導語：淺談孕期心理健康教育一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

產(chǎn)后抑郁是目前臨床上常見的女性精神障礙疾病。孕婦在生產(chǎn)前后，由于社會角色、體內(nèi)激素水平等變化進而給患者的身體及心理均帶來一定程度的改變[1]。產(chǎn)后抑郁的發(fā)生一般在分娩4～6周時發(fā)生，是產(chǎn)褥期常見的精神綜合征，患者表現(xiàn)為沮喪、易怒、恐懼、焦慮等狀態(tài)，嚴重時甚至出現(xiàn)自殺或者幻覺等情況，嚴重威脅著產(chǎn)婦及胎兒的健康[2]。本次研究通過對我院收治的106例孕產(chǎn)婦進行分組研究，分析探討臨床護理干預結(jié)合孕期心理健康教育對孕產(chǎn)婦產(chǎn)后抑郁的影響。現(xiàn)分析報道如下。

1資料與方法

1.1一般資料。選取2016年01月至2017年01月在我院婦產(chǎn)科分娩的106例產(chǎn)婦為研究對象，本次研究所有產(chǎn)婦均為初產(chǎn)婦。按照隨機雙盲法進行分組，分為護理組和對照組，每組各53例。對照組產(chǎn)婦年齡為20～34歲，平均為（26.31±4.57）歲，其中26例分娩男嬰，27例分娩女嬰；護理組產(chǎn)婦年齡為22～33歲，平均為（26.54±4.68）歲，其中28例分娩男嬰，25例分娩女嬰。觀察組和護理組產(chǎn)婦上述資料經(jīng)統(tǒng)計學比較無顯著性差異（P＞0.05），組間具有可比性。1.2護理方法。對照組產(chǎn)婦進行常規(guī)的孕期檢查和護理。護理組產(chǎn)婦在對照組的基礎(chǔ)上實施心理健康教育以及護理干預，其主要內(nèi)容為：向孕婦講解相關(guān)分娩和妊娠的知識，使其了解分娩的過程中，同時對產(chǎn)婦分娩過程中的放松技巧等進行講解，減輕產(chǎn)婦因不了解所引起的恐懼。向孕產(chǎn)婦進行積極的鼓勵，在對孕婦進行產(chǎn)前教育的過程中，使其正確認識自己身份的轉(zhuǎn)變，逐漸使孕婦接受自己所面臨的責任，做好充足的心理準備迎接寶寶的出生，同時向其介紹正確照看嬰兒的方式，使其建立成為優(yōu)秀母親的信心。指導孕婦在產(chǎn)前進行適當鍛煉，多散步，聽輕音樂等，有助于產(chǎn)婦的分娩和心情的放松。對產(chǎn)婦進行重男輕女的家庭教育，多宣傳男女都一樣，男女平等的相關(guān)知識，減輕產(chǎn)婦由于家庭重男輕女思想所造成的精神負擔。鼓勵產(chǎn)婦積極與家人進行交流，同時向已經(jīng)生產(chǎn)的朋友多聊天，學習一些經(jīng)驗，提高帶娃的信心。丈夫應(yīng)多陪伴孕婦，平時多交流，為迎接寶寶的出生迎接良好的氛圍。1.3觀察指標及療效評價標準。[3]對比觀察兩組產(chǎn)婦干預前后漢密爾頓抑郁量表（HAMD）評分以及抑郁自評量表（SDS）評分情況和患者對護理的滿意度。采用我院自制問卷進行滿意度調(diào)查，滿分為100分，評分越高表示滿意度越高。評分≥80分表示滿意，評分60～80分表示一般，評分＜60分表示不滿意。總滿意度=（滿意+一般滿意）/總數(shù)×100%。1.4統(tǒng)計學方法。采用SPSS21.0統(tǒng)計學軟件對數(shù)據(jù)進行分析處理，計量資料以“x±s”表示，采用t檢驗，計數(shù)資料以百分數(shù)（%）表示，采用x2檢驗，以P＜0.05為差異有統(tǒng)計學意義。

