《智慧健康》 2020年06期

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如何有效加強(qiáng)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理工作的分析探討

趙丹   開通知網(wǎng)號

【摘要】：完成學(xué)校的基礎(chǔ)教育,在醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)之后的在進(jìn)行相應(yīng)的職業(yè)進(jìn)修教育,就是所謂的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育。繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的目的是讓更過的在職醫(yī)護(hù)人員更好的學(xué)習(xí)、鞏固、提升醫(yī)學(xué)知識,與不斷創(chuàng)新發(fā)展的醫(yī)療衛(wèi)生環(huán)境同步。繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育在我國教育職能的范圍能,也算是屬于成人教育,是醫(yī)學(xué)專業(yè)知識的繼續(xù)教育。更好的補(bǔ)充和鞏固相專業(yè)的醫(yī)學(xué)知識。對已經(jīng)完成在校醫(yī)學(xué)教育的同時,對新得專業(yè)知識、專業(yè)理論、臨床新得方法進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練和再教育。加強(qiáng)單位繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的目的是,為了提高在職人員的職業(yè)技巧,鞏固職業(yè)生涯使其不斷接受新的知識,提高工作質(zhì)量和工作能力,更好的適應(yīng)當(dāng)今社會不斷發(fā)張的醫(yī)療事業(yè),醫(yī)學(xué)方面科技的發(fā)展,能夠更好的服務(wù)社會。本文主要研究我國目前繼續(xù)教育現(xiàn)狀,并對如何加強(qiáng)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理工作進(jìn)行探討,從而達(dá)到不斷學(xué)習(xí)的目的。

