù)老大。事實(shí)是，盡管是不能改變的事實(shí)，但是孩子的內(nèi)心是沒有完全接受的，他還是想自己獨(dú)大。

俞敏洪說：父母要想把孩子教育好，關(guān)鍵是在確定好核心圈上。

將它用在二胎教育上再合適不過，把握二胎教育的核心，走出“以老二”為中心的誤區(qū)，問題便迎刃而解！

核心一：給孩子平等的愛，讓他們接受彼此

曾看過一個(gè)視頻，媽媽短暫地出門，由姐姐帶著四歲的小弟弟。小弟弟真是飛揚(yáng)跋扈，什么事情都不會(huì)讓，他覺得姐姐搶了他的好吃的，把姐姐的作業(yè)本撕得稀碎。這就是平日里不平等的結(jié)果，是父母先做出了偏袒的榜樣，所以老二才這么“有勇氣”。一定不能溺愛，不斷給孩子灌輸，這是你最親的姐姐或哥哥，是可以保護(hù)你的人，需要的是和他分享和分擔(dān)。

核心二：不過于關(guān)注某個(gè)孩子，旨在處理事情

不論是不是二胎家庭的父母，他們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候主要都是以處理情緒為主。不想讓孩子不開心，希望他停止哭泣，經(jīng)常忽略了事情本身。過于關(guān)注老二的情緒，他把這份寵愛當(dāng)成了理所應(yīng)當(dāng)，不顧及他人的感受。因此，家長(zhǎng)還是以解決事情為主，給孩子愛，但也不能忽略孩子的錯(cuò)誤。

核心三：總結(jié)失敗經(jīng)驗(yàn)，別在二胎身上重演

許多父母已經(jīng)后悔了無數(shù)次，都是老大教育上的失敗之處。此時(shí)就需要父母吸取教訓(xùn)，別再老二身上再重新來一次了。成功的教育都是家長(zhǎng)不斷總結(jié)與學(xué)習(xí)的結(jié)果，孩子才會(huì)跟著進(jìn)步。因此，自省是二胎教育中成功的關(guān)鍵，幫助兩個(gè)孩子學(xué)會(huì)愛，學(xué)會(huì)為理想而努力。

核心四：別一個(gè)大人管一個(gè)孩子，做“錯(cuò)誤分工”

丁丁和嘟嘟是一對(duì)相差三歲的姐弟倆，父母都很忙碌，老人又沒有時(shí)間幫忙，兩個(gè)人忙得不可開交。他們想了這樣一個(gè)辦法：分開管，爸爸管姐姐，媽媽主要管弟弟。結(jié)果，出現(xiàn)了互相抱怨的局面，媽媽覺得爸爸過于寬松，爸爸也嘮叨媽媽的強(qiáng)勢(shì)，兩個(gè)孩子更是一臉懵。二胎家庭不能這樣分工，家長(zhǎng)要協(xié)調(diào)著教育，理念一致，才能達(dá)成目標(biāo)。