《嬰幼兒童語言發(fā)展的幾個(gè)關(guān)鍵期》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《嬰幼兒童語言發(fā)展的幾個(gè)關(guān)鍵期（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谒貑栁膸焐纤阉鳌?/p>

1、論：孩子語言的發(fā)展期語言是多元智能中的基礎(chǔ)智能。人們運(yùn)用語言進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)、及各種思維活動(dòng)，語言是思維的直接體現(xiàn)。語言能力的好壞關(guān)乎幼兒其綜合能力的發(fā)展。越來越多的家長高度重視孩子的語言能力，但是家長朋友們是否了解如何幫助孩子學(xué)習(xí)語言？準(zhǔn)確的把握孩子語言發(fā)展的關(guān)鍵期，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)質(zhì)的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，是對(duì)孩子學(xué)習(xí)語言的先期準(zhǔn)備！孩子的語言發(fā)展分為：語言準(zhǔn)備期 語言完備期一、 語言準(zhǔn)備期：又稱語言的預(yù)備階段（13歲幼兒前期）。語言發(fā)育第一期單詞句階段：從孩子出生第12個(gè)月到18個(gè)月之間。這個(gè)時(shí)期的幼兒往往會(huì)用一個(gè)簡單的詞匯代替和表達(dá)完整句子所包涵的意義。會(huì)用手勢(shì)、表情等輔助表達(dá)自己的意愿。 語言

2、發(fā)育第二期多詞句階段：從第18個(gè)月到第24個(gè)月之間。由于這個(gè)時(shí)期的幼兒對(duì)周圍的環(huán)境事物有了更深刻的理解認(rèn)識(shí)，孩子的詞匯量迅速增加。孩子運(yùn)用兩個(gè)或者三個(gè)不相關(guān)聯(lián)的簡單詞匯代替表達(dá)完整句子的意思。外外，車車，意思是說：推小車去外面。 語言發(fā)育第三期簡單句階段：24個(gè)月到36個(gè)月之間。這個(gè)期間的孩子詞匯量明顯增多，會(huì)運(yùn)用邏輯性教強(qiáng)，含有主語謂語的簡單句子。二、 語言完備期：又稱復(fù)合句的過渡階段（36歲幼兒）。這個(gè)時(shí)期的幼兒會(huì)運(yùn)用已經(jīng)掌握的詞匯表達(dá)自己意愿，簡單描述內(nèi)心想法，發(fā)音正確，學(xué)會(huì)了組詞成句的規(guī)律。但是簡單句仍然在生活中占有一定比例，隨著歲數(shù)的增加，簡單句被越來越多的復(fù)合句所代替。為您的孩子的

3、語言學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)理想的環(huán)境父母應(yīng)該給予孩子一個(gè)和諧的語言環(huán)境，抓住孩子感興趣的物品、事情或人，及時(shí)給予正確名稱、定位。循序漸進(jìn)的教會(huì)幼兒，不要心急。畢竟語言的學(xué)習(xí)需要長時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)積累。鼓勵(lì)幼兒與人交往，多看、多聽，時(shí)常走出家門，從多種場(chǎng)合體會(huì)和充實(shí)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，用平等的心態(tài)與幼兒交流，給予幼兒練習(xí)的空間。一、家長不要認(rèn)為剛出生的幼兒不具備語言功能，實(shí)際上剛出生的嬰兒已具備相應(yīng)的聽覺和視覺。家長抓住時(shí)機(jī)，在孩子的臥室周圍擺設(shè)色彩鮮亮的、帶有聲音的玩具。拿著玩具（或其他幼兒感興趣的物品）吸引幼兒注意力并反復(fù)說出玩具的名稱，并讓孩子接觸，撫摩，建立詞匯的概念。但每次時(shí)間不宜過長。當(dāng)孩子開始

4、發(fā)聲時(shí)，家長及時(shí)給予表揚(yáng)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)“練習(xí)”。這個(gè)時(shí)候幼兒的發(fā)聲是為今后說話打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、在語言發(fā)育的第一期（1218月），醫(yī)學(xué)上稱之為回音期。因?yàn)檫@時(shí)幼兒的說話方式主要以模仿為主。如：你多大？孩子也會(huì)重復(fù)：你多大。這個(gè)時(shí)期家長應(yīng)該讓幼兒多聽、反復(fù)聽故事，好讓幼兒建立自己的詞匯庫。三、在語言發(fā)育的第二期（1824月），又稱稱呼期。這個(gè)時(shí)期的幼兒知道物品各有名稱，會(huì)把名稱和相應(yīng)的物品聯(lián)系在一起。家長可以告之幼兒物品名稱，然后提問：“這是什么？”此一問一答來鍛煉孩子的詞匯量。此外幼兒會(huì)簡單描述自己意愿，當(dāng)他想要奶瓶喝水或喝奶時(shí)會(huì)說：“奶瓶！”意思是給我奶瓶我要喝水。家長引導(dǎo)幼兒：“給我奶瓶

5、我要喝水（喝奶）?！币坏┯變耗軌蚨嗾f出一個(gè)字或詞，及時(shí)給予鼓勵(lì)，幫助幼兒建立說話的興趣和信心。四、2到3歲的幼兒已經(jīng)能夠說簡單的句子，會(huì)使用代詞你、我、他，喜歡對(duì)周圍感興趣的事物提問，愛問“為什么”，所以又稱“好問期”。家長在這個(gè)時(shí)期中引導(dǎo)孩子用清晰的話語、完整的句子表達(dá)自己的意愿。也許孩子在這個(gè)時(shí)期里不能一下子準(zhǔn)確的表達(dá)，即便你已經(jīng)知道幼兒的意思，也要讓他說完，千萬不要?jiǎng)儕Z孩子說話的機(jī)會(huì)。多鼓勵(lì)幼兒與他人交往，帶幼兒去公園、動(dòng)物園、商場(chǎng)及其他合適的場(chǎng)所，豐富幼兒的見解，幫助幼兒吸收良好的知識(shí)，更好的建立詞匯量。 當(dāng)幼兒提出：“為什么”時(shí)要耐心解答，不要因?yàn)楣ぷ鞯脑蚝唵位卮鸹蚍笱芰耸拢@樣取

