心理健康教導工作籌劃 2、根本進修技能、行動習慣練習(如“好習慣交同伙”) 10、時光不雅念(如“做守時的好學生”;“時光的妙用”) ,讓心理指導促進未成年人思惟品德教導。 。根據(jù)學生心理特點及成長規(guī)律,運居心理健康的理論和辦法,開展豐富多彩的晃蕩,培養(yǎng)學生優(yōu)勝的心理本質(zhì),促進他們身心周全調(diào)和的成長。一、重要工作目標 7、清除不良情感辦法(如“情感氣候臺”;“讓本身更快活”) ,重在指導。遵守學生身心成長規(guī)律,包管心理健康的實踐性和實效性,面向全部學生,存眷個別差別,尊敬學生、懂燈揭捉生。 XX—XX學年度第二學期 ,充分開辟他們的潛力,培養(yǎng)學生樂不雅的、向上的心理品德,促進學生人格的健康成長。 ,供給心理健康教導常識,接收學生和家長的咨詢。 8、精確處理錯誤人際沖突的辦法(如“溝通化解小抵觸”;) ,以信箱為序言加強學生與教師的溝通。 6、自理、自立意識(如“今天我值日”;“本身能做的事本身做”) 各類關(guān)于心理健康話題的大年夜評論辯論 、有效的心理咨詢和指導,使他們盡快擺脫障礙,進步心理健康程度,加強自我教導才能。 1、黌舍情況、集體生活適應(如“我們的校園”;“集體生活真快活”) 5、進修興趣(如“興趣是最好的師長教師”;“到興趣樂土去”) 3、體驗合作、體驗友情(如“大年夜家一路來”;“我和同窗手拉手”) 9、自我保護辦法(如“披著人皮的狼”;“自護在我心”) 為了實現(xiàn)小學生心理健康教導的總目標,進步全部學生的心理本質(zhì),充分開辟他們的潛能,培養(yǎng)學生樂不雅,向上的品德,促進學生人格的健全成長,欲望經(jīng)由過程本學期的心理健康教導,進步學生進修的興趣,養(yǎng)成優(yōu)勝的生活與進修習慣,培養(yǎng)學生友愛同窗,熱情贊助別人,不怕艱苦,盡力克服艱苦的品德,培養(yǎng)學生健康的心理本質(zhì)。二、具體辦法 4、進修成功體驗(如“我能行”;“成功體驗真好”)

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