語言的功能

語言能力的發(fā)展水平在一定程度上決定了嬰幼兒的智力、情感、社會性等方面的發(fā)展水平。

0-3歲：語言發(fā)展的關(guān)鍵期；8-10個月：開始理解語義；9個月-2歲：理解語言的關(guān)鍵期；1歲半：口頭語言開始發(fā)展的關(guān)鍵期；2-4歲：表達語言發(fā)展的關(guān)鍵期；3-4歲：語音發(fā)展的飛躍期。嬰兒時期是語言發(fā)展的關(guān)鍵期

研究發(fā)現(xiàn)，兒童分辨外來語語音的能力在8-12個月間持續(xù)下降。7歲前接觸第二語言環(huán)境，則其語法水平與母語接近，在青春期后接觸第二語言，那么其語法學習將費時，費力，且語法錯誤增多。

一個人的智力發(fā)展和他形成概念的方法，在很大程度上取決于語言。愛因斯坦

智力發(fā)展的第一個因子是語言能力。嬰幼兒通過語言了解周圍的世界，表達感知的結(jié)果，通過語言使直覺形象思維發(fā)展到抽象概括思維，認識他不能直接感知的事物，并對事物進行概括、分類、綜合、判斷、推理。

嬰兒語言能力的好壞與智力水平的高低有密切關(guān)系

語言是社會交往的工具，一定的語言理解和表達能力能促進嬰兒與成人及同伴的交往，掌握社會交往規(guī)則，增強社會適應(yīng)能力。語言促進嬰兒社會性的發(fā)展

運用語言。獲得語言是兒童社會化進程中的一個里程碑

情緒的良好發(fā)展是嬰兒健康成長的重要標志之一。語言幫助嬰兒與他人積極交流互動，悅納自我，理解他人，及時傾訴內(nèi)心想法，宣泄消極情緒。

嬰幼兒能夠真切地體會到，哪種行為和語言能夠在社會交往中取得成功，哪種會招致排斥，從而去復(fù)制這種成功的體驗，避免失敗的行為和語言模式。

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