2結(jié)果

2.1兩組患者護理滿意度比較。護理組中37例滿意，15例一般滿意，1例不滿意，總滿意度為98.36%；對照組中21例滿意，24例一般滿意，8例不滿意，總滿意度為85.25%，兩組相比，差異有統(tǒng)計學意義（P＜0.05），具體數(shù)據(jù)見表1。2.2兩組患者干預前后。HAMD評分和SDS評分比較干預前，兩組產(chǎn)婦HAMD評分和SDS評分相比無顯著性差異（P＞0.05）；護理后，護理組產(chǎn)婦評分均顯著

3討論

產(chǎn)后抑郁是目前產(chǎn)婦臨床上常見精神障礙疾病。主要是由于女性在妊娠期和分娩過程中生理和心理均比較脆弱，極易受到外界各方面的干擾，引發(fā)情緒不穩(wěn)定等情況，表現(xiàn)為煩躁、愛哭、失眠、嗜睡、精神不集中等情況，嚴重者甚至有自殺、自殘等行為，不見對產(chǎn)婦精神有影響，同時對其家庭及日常生活產(chǎn)生極大的困擾。因此，根據(jù)產(chǎn)婦的具體情況在妊娠期間進行及時有效的護理干預可以有效改善產(chǎn)婦的心理狀態(tài)，進而緩解產(chǎn)婦的不安、壓抑等情緒[4]。通過孕期心理健康教育聯(lián)合護理干預對產(chǎn)婦的心理問題進行疏導，通過家屬的配合，鼓勵產(chǎn)婦，開導產(chǎn)婦，確保產(chǎn)婦在分娩前有一個平和的心態(tài)和良好的待產(chǎn)環(huán)境[5]。同時積極向產(chǎn)婦介紹相關(guān)分娩的知識，減輕產(chǎn)婦由于知識欠缺所引發(fā)的恐慌。同時保障產(chǎn)婦在待產(chǎn)前的心情舒暢，提高其心理素質(zhì)，進而有效的減少產(chǎn)婦不良情緒的發(fā)生。本次研究對我院收治的106例產(chǎn)婦進行分組研究，結(jié)果表明，對產(chǎn)婦實施孕期心理教育聯(lián)合護理干預的護理組產(chǎn)婦產(chǎn)后HAMD評分和SDS評分均顯著低于對照組，且產(chǎn)婦對護理滿意度顯著高于對照組（P＜0.05）。這一結(jié)果表明，孕期心理健康教育聯(lián)合護理干預可以有效的預防產(chǎn)后抑郁的發(fā)生。

作者:蔣桂軍 單位:河南省中醫(yī)院婦產(chǎn)科

參考文獻

[1]周到,邵霞.初產(chǎn)婦孕期心理健康教育對產(chǎn)科預后影響的統(tǒng)計分析[J].中國醫(yī)院統(tǒng)計.2015(1):35-36.

[2]陳穎.急診護士孕期心理健康的自我維護[J].中國當代醫(yī)藥.2013,20(23):174-175,178.

[3]姜瑩,葛璐,車浩流,等.孕期心理健康狀況調(diào)查及相關(guān)因素分析[J].中國全科醫(yī)學.2016,19(21):2528-2534.

[4]謝繪玲.心理健康教育對孕期焦慮抑郁及產(chǎn)后抑郁的影響研究[J].中國農(nóng)村衛(wèi)生.2017(12):12.

[5]張培.孕期心理健康教育聯(lián)合護理干預對產(chǎn)后抑郁的預防效果觀察[J].當代護士(上旬刊),2017(5):79-81.

相關(guān)知識

淺談中學生心理健康教育
談準媽孕期心理健康的重要性
心理健康教育中心
孕婦的心理健康與心理疏導
心理健康教育
孕產(chǎn)婦心理健康教育核心信息
心理健康教育進校園
孕產(chǎn)婦健康教育知識
孕產(chǎn)婦健康教育(最新版).pdf
【心理健康教育活動記錄20篇

網(wǎng)址: 淺談孕期心理健康教育 http://m.u1s5d6.cn/newsview19421.html