6、不到任何效果。五、36歲的幼兒能夠用成熟的句子與他人交流，這時(shí)家長要注意繼續(xù)豐富孩子的詞匯量，多看多聽少兒節(jié)目，與孩子一起看幼兒圖書，邊看邊引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事，還可以和幼兒一起續(xù)編沒有看完的故事情節(jié)，激發(fā)幼兒的想象力。鼓勵(lì)幼兒把自己的想法用語言表達(dá)出來。在幼兒語言的發(fā)展中家長要注意的幾個(gè)問題一、 凈化孩子的語言環(huán)境。孩子語言積累的源泉是身邊接觸最多的人，所以家長避免家中語言環(huán)境的復(fù)雜。比如家中照顧幼兒的小阿姨或許帶有方言，這很容易造成孩子發(fā)音不規(guī)范。這就是為什么帶有方言的父母的孩子不會(huì)講普通話的原因。所以孩子身邊的人盡量講普通話。二、 不可重復(fù)孩子不正確的語言。有些孩子發(fā)音不正確，把老師讀成：“

7、老西” 把四讀成：“細(xì)” 把走了讀成：“走的” 。在這種情況下很多家長覺得有趣而重復(fù)孩子的錯(cuò)誤讀法，這樣只能讓錯(cuò)誤的發(fā)音在孩子的腦子里根深蒂固，不便于改正。三、 不要用兒語和幼兒交談孩子的語言發(fā)展具有一定的階段性，不同時(shí)期的語言有相應(yīng)的特點(diǎn)，在相應(yīng)的時(shí)期里孩子會(huì)出現(xiàn)重疊詞如：“吃果果（吃蘋果）” “喝奶奶（喝奶）”這是因?yàn)楹⒆記]有能力說完整的句子。而家長如果用此類兒語和幼兒進(jìn)行交談，只會(huì)讓這些重疊詞在幼兒的語言發(fā)展過程中更持久的進(jìn)行下去！推薦給家長的小游戲一、 搶搶拍目標(biāo)：1、鍛煉幼兒說出已掌握詞匯的名稱 2、鍛煉幼兒反應(yīng)能力及小手控制力物品：蘋果、香蕉、鴨梨、橘子、西瓜、葡萄等水果的圖片（或

8、者根據(jù)幼兒已掌握的詞匯找相應(yīng)物品的圖片） 充氣小手（按照人數(shù)）玩法：1、家長說出物品名稱，幼兒手拿充氣小手擊打相應(yīng)水果圖片 2、幼兒說出物品名稱，家長手拿充氣小手擊打相應(yīng)水果圖片以此玩法激發(fā)孩子學(xué)習(xí)新詞匯的興趣，及反應(yīng)能力，提供口語練習(xí)的條件。也可以讓更多的家庭成員參與，加快幼兒擊打的反映速度，增進(jìn)親子關(guān)系。二、 自創(chuàng)自編兒歌游戲目標(biāo)：1、鍛煉孩子觀察能力及想象力 2、鍛煉孩子口語表達(dá)能力玩法：家長根據(jù)幼兒感興趣的事物，引導(dǎo)幼兒編兒歌，如： 家長：寶寶的書架上有一個(gè)漂亮的（手指布娃娃，引導(dǎo)幼兒說出名稱） 幼兒：布娃娃 家長：布娃娃穿著 幼兒：紅色的衣服 家長：布娃娃還有一個(gè) 幼兒：疼愛她的媽媽

9、 家長：有一天布娃娃生病了，寶寶 幼兒：真著急 家長：那怎么辦呢？ 幼兒：帶娃娃去醫(yī)院看病 家長：后來 幼兒：娃娃病好了 家長：媽媽和娃娃 幼兒：真高興以此玩法激發(fā)孩子的創(chuàng)造能力和想象力，以及語言表達(dá)能力?？梢愿鶕?jù)幼兒年齡做相應(yīng)的難度調(diào)整。三、 復(fù)述故事或復(fù)述動(dòng)畫片的情節(jié)目標(biāo)：1、鍛煉孩子的觀察能力及記憶力 2、鍛煉孩子的口語表達(dá)能力 3、鍛煉孩子的模仿能力玩法：和孩子一起觀看動(dòng)畫片或閱讀幼兒刊物，提醒孩子注意故事情節(jié)和人物說話的語氣。觀看幾遍之后，由家長幫助孩子復(fù)述故事情節(jié)。待幼兒較為熟練后，進(jìn)行角色分配，以劇種人物的語言進(jìn)行情景再現(xiàn)，以此鍛煉孩子的口語表達(dá)能力和模仿能力。同時(shí)孩子的觀察力和記憶能力也相應(yīng)的得以鍛煉。

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11、11.嬰幼兒期的身體健康是人一生發(fā)展的基礎(chǔ)，我們必須加強(qiáng)對(duì)嬰幼兒身體發(fā)育情況和身體疾病的監(jiān)測(cè),確保嬰幼兒身體正常和健康地發(fā)展（）
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