許多家長(zhǎng)錯(cuò)誤地認(rèn)為，教育完全依賴于學(xué)校和教師。

然而，實(shí)際情況并非如此，即使在同一個(gè)班級(jí)、同一位老師的教導(dǎo)下，不同孩子的表現(xiàn)和成績(jī)可能截然不同。

這是因?yàn)椤敖逃边@個(gè)詞中蘊(yùn)含了兩個(gè)重要方面，即“教”和“育”。

如果只注重教育而忽略了培養(yǎng)，父母的參與不足，孩子的優(yōu)秀可能性會(huì)受到影響。

另外，有些情況下，老師可能無法徹底改變教育結(jié)果。

因此，家庭教育才是至關(guān)重要的。

盡管老師和學(xué)校在教育中扮演重要角色，但他們不能替代父母的作用，家庭教育的價(jià)值也無法被學(xué)校教育所替代。

人民日?qǐng)?bào)最新發(fā)布的“家庭教育觀”再次強(qiáng)調(diào)：

孩子的全面成長(zhǎng)需要健全的家庭教育觀的積極參與。

在孩子的成長(zhǎng)過程中，每一步都需要家長(zhǎng)的投入。

1

父母

永遠(yuǎn)是家庭教育的第一責(zé)任人

朱永新曾言：

在所有有問題的孩子身上，都可以找到與他們家庭相關(guān)的原因。

家庭教育的不足，以及缺乏有效的家庭環(huán)境，都可能妨礙孩子成為杰出之人。

無論學(xué)校的教育水平有多高，家庭教育始終是一切教育的基礎(chǔ)。

即使老師再負(fù)責(zé)，父母仍需承擔(dān)那些老師無法覆蓋的教育職責(zé)。

你的態(tài)度和參與將決定孩子的成就。

你的視野和胸懷將影響孩子的發(fā)展。

每位父母都應(yīng)堅(jiān)信：孩子的成長(zhǎng)，是我之責(zé)任。

2

再好的老師

也比不上父母的言傳身教

教育這一過程不僅僅依賴于老師。

老師是知識(shí)傳授者，能夠教給孩子課本上的知識(shí)，但無法塑造孩子的品格和成長(zhǎng)。

一位老師的影響可能只持續(xù)三到五年，而父母的影響卻貫穿一生。

你作為父母的方式，將決定你培養(yǎng)出的孩子的品格。

如蘇霍姆林斯基所言：

每一瞬間，你看到孩子，也就看到了自己，你教育孩子，也是在教育自己，并檢驗(yàn)自己的人格。

言傳和身教，教育孩子也是教育自己。

在教育之路上，與其依賴各種教育資源，父母才是最不能袖手旁觀的關(guān)鍵。

3

尊重

是給孩子最基本的教育

教育應(yīng)該建立在平等的基礎(chǔ)上，無論是教師與學(xué)生之間，還是父母與孩子之間。

在任何情境下，教育孩子的首要原則都是尊重。

對(duì)待不被尊重的孩子，他們將難以學(xué)會(huì)尊重他人，在社會(huì)中也可能遭遇挫折。

沒有健全的品格和內(nèi)心，知識(shí)只會(huì)成為導(dǎo)致孩子走偏的工具。

就如泰曼·約翰遜所言：

成功的家庭教育會(huì)孕育出成功的孩子，而失敗的家庭教育則培養(yǎng)出失敗的孩子。

孩子和我們是平等的。

因此，請(qǐng)認(rèn)真看待孩子的存在，理解他們的需求，肯定他們的進(jìn)步，欣賞他們的長(zhǎng)處。

教育需要融入愛與尊重，而尊重孩子也是在尊重自己。

4

優(yōu)不優(yōu)秀

關(guān)鍵在家長(zhǎng)怎么看

早在兩千年前，孔子就提出了“因材施教”和“有教無類”的教育理念。

并非所有孩子都能取得滿分，然而，每個(gè)孩子都擁有與生俱來的優(yōu)點(diǎn)和特質(zhì)。

那些熱愛閱讀的孩子可能夢(mèng)想成為作家，熱衷運(yùn)動(dòng)的孩子可能夢(mèng)想成為職業(yè)運(yùn)動(dòng)員，關(guān)心他人的孩子可能夢(mèng)想成為教育者……

沒有孩子毫無價(jià)值可言，唯有那些看不到孩子優(yōu)點(diǎn)的父母。

因此，父母的首要任務(wù)之一，就是學(xué)會(huì)欣賞孩子，挖掘孩子的潛力。

就像通往羅馬的道路多種多樣，教育也同樣如此。

作為父母，我們更應(yīng)該扮演孩子的伯樂角色，助孩子成長(zhǎng)為最出色的自己。

5

父母決定孩子性格

性格決定孩子命運(yùn)

