論文：淺談0—3歲嬰幼兒家庭早期教育 壽光市羊口中心幼兒園 錢輝 內容摘要 家庭是幼兒受教育的第一個場所，父母是孩子的首任老師。由于受社會競爭加劇及知識經(jīng)濟時代到來的影響人們更深刻的認識到幼兒時期各種能力習慣的學習對后續(xù)發(fā)展的重要性，導致了人們對家庭早起教育的高度重視。于是家長給孩子選擇一些早教班，早教機構。但并不是上了早教班，就有利于孩子的身心發(fā)展。如何對孩子進行家庭早期教育呢？這是我們要解決的首要問題。 關鍵詞 幼兒 家庭早期教育 誤區(qū) 方法 一、概述 家庭早期教育的重要性 作為一個社會人的所有基礎的奠定，在嬰幼兒時期的效率是最高的。難怪意大利著名教育家蒙臺梭利說：“人生的頭3年勝過以后發(fā)展的各個階段，勝過3歲直到死亡的總和”。2002年召開的聯(lián)合國大會孩子特別會議確定了三項主要目標，其中二項是“每個孩子都毫無例外地應該擁有一個最好的人生開端”和“每個孩子都應有機會充分發(fā)掘自身潛能”。聯(lián)合國孩子基金執(zhí)行主任卡羅爾.貝拉米認為任何責任的政府和個人都應把早期孩子放在最優(yōu)先考慮的位置。因此，0-3歲早教的重要性已經(jīng)得到世界范圍的認可。 從新生兒期開始早期教育的效果，已通過種種實驗研究結果得到了證實。對于人來說，無論學習音樂、舞蹈，還是體育、外語，都是早期好。因為在人的這一行為可塑期，學習進步快，人的智力發(fā)展，年齡愈大愈慢。 所以要發(fā)揮人的大腦的最大潛能，應特別注重 0-3歲的早期教育由此看來幼兒早期教育在一個人一生的教育中是多么的重要。 二、人們對早教認識的四大誤區(qū) 早教課的主體是孩子 很多家長以為，上早教課就是把孩子扔到課堂上，去跟著老師學東西。所以，自己心不在焉，不能全身心地投入，在一旁聊天或隨意走動或者打電話。其實，早教課，教的是家長，不是孩子！ 早教課的意義在于幫助父母建立科學的早期教育理念，了解一些育兒知識，包括飲食、健康和開發(fā)智力等等；幫助家長及時把握寶寶的敏感期，協(xié)助寶寶一起感受新事物；讓家長懂得孩子在每個成長階段的特點、興趣和能力；強調親子互動，使家長通過與孩子共同游戲，掌握一些教育的方法與技能，等等。 早教課的責任在老師 有些家長把教育的責任全部寄托在早教課的老師身上，以為早教課的老師就像幼兒園老師或者小學老師一樣，教書育人。其實，早教課的老師，主要是示范和引導，幫助家長和孩子進行互動游戲。 很多家長花錢報了早教班，因為自己工作繁忙，就讓孩子的爺爺奶奶外公外婆，甚至保姆，來陪孩子參加早教課，完成“陪讀”的角色，心想反正有老師嘛。這都是不對的，最好由父母親自陪伴孩子參加早教班，才能起到受教育的目的。 早教課是開發(fā)智力，能讓孩子更聰明 有些家長錯誤地認為：只要上了早教課，我的孩子就會更聰明，就比其他孩子贏了一個起跑線。其實，早期教育不僅局限于智力開發(fā)，早教也不是培養(yǎng)“神童”，早教課的內容還包括為孩子創(chuàng)建一個成長環(huán)境，引發(fā)孩子的探索行為，促進孩子在大運動、精細動作、語言、認知能力、情緒和社會行為這五大領域的全面發(fā)展。早教班并不是想象的神奇班，不是所有上過早教的孩子將來就有所作為，而沒上早教班的孩子就什么都不是。 早教=早學習 我曾聽一個反對早教課的媽媽說：“現(xiàn)在的孩子真是累，大小便都不能自理，就要到處上課？還在吃奶的小屁孩，就開始學習？”她對早教課產(chǎn)生了一個誤解，其實，早教課并不是讓寶寶來學習知識的。 很多家長喜歡用“會認多少個字”、“會背多少首詩”、“會數(shù)幾個數(shù)”這樣的標準來衡量孩子早教的效果。然而，早教課的最大意義并不在于教會寶寶唱一首歌、認一個字或者背一首詩，而是在玩中學、學中玩，寓教于樂，生動有趣，讓寶寶學的開心，在游戲中提高寶寶的獨立性、想像力、記憶力、專注力、適應能力、社交能力等等。 三、家庭早期教育注意的問題 寶寶的成長是父母悉心照料的碩果，父母對孩子的愛護不僅表現(xiàn)在平時的生活起居的照顧，更表現(xiàn)在對早期教育的重視。那么對于孩子的早期教育應該從哪幾方面做起呢？ 孩子的聰明才智，是來自多方面的綜合發(fā)展。如運動、言語以及社會交往與適應等能力，因此早教的開展可以從多方面入手： 身體鍛煉 在孩子的成長初期，經(jīng)常參加體育鍛煉和活動。培養(yǎng)孩子心靈手巧的能力，讓孩子增強體質，促進大腦發(fā)展。身體的鍛煉間接與孩子的智力有練習，提高孩子的智力水平。 言語發(fā)展 平時多與孩子進行言語交流，通過講故事、聽樂曲等，可以提高孩子的言語能力。同時還可以以認字等作為輔助，這樣可以從聽說讀寫等多方面全面提高孩子的言語發(fā)展能力。 社會交往能力 鼓勵孩子多多參加同齡小朋友的活動，通過平時的玩耍和交流，可以提高孩子的社會交往能力，讓孩子更好的適應社會。

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