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幼兒語言發(fā)展的四個階段，該如何做？

來源：泰然健康網 時間：2024年11月26日 12:05

幼兒語言發(fā)展的四個階段，該如何做？

2020-09-26 13:58:37來源： 南京康語教育

幼兒語言發(fā)展的四個階段，該如何做？

導讀：

很多家長都知道幼兒時期語言教育的重要性，但卻不知道在什么階段該如何做，今天我們就來說說幼兒語言發(fā)展的四個階段的特征以及應對策略。希望對各位家長有所幫助。

文章詳情

階段 ??特征：0-3歲，是聽的敏感期。此時的幼兒，通過聽周圍的聲音來吸收知識。語言的啟蒙始終伴隨著嬰幼兒，甚至是胎兒。對著胎兒說話，嬰兒的咿呀學語就是語言敏感期開始的表現(xiàn)。
??策略：在這個時期播放適當?shù)谋尘耙魳?、廣播、故事、詩歌等，這些有助于幼兒無意識地吸收語言并發(fā)展語言能力。
第二階段 ??特征：3-4歲，是說的敏感期。此時的幼兒處于語言“爆發(fā)”期，喜歡搶話、告狀、管閑事，經常會自言自語、自己給自己講故事等。在說的敏感期來臨時，是檢驗幼兒聽的經驗的直接過程。3歲的孩子自我意識越來越強，并且已經儲備了大量的詞匯，對于是非對錯有了基本的判斷能力，因此這個時期幼兒會有種克制不住想要表達的欲望。這是幼兒的一種生理需求和本能反應。
??策略：這個時期成人要鼓勵幼兒把想說的話說完整，給予幼兒更多的表達機會，并幫助幼兒組織完整的語言。
第三階段 ??特征：4-5歲，是語言的高峰期。此時的幼兒不僅喜歡說話，詞匯量增加，而且掌握了一定的語音、語法等表達技巧。除了請求和問答外，還會出現(xiàn)陳述、溝通、指示、命令的表達方式。此時的幼兒還喜歡對事、物予以“評價”，喜歡大聲說話引起別人的注意；愛管閑事；喜歡告狀、批評別人；喜歡講外語；還有的幼兒突然喜歡說臟話。
??策略：正面的應對幼兒的這些反應，家長是孩子的一面鏡子，這個階段更應該注意自己的言談舉止，不在孩子面前說臟話，同時多給孩子讀一些啟發(fā)性的繪本，通過繪本的閱讀了解什么是對的什么是不對的。多和幼兒聊天，鼓勵其說說在幼兒園的一日生活，幫助幼兒組織語言以及事情的完整性，可用繪畫的方式幫其記錄，進行口訴日記。
第四階段 ??特征：5-6歲，是應用語言敏感期。此時的幼兒善于運用詞匯表達自己的內心。能圍繞一個主題使用合理的語言去描述事情，愿意在集體中表達自己的想法。
??策略：多讓幼兒創(chuàng)編故事、進行情景表演等；多帶幼兒參加社會活動，增加體驗和參加的機會，活動結束后可以讓其談談自己的感受；設置語言主題，如：介紹自己的好朋友，介紹自己最喜歡的書籍等。增大孩子的社交圈，以增加幼兒應用語言的機會。

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