智力天生，性格則可通過后天培養(yǎng)而成。

在培養(yǎng)孩子塑造良好性格和品格方面，家庭教育具有至關(guān)重要的作用。父親的品質(zhì)和母親的情緒，將塑造孩子的未來。

成功的孩子背后必有成功的父親，為孩子樹立卓越的榜樣，培養(yǎng)廣闊的視野。

母親的情緒會(huì)對(duì)孩子的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，保持情感平和，是對(duì)孩子最偉大的教育。

孩子的現(xiàn)在是你的昨天，而你的現(xiàn)在將決定孩子的未來。

6

最好的富養(yǎng)

是讓孩子精神富足

教育這一過程并非單靠金錢就能確保成功。

金錢不能幫助孩子建立正確的價(jià)值觀，物質(zhì)無法滿足孩子內(nèi)心的需求。

最高級(jí)的教育是心靈的滋養(yǎng)、精神世界的培養(yǎng)，以及價(jià)值觀的塑造。

我們應(yīng)該努力培養(yǎng)孩子內(nèi)心的富足感，使他們學(xué)會(huì)自尊、自愛，懂得如何取舍，辨別是非，以及發(fā)展善良和感恩之心。

無論面對(duì)何種環(huán)境或困境，他們都能從容面對(duì)，保持鎮(zhèn)定，堅(jiān)定不移，不輕言妥協(xié)或退縮。

真正的教育與財(cái)富、社會(huì)地位無關(guān)，而與心靈的培育息息相關(guān)。

7

給孩子一個(gè)選擇

而不是一個(gè)命令

父母最不恰當(dāng)?shù)慕巧浅洚?dāng)孩子的“指揮官”，站在孩子之上發(fā)號(hào)施令。

孩子如果被“操控”，漸漸地將只會(huì)依賴于父母，或者變得叛逆，將失敗歸咎于他人。

尹建莉老師曾強(qiáng)調(diào)：“總之，要給孩子一個(gè)選擇，而不是給他一個(gè)命令?！?/p>

每個(gè)孩子都應(yīng)該成為獨(dú)一無二的自己。

學(xué)會(huì)自主選擇，自主決策，自負(fù)后果，是孩子成長(zhǎng)的起點(diǎn)。

在許多情況下，父母所需做的只是：放手，讓孩子勇敢向前邁進(jìn)。

8

任何形式的家庭暴力

都不能施加給孩子

你永遠(yuǎn)無法預(yù)料，一次傷害將如何深刻地影響孩子的命運(yùn)。

無論是身體上的傷痕，還是心靈上的傷疤，抑或是因冷漠而生的恐懼，都可能在孩子心中留下深刻的烙印。

暴力對(duì)孩子的影響將伴隨他們一生，成為無法擺脫的心理陰影。

管教的最終目的應(yīng)該是糾正孩子的行為，而不是與孩子對(duì)立。

家庭應(yīng)該是一個(gè)溫暖而美好的成長(zhǎng)場(chǎng)所，而不是培養(yǎng)暴力的溫床。

愿父母成為孩子人生的導(dǎo)航者，用心理解，用愛包容，鼓勵(lì)孩子勇敢前行，邁向成長(zhǎng)的每一步。

9

不要讓孩子

替你實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想

世上沒有絕對(duì)完美的孩子，同樣也沒有百分之百完美的父母。

既然我們自己也不是完美的，為何要將孩子束縛于我們?cè)O(shè)定的軌跡上呢？

把我們自己的夢(mèng)想強(qiáng)加給孩子，是極其自私的行為。

教育子女如同栽培一棵樹，關(guān)鍵在于過程而不是最終結(jié)果。

我們應(yīng)該在孩子的“根基”上付出努力，而不是一味考慮他們將來的成果和表現(xiàn)。

詩(shī)人紀(jì)伯倫說：

你的孩子其實(shí)不是你的孩子，他們是生命對(duì)于自身渴望而誕生的孩子。

我們都需要逐漸領(lǐng)悟放手的藝術(shù)，就像孩子需要逐漸學(xué)會(huì)獨(dú)立的生活。

愿每位父母都能以正確的方式來愛護(hù)孩子。

愿每個(gè)孩子都能健康茁壯地成長(zhǎng)。

原標(biāo)題：《人民日?qǐng)?bào)：父母，永遠(yuǎn)是家庭教育的第一責(zé)任人（家長(zhǎng)必讀）》