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【引證文獻(xiàn)】 中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條 1 郭永超;信振江;李潔;屈佑明;馮瑤;王雪涵;構(gòu)建繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育統(tǒng)籌管理體系的實(shí)踐與分析[J];中國醫(yī)藥科學(xué);2023年10期 2 孫鳳榮;聶陶然;基層社區(qū)護(hù)士對繼續(xù)教育現(xiàn)狀的評價(jià)及需求分析[J];智慧健康;2022年14期 3 殷培;任菁菁;應(yīng)美珂;劉娟娟;全科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地線上教學(xué)的探索與思考[J];中國畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育;2020年04期 4 劉利;李芳;凌云;張明瓊;李敏;住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)教師教學(xué)績效激勵的實(shí)踐與探索[J];中國畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育;2020年04期 5 宋琪;秦博宇;熊琦;甘泉;楊波;淺談腫瘤內(nèi)科專科醫(yī)生的規(guī)范化培養(yǎng)[J];中國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育;2020年17期 【參考文獻(xiàn)】 中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條 1 馬振國;唐其柱;醫(yī)學(xué)專業(yè)留學(xué)生臨床技能學(xué)教學(xué)實(shí)踐與探索[J];衛(wèi)生職業(yè)教育;2019年11期 2 謝瑩瑩;王艾紅;尹安春;郭慧芳;近5年老年護(hù)理教育研究熱點(diǎn)的共詞分析[J];護(hù)理研究;2019年10期 3 陳艷春;虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)(VR)在高等醫(yī)學(xué)院校教育機(jī)制創(chuàng)新發(fā)展中的作用——以泰山醫(yī)學(xué)院為例[J];電子技術(shù)與軟件工程;2019年11期 4 衛(wèi)寶睿;李運(yùn)安;許鵬;蔡蘭蘭;沈玉昭;綜合性醫(yī)院繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理問題分析與對策[J];現(xiàn)代企業(yè);2018年08期 5 鮑銀月;樊潔;王亞軍;朱慶雙;王居勇;賈建國;“管—評—建”繼續(xù)教育管理模式的實(shí)踐與探討[J];中國病案;2017年03期 6 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馬京華;許云海;李妍;谷巖梅;陳海英;護(hù)理人員繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的現(xiàn)狀分析與思考[J];護(hù)理實(shí)踐與研究;2012年13期 7 馬雅靜;淺議圖書館在繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育中的重要作用[J];才智;2011年11期 8 黃志,徐酉華,陳瓊迎接挑戰(zhàn) 加速發(fā)展繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育[J];重慶醫(yī)學(xué);2004年01期 9 張玉珍;試論繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的科學(xué)管理——開展培訓(xùn)進(jìn)修工作的經(jīng)驗(yàn)與體會[J];繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)報(bào);1990年03期 10 許文博;繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育在中國[J];繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)報(bào);1988年02期 中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條 1 金燕梅;再論醫(yī)學(xué)教育與健康教育[A];山東省醫(yī)學(xué)倫理學(xué)學(xué)會第一次學(xué)術(shù)年會論文集[C];2000年 2 朱金娣;童國榮;劉玉祥;護(hù)士對繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育需求的調(diào)查與分析[A];2008年度全國第六次護(hù)理專業(yè)學(xué)術(shù)會議論文匯編[C];2008年 3 高樂平;不斷探索 強(qiáng)化管理 促進(jìn)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育全面發(fā)展[A];2010湖北省科協(xié)工作理論研討會論文集[C];2010年 4 杜建;鄭蘭英;大陸臺灣醫(yī)學(xué)教育評價(jià)之比較[A];閩臺中醫(yī)藥文化研究論文集下冊（1995～2007）[C];2007年 5 胡祖良;盛步南;楊順江;金鵬;我院在職繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育實(shí)踐與體會[A];面向21世紀(jì)的科技進(jìn)步與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展（下冊）[C];1999年 6 崔穎;錢軍;唐志輝;王冬梅;王穎;細(xì)節(jié)管理在繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目運(yùn)行中的應(yīng)用[A];第九次全國口腔醫(yī)學(xué)教育學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2013年 7 陳瑋佳;基于大健康背景的醫(yī)學(xué)教育教學(xué)改革研究[A];2023年高等教育科研論壇桂林分論壇論文集[C];2023年 8 孫嘉逸;醫(yī)學(xué)教育教學(xué)融入現(xiàn)代信息技術(shù)的實(shí)踐探究[A];2023年高等教育科研論壇桂林分論壇論文集[C];2023年 9 吳曉華;高職醫(yī)學(xué)教育人才培養(yǎng)模式的思考[A];新時代青少年政治素養(yǎng)提升與跨學(xué)科課程融合研討會論文集（三）[C];2023年 10 趙丹;何淑通;王磊;毛曦;江蘇省農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)政策的回顧與反思——?dú)v史制度主義分析[A];2024全國農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)院校聯(lián)盟學(xué)術(shù)年會論文集[C];2024年 中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條 1 趙曉云;傳統(tǒng)與現(xiàn)代：山西醫(yī)科大學(xué)前身的醫(yī)學(xué)教育（1919-1937）[D];山西大學(xué);2019年 2 高愛國;醫(yī)學(xué)教育信息化的理論研究與探討[D];第四軍醫(yī)大學(xué);2004年 3 鄒麗琴;中國八年制醫(yī)學(xué)教育培養(yǎng)模式研究[D];第三軍醫(yī)大學(xué);2013年 4 唐國瑤;我國住院醫(yī)師培養(yǎng)模式的研究[D];華東師范大學(xué);2006年 5 劉侃;國際醫(yī)學(xué)教育改革中溝通教育的比較研究之理論與實(shí)踐探索[D];第四軍醫(yī)大學(xué);2014年 6 慕景強(qiáng);民國西醫(yī)高等教育研究（1912-1949）[D];華東師范大學(xué);2005年 7 崔麗媛;臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生批判性思維與決策風(fēng)格、學(xué)習(xí)投入的關(guān)系研究[D];中國醫(yī)科大學(xué);2021年 8 黃睿彥;我國綜合性大學(xué)醫(yī)學(xué)課程設(shè)置研究[D];南京大學(xué);2012年 9 端智;安多曼巴扎倉研究[D];蘭州大學(xué);2013年 10 金阿寧;中醫(yī)學(xué)“卓越醫(yī)生”培養(yǎng)模式研究[D];中南大學(xué);2013年 中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條 1 石優(yōu)霞;H公司繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育精品課程營銷策略研究[D];山東大學(xué);2022年 2 戴峰;醫(yī)院繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理存在問題及對策研究[D];南京師范大學(xué);2020年 3 么鵬飛;豐臺區(qū)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的需求調(diào)查與課程完善研究[D];中國地質(zhì)大學(xué)(北京);2017年 4 喻竺;在職醫(yī)生繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的現(xiàn)狀及影響因素分析[D];西南大學(xué);2011年 5 李睿;云南省區(qū)域協(xié)同醫(yī)療服務(wù)學(xué)術(shù)項(xiàng)目與繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的相關(guān)研究[D];昆明醫(yī)科大學(xué);2012年 6 張?jiān)?臨床醫(yī)師參與繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育活動的調(diào)查研究[D];南方醫(yī)科大學(xué);2010年 7 徐小炮;山東省繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育現(xiàn)況與需求分析的研究[D];山東大學(xué);2008年 8 何明舉;高校繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的問題及對策研究[D];北京中醫(yī)藥大學(xué);2008年 9 劉敏;醫(yī)院繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育現(xiàn)狀研究及對策[D];大連醫(yī)科大學(xué);2007年 10 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